《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 《介紹一種事物》是統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元的習(xí) 作內(nèi)容。教學(xué)這一內(nèi)容，要讓學(xué)生知道怎樣選擇一種事物、 介紹事物的哪個(gè)方面和如何介紹清楚事物的某一特點(diǎn)等，重 點(diǎn)要讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“白描” + “彩繪”的說(shuō)明方法將事 物的特點(diǎn)說(shuō)明清楚，提高學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力。 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)介紹事物的說(shuō)明文體。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同方面來(lái)介紹

2、一種事物。 3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“直接描述”或者“說(shuō)明方法” ，將事物特 點(diǎn)介紹清楚。 【教學(xué)過(guò)程】 一、介紹哪種事物 1.本單元有四篇課文，有《太陽(yáng)》 《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋 的制作》，它們有一個(gè)共同的名字叫——（板書(shū)）事物。 2.人世間“事物”千千萬(wàn)，有沒(méi)有這樣一種，讓你很熟 悉、很喜歡，眼睛一閉上，滿腦子都是它？它可能—— （ PPT 出示教材習(xí)作內(nèi)容） 3.你熟悉并喜歡的一種事物是——（評(píng)價(jià)：這是動(dòng)物、 植物、物品、美食 ）

3、4. 你想不想讓更多的人也熟悉它，并且和你一樣喜歡它？那該怎么辦呢？（板書(shū)：介紹） - 1 - 二、介紹哪些方面 1.一種事物，該介紹哪些方面才能讓大家迅速了解它， 并且能將它與同類事物區(qū)分開(kāi)來(lái)呢？ ▲如果是動(dòng)物——外形不同，習(xí)性不同（捕食、睡覺(jué)、 換毛、居?。?，與人類的關(guān)系不同。 ▲如果是植物——產(chǎn)地不同，樣子不同，葉子不同，花 不同，果實(shí)的形狀、味道不同。 ▲如果是物品——外形不同，材料不同，構(gòu)造不同

4、，做 法（用法 / 玩法）不同。 ▲如果是美食——外觀不同，食材不同，做法不同，味 道不同。 當(dāng)然還可能有其他一些不同。 3.你打算從哪些方面來(lái)介紹這種事物？請(qǐng)?zhí)舫?3～ 4 個(gè) 你最拿手的方面。 4.在交流基礎(chǔ)上小結(jié)： “你介紹的方面越多， 就證明你對(duì) 這種事物越熟悉；你介紹的方面越多，就越能將這種事物介 紹清楚。 ” 三、如何介紹清楚 1.那怎樣將一種事物的每個(gè)方面都介紹清楚呢？我們來(lái) 具體學(xué)習(xí)兩位小作者不同的介紹風(fēng)格。

5、 ▲風(fēng)格一：直接描述。 （出示） 鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。它 們通常會(huì)找一個(gè)比較安全的地方，頭朝里，尾巴朝外，圍成 - 2 - 一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽(tīng)到什么聲響，立即四散游 開(kāi)。 （ 1）作者介紹了鯨的哪一方面特點(diǎn)？ （ 2）鯨睡覺(jué)時(shí)，最讓你難忘的地方有哪些？（板書(shū)： 獨(dú)特） （ 3）小結(jié)： “介紹一種事物的某個(gè)方面時(shí)，要盡可能地

6、 捕捉它的獨(dú)特之處（板書(shū)：捕捉） 。獨(dú)特點(diǎn)越多，它這方面的特點(diǎn)就會(huì)越鮮明。 ” ▲風(fēng)格二：方法說(shuō)明。 在介紹“鯨”睡覺(jué)時(shí)，作者采用“直接描述” （板書(shū)） 的方法，給讀者留下了深刻印象！可是下面一位小作者介紹 的“路線”，完全不同了——（出示） “湘西辣子雞”真是太辣了！飲食界將辣度分為 5 級(jí)， “湘西辣子雞”可達(dá) 4.8 級(jí)。剁椒魚(yú)頭、尖椒雞、毛血旺、干鍋辣魚(yú)這些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣 子雞”望塵莫及。這讓一些無(wú)辣不歡的老食客望而卻步。在 湘西有一家飯店，

7、 老板與點(diǎn) “湘西辣子雞” 的食客簽訂協(xié)議，如果吃這道菜產(chǎn)生不良后果，飯店不承擔(dān)任何責(zé)任。 （ 1）聽(tīng)了小作者的介紹，這道菜給你留下了怎樣的印 象？ （ 2）小作者是怎樣通過(guò)自己的介紹將這道菜的“辣”牢牢地留在讀者心中？ （ 3）討論小結(jié)： “一是通過(guò)數(shù)字列舉，可以表現(xiàn) ‘辣 ’。 - 3 - （板書(shū)：列數(shù)字）在介紹一種事物某個(gè)特點(diǎn)時(shí)，數(shù)字是 最有說(shuō)服力的。二是與同類事物進(jìn)行比較，可以表現(xiàn) ‘辣 ’

8、 （板書(shū)：作比較） 。不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。三是用 真實(shí)具體的事例，也可以表現(xiàn) ‘辣 ’（板書(shū)：舉例子） 。一個(gè)真 實(shí)可靠的例子，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。 ” 2.小結(jié)：“在介紹事物的某個(gè)特點(diǎn)時(shí)，可以用列數(shù)字、作 比較、舉例子的方法進(jìn)行說(shuō)明。這些說(shuō)明方法可以幫助你將 這種事物介紹得更清楚，給讀者留下更加深刻的印象。 ” 3.寫(xiě)法總結(jié)。 （ 1）孩子們， 當(dāng)我們?cè)诮榻B一種事物時(shí)， 可以采用 “捕 捉獨(dú)特”的直接描述；也可以采用列數(shù)字、作比較、舉例子 等說(shuō)明方法。前者

9、，我們可以稱之為“白描” （板書(shū)）；后者 我們可以稱之為“彩繪” 。（板書(shū)） （ 2）介紹一種事物， “白描”和“彩繪” ，你覺(jué)得哪一 種更好？ （ 3）其實(shí)，最好的方法是“白描”和“彩繪”相結(jié)合，讓一種事物的某個(gè)特點(diǎn)更加鮮明，使讀者印象更加深刻。 四、介紹一個(gè)特點(diǎn) 1.“白描”與“彩繪”怎樣結(jié)合？我們動(dòng)筆試試吧？ （出示） 狗嗅覺(jué)神經(jīng)分布密集，嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量巨大。即使很遠(yuǎn)的 地方，它也可以“聞香而至” ；即便味道很細(xì)微，它也能辨 析出來(lái)。狗的嗅覺(jué)記憶很

10、長(zhǎng)，它能憑借記憶找到失散多年的 主人。 - 4 - （ 1）小作者直接采用了“白描”的方法進(jìn)行介紹。可否加些“彩繪”呢？ （ 2）在哪兒加上“列數(shù)字”？在哪兒可以添上“作比較”，在哪兒可以添上“舉例子”？ （ 3）動(dòng)筆改一改吧。 2.現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)交流和評(píng)點(diǎn)。 3.孩子，現(xiàn)在明白了嗎？介紹一種事物，用“白描”還 是“彩繪”，是由什么決定的？最好的方法是—— 4.總結(jié)：“孩子們，要成功介紹一種事物的某個(gè)方面，必

11、 須認(rèn)真觀察，捕捉它的獨(dú)特之處；還需要圍繞獨(dú)特之處，搜 集資料，將獨(dú)特之處寫(xiě)得清楚明白。 ” 五、整體介紹事物 1.其實(shí)，事物每個(gè)方面都可以這么介紹，或者“白描” ， 或者“彩繪” ，或者“白描”加“彩繪” 。 2.但是，一種事物，大家一連選了幾個(gè)方面來(lái)介紹，誰(shuí) 先誰(shuí)后，總得有個(gè)順序吧？請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，為即將介紹的 幾個(gè)方面排排序。 3.這樣介紹， 你可能自己很清楚， 但讀者不一定清楚呀！ 4.其實(shí)，不同種類的事物，介紹的順序也不一樣。 （ PPT 出

12、示） 動(dòng)物：外形 +生活習(xí)性。 植物：生長(zhǎng)環(huán)境 + 生長(zhǎng)過(guò)程（芽 +葉 +花 +果）。物品：樣 子 + 制作過(guò)程（玩法） + 用處。美食：樣子 +做法 + 味道。 - 5 - 這樣比較符合讀者的閱讀習(xí)慣，請(qǐng)大家介紹時(shí)，對(duì)號(hào)入 座。 4.總結(jié)全課： “這堂課大家確定了介紹的一種事物， 選定 了這種事物要介紹的幾個(gè)方面，還理清介紹順序。更為關(guān)鍵 的是，大家學(xué)會(huì)了用 ‘白描 ’和 ‘彩繪 ’的方法將每一個(gè)方面

13、介紹 清楚?！保ǔ鍪荆? 介紹事物搜資料，選擇角度來(lái)介紹。數(shù)字比較舉例子， 還可直接來(lái)白描。介紹順序排列好，讀者就會(huì)忘不了。 - 6 -