《九年級(jí)政治上冊(cè) 第八課第二節(jié)《日月無(wú)私照》課件2 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治上冊(cè) 第八課第二節(jié)《日月無(wú)私照》課件2 教科版（57頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 我校心理咨詢室近來(lái)連續(xù)接到幾個(gè)中學(xué)生的我校心理咨詢室近來(lái)連續(xù)接到幾個(gè)中學(xué)生的電話，在電話里他們傾訴了自己的心聲：電話，在電話里他們傾訴了自己的心聲：小文：我從農(nóng)村到城里來(lái)上中學(xué)，穿的衣服、用的東西小文：我從農(nóng)村到城里來(lái)上中學(xué)，穿的衣服、用的東西和說(shuō)話的口音，都和城里的同學(xué)不一樣。課后，班里同和說(shuō)話的口音，都和城里的同學(xué)不一樣。課后，班里同學(xué)三五成群地聚在一起，沒(méi)人理我。雖然這所學(xué)校很有學(xué)三五成群地聚在一起，沒(méi)人理我。雖然這所學(xué)校很有名氣?？墒俏乙稽c(diǎn)也不喜歡。我很想念小學(xué)的同學(xué)。名氣?？墒俏乙稽c(diǎn)也不喜歡。我很想念小學(xué)的同學(xué)。導(dǎo)入導(dǎo)入小蘭：我家經(jīng)濟(jì)不富裕，媽媽靠做鐘點(diǎn)工補(bǔ)貼家用。小蘭：我家經(jīng)濟(jì)不
2、富裕，媽媽靠做鐘點(diǎn)工補(bǔ)貼家用。那天學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，媽媽來(lái)不及回家換衣服，急急忙那天學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，媽媽來(lái)不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校，有的同學(xué)在背后忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校，有的同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，讓我心里很不好受。指指點(diǎn)點(diǎn)，讓我心里很不好受。阿峰：我的皮膚很黑，長(zhǎng)得比較阿峰：我的皮膚很黑，長(zhǎng)得比較 矮，又偏胖，同學(xué)們都說(shuō)我矮，又偏胖，同學(xué)們都說(shuō)我丑，誰(shuí)都不想跟我玩。而且同學(xué)們還給我起了非常難聽(tīng)的外丑，誰(shuí)都不想跟我玩。而且同學(xué)們還給我起了非常難聽(tīng)的外號(hào)，常常為此事和一些同學(xué)沖突。我郁悶極了。號(hào)，常常為此事和一些同學(xué)沖突。我郁悶極了。 小凱：班里組織上街搞公益募捐活動(dòng)，
3、我想?yún)⒓印＠蠋熜P：班里組織上街搞公益募捐活動(dòng)，我想?yún)⒓印＠蠋熣f(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，等成績(jī)提高了再說(shuō)。同學(xué)也說(shuō)，你說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，等成績(jī)提高了再說(shuō)。同學(xué)也說(shuō)，你先救自己吧！我覺(jué)得自己在班里好象是一個(gè)先救自己吧！我覺(jué)得自己在班里好象是一個(gè)“下等人下等人”。結(jié)合課本及教輔資料，小組討論以下問(wèn)題：結(jié)合課本及教輔資料，小組討論以下問(wèn)題： （1 1）小文、小凱、小蘭和阿峰受到了什么對(duì)待？）小文、小凱、小蘭和阿峰受到了什么對(duì)待？他們應(yīng)該受到這樣的對(duì)待嗎？為什么？他們應(yīng)如何他們應(yīng)該受到這樣的對(duì)待嗎？為什么？他們應(yīng)如何改變現(xiàn)狀呢？改變現(xiàn)狀呢？自主自主探究探究 假如一天假如一天我們走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞
4、丐我們走在街頭，突然有一位衣衫襤褸的乞丐向我們伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希向我們伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求。我們搜遍了全身，也沒(méi)有找出可以他的東西，望與乞求。我們搜遍了全身，也沒(méi)有找出可以他的東西，于是于是就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：就握住那只臟手，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“兄弟，我真的很抱歉。兄弟，我真的很抱歉?！辈涣?，那乞丐卻滿帶笑容地回答說(shuō)：不料，那乞丐卻滿帶笑容地回答說(shuō)：“謝謝，這已經(jīng)夠謝謝，這已經(jīng)夠了。了。” 屠格涅夫什么也沒(méi)有給這個(gè)乞丐，屠格涅夫什么也沒(méi)有給這個(gè)乞丐，乞丐又為什么感謝這位作家呢？乞丐又為什么感謝這位作家呢？ “ “皇帝和鞋匠的靈魂都是皇
5、帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的用同樣的模型塑造的”。 -法法 蒙田蒙田 人生來(lái)就是平等的，自然在人生來(lái)就是平等的，自然在身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。 英英霍布斯霍布斯 故事一故事一：已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣?tīng)€衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一個(gè)身穿破衣?tīng)€衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：肯總統(tǒng)說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌
6、的人。個(gè)不懂禮貌的人?！惫适露汗适露菏澜缰奈膶W(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語(yǔ)不料那位小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?？??！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“
7、一一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。的。” 人人生而人人生而 平等平等在人格上在人格上都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。在法律上在法律上平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，平等平等地享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，平等地?fù)碛姓巍⒔?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等地?fù)碛姓巍⒔?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多方面的權(quán)利。多方面的權(quán)利。要求要求 每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任 和義務(wù)維護(hù)平等保證和義務(wù)維護(hù)平等保證 公平和正義。公平和正義。 我國(guó)公民享有的平等權(quán)我國(guó)公民享有的平等權(quán) 憲法憲法規(guī)定：規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一中華人民共和
8、國(guó)公民在法律面前一律平等。律平等。” 婚姻法婚姻法第十三條規(guī)定：第十三條規(guī)定：“夫妻在家庭中地位平夫妻在家庭中地位平等。等?！?繼承法繼承法第九條規(guī)定：第九條規(guī)定：“繼承權(quán)男女平等。繼承權(quán)男女平等?！?刑法刑法 、 民法通則民法通則 、合同法合同法、 勞動(dòng)勞動(dòng)法法、婦女權(quán)益保障法婦女權(quán)益保障法等都對(duì)平等權(quán)做了規(guī)定。等都對(duì)平等權(quán)做了規(guī)定。 重慶市重慶市5個(gè)小青年在個(gè)小青年在閑逛，大家覺(jué)閑逛，大家覺(jué)得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見(jiàn)一個(gè)得要搞點(diǎn)新鮮、刺激的游戲。碰見(jiàn)一個(gè)蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對(duì)方有些蓬頭垢面的乞丐，小青年發(fā)現(xiàn)對(duì)方有些呆頭呆腦，便騙乞丐拽到鐵路旁的一個(gè)呆頭呆腦，便騙乞丐拽到鐵路旁的一
9、個(gè)小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反小山坡上。有人拿繩子將乞丐的雙手反背著捆住，有人揀來(lái)爛麻袋將其腰部以背著捆住，有人揀來(lái)爛麻袋將其腰部以上罩住上罩住隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、隨后便是瘋狂的毆打，拳頭、棍棒全派上了用場(chǎng)。棍棒全派上了用場(chǎng)。 等待他們的是法律的嚴(yán)懲等待他們的是法律的嚴(yán)懲. 請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)你希請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)你希望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你？望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你？生活陷入困境的人生活陷入困境的人殘疾人殘疾人老年人老年人民工及子女民工及子女保姆、鐘點(diǎn)工、清潔工保姆、鐘點(diǎn)工、清潔工 也許我們處境不利也許我們處境不利,是弱勢(shì)群體的一員是弱勢(shì)群體的一員,但我但我們會(huì)用自己
10、的奮斗詮釋們會(huì)用自己的奮斗詮釋平等的真諦贏得世人的平等的真諦贏得世人的尊重尊重. 尊重他人，平等尊重他人，平等待人，友善待人，充分待人，友善待人，充分理解他人。理解他人。 尋找不和諧的音符：請(qǐng)仔細(xì)審視自身、尋找不和諧的音符：請(qǐng)仔細(xì)審視自身、觀察周?chē)娜撕褪?，從中找出不平等不公觀察周?chē)娜撕褪拢瑥闹姓页霾黄降炔还鹊默F(xiàn)象，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。正等的現(xiàn)象，并提出消除此類現(xiàn)象的建議。存在的現(xiàn)象存在的現(xiàn)象我的建議我的建議我自身我自身班級(jí)或校園中班級(jí)或校園中家里家里社會(huì)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境中一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.1.（20102010巴中中考）下列關(guān)于平等的說(shuō)法不正確的是巴中中考）下列關(guān)于平
11、等的說(shuō)法不正確的是（ ）A.A.平等體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等平等體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等B.B.人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)C.C.平等就是平均平等就是平均D.D.平等是人類永恒的追求平等是人類永恒的追求【解析解析】選選C C。本題考查對(duì)于平等和平均的認(rèn)知情況。平等。本題考查對(duì)于平等和平均的認(rèn)知情況。平等不等于平均，人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)；平均不等于平均，人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)；平均指的是數(shù)量上的均衡性，因此，平等和平均不是一回事。指的是數(shù)量上的均衡性，因此，平等和平均不是一回事。2.20112.2011年年1 1月月
12、2626日，國(guó)務(wù)院公布八條最新樓市調(diào)控政策，其日，國(guó)務(wù)院公布八條最新樓市調(diào)控政策，其中房貸方面，二套房貸首付提至六成，限購(gòu)令也推向了全國(guó)中房貸方面，二套房貸首付提至六成，限購(gòu)令也推向了全國(guó)執(zhí)行，再度調(diào)控房地產(chǎn)以平民怨。此新政（執(zhí)行，再度調(diào)控房地產(chǎn)以平民怨。此新政（ ）A.A.通過(guò)立法為公民實(shí)現(xiàn)平等創(chuàng)造條件通過(guò)立法為公民實(shí)現(xiàn)平等創(chuàng)造條件B.B.調(diào)控房?jī)r(jià)，以保證公民的絕對(duì)平等調(diào)控房?jī)r(jià)，以保證公民的絕對(duì)平等C.C.這是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng)原則的破壞這是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng)原則的破壞D.D.房地產(chǎn)為富人而辦，老百姓沒(méi)錢(qián)就不要想房地產(chǎn)為富人而辦，老百姓沒(méi)錢(qián)就不要想【解析解析】選選A A。本題以。本題以“新國(guó)
13、八條新國(guó)八條”為背景材料，旨在讓學(xué)為背景材料，旨在讓學(xué)生理解平等的真諦，了解我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)平等做出的努力。生理解平等的真諦，了解我國(guó)政府為實(shí)現(xiàn)平等做出的努力。平等是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的平等，故平等是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的平等，故B B排除；排除；“新國(guó)八條新國(guó)八條”目的在于讓樓市健康有序發(fā)展，不存在破壞公平競(jìng)爭(zhēng)原則的目的在于讓樓市健康有序發(fā)展，不存在破壞公平競(jìng)爭(zhēng)原則的說(shuō)法；說(shuō)法；D D是對(duì)老百姓的嚴(yán)重歧視，所以本題的答案為是對(duì)老百姓的嚴(yán)重歧視，所以本題的答案為A A。3.20113.2011年年2 2月月5 5日晚，兔年春晚節(jié)目進(jìn)行了終審，而蔡明、劉日晚，兔年春晚節(jié)目進(jìn)行了終審，而蔡明、劉威的小品威
14、的小品新房新房中的一句臺(tái)詞曝光后，引來(lái)非議。據(jù)說(shuō)小中的一句臺(tái)詞曝光后，引來(lái)非議。據(jù)說(shuō)小品出現(xiàn)了這樣的對(duì)白品出現(xiàn)了這樣的對(duì)白蔡明女兒說(shuō)：蔡明女兒說(shuō)：“媽媽，你別跑那么媽媽，你別跑那么快，你以為自己是劉翔??？快，你以為自己是劉翔啊？”蔡明迅速回應(yīng)道：蔡明迅速回應(yīng)道：“你老追不你老追不上我，你是史冬鵬??？上我，你是史冬鵬啊？” ” 這說(shuō)明（這說(shuō)明（ ）A.A.人與人之間存在差異人與人之間存在差異B.B.社會(huì)生活中還存在不尊重人、歧視人的現(xiàn)象社會(huì)生活中還存在不尊重人、歧視人的現(xiàn)象 C.C.生命的平等性以相貌的美丑為基礎(chǔ)生命的平等性以相貌的美丑為基礎(chǔ)D.D.我國(guó)法律保障和維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)我國(guó)法律保障和
15、維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)【解析解析】選選B B。本題以春晚臺(tái)詞為載體，考查對(duì)于不尊重人、。本題以春晚臺(tái)詞為載體，考查對(duì)于不尊重人、歧視人現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。從對(duì)白中我們可以看出：臺(tái)詞對(duì)史冬鵬歧視人現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。從對(duì)白中我們可以看出：臺(tái)詞對(duì)史冬鵬進(jìn)行了嘲諷。因此，進(jìn)行了嘲諷。因此，B B當(dāng)選。當(dāng)選。4.4.班內(nèi)一位男生因小兒麻痹癥致殘，走路一瘸一拐的，有些班內(nèi)一位男生因小兒麻痹癥致殘，走路一瘸一拐的，有些男生叫他男生叫他“拐子拐子”。對(duì)此，下列看法中正確的有（。對(duì)此，下列看法中正確的有（ ）A.A.這表明同學(xué)們思維開(kāi)闊，想象力豐富這表明同學(xué)們思維開(kāi)闊，想象力豐富B.B.這表明該班同學(xué)關(guān)系比較親密這表明該班同學(xué)關(guān)
16、系比較親密C.C.這是一種表示親切的做法，能增進(jìn)友誼這是一種表示親切的做法，能增進(jìn)友誼D.D.這種做法是歧視弱者的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的這種做法是歧視弱者的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的【解析解析】選選D D。給殘弱男生起外號(hào)是一種非常不尊重人的行。給殘弱男生起外號(hào)是一種非常不尊重人的行為。這種做法是歧視弱者的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的，因此，為。這種做法是歧視弱者的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的，因此，D D當(dāng)選。當(dāng)選。5.20115.2011年年1 1月月2424日，新華網(wǎng)報(bào)道：杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免日，新華網(wǎng)報(bào)道：杭州圖書(shū)館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，因此就有乞丐和拾荒者進(jìn)門(mén)閱覽。圖書(shū)館對(duì)他們的費(fèi)開(kāi)放，因此就有乞丐和拾荒者進(jìn)門(mén)閱覽。圖書(shū)館對(duì)他們的
17、唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這則材料告訴我們唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這則材料告訴我們（ ）圖書(shū)館的行為維護(hù)了乞丐和拾荒者的人格尊嚴(yán)圖書(shū)館的行為維護(hù)了乞丐和拾荒者的人格尊嚴(yán)隨著觀念的逐漸開(kāi)放，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體、邊緣人群的關(guān)注隨著觀念的逐漸開(kāi)放，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體、邊緣人群的關(guān)注和包容度逐漸提高和包容度逐漸提高圖書(shū)館自我炒作，沒(méi)有必要大驚小怪圖書(shū)館自我炒作，沒(méi)有必要大驚小怪弱勢(shì)群體需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)愛(ài)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選C C。本題以杭州圖書(shū)館允許乞丐和拾荒者進(jìn)入這。本題以杭州圖書(shū)館允許乞丐和拾荒者進(jìn)入這則新聞為載體，考查學(xué)
18、生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。代表了一則新聞為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。代表了一部分人的想法，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，故部分人的想法，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，故C C為正確答案。為正確答案。6.6.（20112011青島模擬）我國(guó)當(dāng)今社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體，也青島模擬）我國(guó)當(dāng)今社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體，也是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，他們是（是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，他們是（ ）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者收入水平下降的職工收入水平下降的職工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工智力殘疾者智力殘疾者A.A. B. B. C. C. D. D.【解析解析】選選
19、A A。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而不可避免地產(chǎn)生了三種人：市場(chǎng)引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而不可避免地產(chǎn)生了三種人：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者、收入水平下降的職工、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者、收入水平下降的職工、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工。智力殘疾者是弱勢(shì)群體，但調(diào)整后的低收入者或下崗職工。智力殘疾者是弱勢(shì)群體，但不是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，因此不是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，因此A A為正確答案。為正確答案。7.7.某初中學(xué)校文學(xué)社招新成員，公布的條件是：（某初中學(xué)校文學(xué)社招新成員，公布的條件是：（1 1）唱歌
20、）唱歌好（好（2 2）長(zhǎng)相漂亮（）長(zhǎng)相漂亮（3 3）身高）身高160160厘米以上（厘米以上（4 4）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異（5 5）家庭有經(jīng)濟(jì)能力置辦統(tǒng)一服裝。這些條件說(shuō)明（）家庭有經(jīng)濟(jì)能力置辦統(tǒng)一服裝。這些條件說(shuō)明（ ）A.A.文學(xué)社的級(jí)別比較高文學(xué)社的級(jí)別比較高B.B.公平的真正實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)公平的真正實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)C.C.文學(xué)社的成員不懂得國(guó)家法律文學(xué)社的成員不懂得國(guó)家法律D.D.實(shí)現(xiàn)真正的平等只是一種美好的愿望實(shí)現(xiàn)真正的平等只是一種美好的愿望【解析解析】選選B B。解答本題必須認(rèn)真審讀所給材料，從材料中。解答本題必須認(rèn)真審讀所給材料，從材料中可以看出，文學(xué)社招新成員公布的條件對(duì)于
21、大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可以看出，文學(xué)社招新成員公布的條件對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，這表明公平的真正實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)。是不公平的，這表明公平的真正實(shí)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn)。8.8.在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招收女大在大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)上，許多單位都明確表示不招收女大學(xué)生，這說(shuō)明（學(xué)生，這說(shuō)明（ ）A.A.女性都不如男性女性都不如男性B.B.我們的社會(huì)沒(méi)有公平可言我們的社會(huì)沒(méi)有公平可言C.C.社會(huì)生活中存在著性別歧視社會(huì)生活中存在著性別歧視D.D.女性考上大學(xué)也沒(méi)有用女性考上大學(xué)也沒(méi)有用【解析解析】選選C C。題目中一些單位的做法沒(méi)有平等待人，這是。題目中一些單位的做法沒(méi)有平等待人，這是一種不公平的
22、現(xiàn)象，但并不能由此得出我們的社會(huì)沒(méi)有公平一種不公平的現(xiàn)象，但并不能由此得出我們的社會(huì)沒(méi)有公平的結(jié)論，的結(jié)論，A A、B B、D D的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。C C說(shuō)法正確且符合題意。說(shuō)法正確且符合題意。9.9.灰色童謠：灰色童謠：“吃糖的是窮人，尿糖的是富人；耕種土地的吃糖的是窮人，尿糖的是富人；耕種土地的是窮人，買(mǎi)賣(mài)土地的是富人；種稻的是窮人，種草的是富人；是窮人，買(mǎi)賣(mài)土地的是富人；種稻的是窮人，種草的是富人；養(yǎng)豬的是窮人，養(yǎng)狗的是富人。養(yǎng)豬的是窮人，養(yǎng)狗的是富人?！毕铝羞x項(xiàng)對(duì)童謠的理解不下列選項(xiàng)對(duì)童謠的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ㄇ‘?dāng)?shù)氖牵?）A.A.是對(duì)社會(huì)不平等現(xiàn)象的一種諷刺是對(duì)社會(huì)不平
23、等現(xiàn)象的一種諷刺B.B.體現(xiàn)人們對(duì)平等的追求體現(xiàn)人們對(duì)平等的追求C.C.體現(xiàn)人們對(duì)平均社會(huì)的追求體現(xiàn)人們對(duì)平均社會(huì)的追求D.D.實(shí)現(xiàn)人類不懈追求的理想實(shí)現(xiàn)人類不懈追求的理想平等，任重而道遠(yuǎn)平等，任重而道遠(yuǎn)【解析解析】選選C C。本題屬逆向選擇題。以童謠為載體，考查對(duì)。本題屬逆向選擇題。以童謠為載體，考查對(duì)于不平等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，但平等于不平等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。平等是我們孜孜以求的目標(biāo)，但平等總要受到一定社會(huì)條件的制約。任何社會(huì)都存在一些不平等總要受到一定社會(huì)條件的制約。任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。10.10.漫畫(huà)中學(xué)校的這種做法（漫畫(huà)中學(xué)校的這種做法（ ）A.A.違
24、背了共同富裕的基本原則違背了共同富裕的基本原則B.B.觸犯了教育公平的底線觸犯了教育公平的底線C.C.剝奪了公民接受文化教育的機(jī)會(huì)剝奪了公民接受文化教育的機(jī)會(huì)D.D.侵害了消費(fèi)者的公平交易權(quán)侵害了消費(fèi)者的公平交易權(quán)【解析解析】選選B B。本題以漫畫(huà)為載體，考查對(duì)于教育領(lǐng)域不公。本題以漫畫(huà)為載體，考查對(duì)于教育領(lǐng)域不公平現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。平現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。A A、C C、D D與題干沒(méi)有關(guān)系，故排除，本題的與題干沒(méi)有關(guān)系，故排除，本題的正確答案為正確答案為B B。二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題11.11.（20102010攀枝花中考）攀枝花中考）20102010年年3 3月月2727日，攀枝花市炳草崗日，攀枝花市炳草
25、崗街道新華街社區(qū)居民張世勇因精神病復(fù)發(fā)被送往市三醫(yī)院治街道新華街社區(qū)居民張世勇因精神病復(fù)發(fā)被送往市三醫(yī)院治療，僅一個(gè)月就花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)療，僅一個(gè)月就花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6 0006 000余元。因他無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和余元。因他無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和親屬資助，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未辦理好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保親屬資助，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未辦理好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)，患病住院后根本無(wú)力支付相關(guān)費(fèi)用。新華街社區(qū)居委會(huì)險(xiǎn)，患病住院后根本無(wú)力支付相關(guān)費(fèi)用。新華街社區(qū)居委會(huì)和炳草崗街道辦事處多方奔走，積極聯(lián)系東區(qū)民政、殘聯(lián)等和炳草崗街道辦事處多方奔走，積極聯(lián)系東區(qū)民政、殘聯(lián)等部門(mén)，但也僅為其解決了基本生活費(fèi)用和部分醫(yī)療費(fèi)用。東部門(mén)，但也僅為其解決了
26、基本生活費(fèi)用和部分醫(yī)療費(fèi)用。東區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，立即要求下屬的區(qū)醫(yī)區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，立即要求下屬的區(qū)醫(yī)保局向市醫(yī)保局匯報(bào)情況。在得到市醫(yī)保局同意后，本著特保局向市醫(yī)保局匯報(bào)情況。在得到市醫(yī)保局同意后，本著特事特辦原則，迅速為張世勇辦理了城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參事特辦原則，迅速為張世勇辦理了城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保手續(xù)，極大地緩解了他醫(yī)療費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。保手續(xù)，極大地緩解了他醫(yī)療費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)如何理解社區(qū)、街道辦事處及勞動(dòng)和社會(huì)保障局等對(duì)我們應(yīng)如何理解社區(qū)、街道辦事處及勞動(dòng)和社會(huì)保障局等對(duì)張世勇的關(guān)心和幫助？張世勇的關(guān)心和幫助？【解析解析】解答這類問(wèn)題，不僅要求學(xué)生
27、讀懂材料，而且要求解答這類問(wèn)題，不僅要求學(xué)生讀懂材料，而且要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)表明自己的觀點(diǎn)。本題的中心詞有學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)表明自己的觀點(diǎn)。本題的中心詞有“精神精神病病”、“無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和親屬資助無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源和親屬資助”，這就要求學(xué)生首先從關(guān)，這就要求學(xué)生首先從關(guān)心弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任闡述，然后心弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任闡述，然后敘述保障弱勢(shì)群體基本生活的重要性，最后從義務(wù)角度，表敘述保障弱勢(shì)群體基本生活的重要性，最后從義務(wù)角度，表明維護(hù)弱勢(shì)群體的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)合理社明維護(hù)弱勢(shì)群體的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)，也是每一
28、個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。答案：答案：（1 1）關(guān)心、幫助張世勇這樣的弱勢(shì)群體既是政府的）關(guān)心、幫助張世勇這樣的弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。（2 2）保障弱勢(shì)群體基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重）保障弱勢(shì)群體基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。他們的人格尊嚴(yán)，是社會(huì)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。（3 3）維護(hù)弱勢(shì)群體的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)合）維護(hù)弱勢(shì)群體的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和義務(wù)，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義理社會(huì)的道德責(zé)任
29、和義務(wù)，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)（或只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會(huì)的公平和正義）。務(wù)（或只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會(huì)的公平和正義）。三、材料分析題三、材料分析題12.201012.2010年年1212月月1111日，日，南方日?qǐng)?bào)南方日?qǐng)?bào)報(bào)道：智力殘疾四級(jí)的報(bào)道：智力殘疾四級(jí)的陳元璞陳元璞, ,幾乎是在廣州市少年宮長(zhǎng)大的。盡管有人認(rèn)為這個(gè)幾乎是在廣州市少年宮長(zhǎng)大的。盡管有人認(rèn)為這個(gè)孩子孩子“腦袋像一塊木板腦袋像一塊木板”, ,不可能學(xué)會(huì)基本技能，而他卻倔不可能學(xué)會(huì)基本技能，而他卻倔強(qiáng)地在這個(gè)藝術(shù)殿堂里強(qiáng)地在這個(gè)藝術(shù)殿堂里, ,風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持了風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持了1212年。老師們啟年。老師們
30、啟發(fā)陳元璞通過(guò)聽(tīng)古典音樂(lè)來(lái)憑感覺(jué)想像畫(huà)畫(huà)。從此發(fā)陳元璞通過(guò)聽(tīng)古典音樂(lè)來(lái)憑感覺(jué)想像畫(huà)畫(huà)。從此, ,他一邊他一邊加強(qiáng)音樂(lè)修養(yǎng)加強(qiáng)音樂(lè)修養(yǎng), ,一邊加強(qiáng)繪畫(huà)訓(xùn)練。陳元璞現(xiàn)在成了廣州市一邊加強(qiáng)繪畫(huà)訓(xùn)練。陳元璞現(xiàn)在成了廣州市少年宮特殊教育中心的助教少年宮特殊教育中心的助教, ,并有并有200200多幅表現(xiàn)音樂(lè)感受的油多幅表現(xiàn)音樂(lè)感受的油畫(huà)在國(guó)內(nèi)外展出畫(huà)在國(guó)內(nèi)外展出, ,出版了獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格的個(gè)人彩色畫(huà)作出版了獨(dú)具藝術(shù)風(fēng)格的個(gè)人彩色畫(huà)作無(wú)無(wú)音之樂(lè)音之樂(lè), ,獲得首屆廣東省和全國(guó)少兒美術(shù)教師美術(shù)作品獲得首屆廣東省和全國(guó)少兒美術(shù)教師美術(shù)作品“優(yōu)秀獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。閱讀材料回答下列問(wèn)題閱讀材料回答下列問(wèn)題（1 1）陳元
31、璞的成功說(shuō)明了什么？）陳元璞的成功說(shuō)明了什么？（2 2）結(jié)合陳元璞的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)生命平等的理解。）結(jié)合陳元璞的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)生命平等的理解?！窘馕鼋馕觥恐橇埣驳娜俗鳛樘厥獾娜鮿?shì)群體，其生存狀態(tài)非智力殘疾的人作為特殊的弱勢(shì)群體，其生存狀態(tài)非常艱難，而材料中的主人公陳元璞卻通過(guò)自己的努力取得了常艱難，而材料中的主人公陳元璞卻通過(guò)自己的努力取得了正常人都很難取得的成績(jī)，讓人佩服。第（正常人都很難取得的成績(jī)，讓人佩服。第（1 1）問(wèn)首先要認(rèn)）問(wèn)首先要認(rèn)真閱讀材料，找出材料中的關(guān)鍵點(diǎn)：智力殘疾、真閱讀材料，找出材料中的關(guān)鍵點(diǎn)：智力殘疾、1212年、年、“優(yōu)優(yōu)秀獎(jiǎng)秀獎(jiǎng)”，這說(shuō)明身處逆境的人，用自己
32、的奮斗詮釋了平等的，這說(shuō)明身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。第（真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。第（2 2）問(wèn)，）問(wèn)，從人與人之間平等的體現(xiàn)、人人都有被尊重的權(quán)利等角度回從人與人之間平等的體現(xiàn)、人人都有被尊重的權(quán)利等角度回答即可。答即可。答案：答案：（1 1）說(shuō)明一些身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了）說(shuō)明一些身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。（2 2）人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為人）人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)
33、利的平等。人沒(méi)有高低貴賤之分，都應(yīng)當(dāng)格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等。人沒(méi)有高低貴賤之分，都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利，陳元璞的成功贏得了世人的尊重。社享有被尊重的權(quán)利，陳元璞的成功贏得了世人的尊重。社會(huì)每一成員都享有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能會(huì)每一成員都享有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能力，這是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和道德義務(wù)。陳元璞的智力，這是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和道德義務(wù)。陳元璞的智障并不影響他享有發(fā)展的機(jī)會(huì)和履行社會(huì)責(zé)任的能力。障并不影響他享有發(fā)展的機(jī)會(huì)和履行社會(huì)責(zé)任的能力。四、活動(dòng)探究題四、活動(dòng)探究題13.13.近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，這些就近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)了形形
34、色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象，這些就業(yè)歧視現(xiàn)象讓一些業(yè)歧視現(xiàn)象讓一些“特殊特殊”的就業(yè)人群頻頻成為公眾關(guān)注的的就業(yè)人群頻頻成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。針對(duì)上述現(xiàn)象，某中學(xué)九年級(jí)一班的班主任霍老師決焦點(diǎn)。針對(duì)上述現(xiàn)象，某中學(xué)九年級(jí)一班的班主任霍老師決定開(kāi)展一系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害。請(qǐng)定開(kāi)展一系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害。請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下列任務(wù)：你參與活動(dòng)并完成下列任務(wù)：活動(dòng)一：活動(dòng)一：【故事析理故事析理】英國(guó)著名小說(shuō)家斯諾被授予英國(guó)著名小說(shuō)家斯諾被授予“勛爵勛爵”的封號(hào)后，他的一些親的封號(hào)后，他的一些親朋好友紛紛發(fā)來(lái)函電向他祝賀，同時(shí)，還問(wèn)今后應(yīng)該怎樣稱朋好友紛紛發(fā)來(lái)函電向他祝賀
35、，同時(shí)，還問(wèn)今后應(yīng)該怎樣稱呼他。他在復(fù)信中寫(xiě)下了這樣的回答：呼他。他在復(fù)信中寫(xiě)下了這樣的回答：“盡管我現(xiàn)在收到的盡管我現(xiàn)在收到的許多來(lái)信上都寫(xiě)著許多來(lái)信上都寫(xiě)著斯諾勛爵斯諾勛爵的字樣，但是，說(shuō)實(shí)在的，的字樣，但是，說(shuō)實(shí)在的，我很不喜歡這種頭銜。以后，請(qǐng)你（包括所有其他朋友）仍我很不喜歡這種頭銜。以后，請(qǐng)你（包括所有其他朋友）仍直呼我名直呼我名”（1 1）斯諾被授予）斯諾被授予“勛爵勛爵”的封號(hào)后，請(qǐng)別人仍直呼其名，的封號(hào)后，請(qǐng)別人仍直呼其名，這讓我們感受到了什么？這讓我們感受到了什么？活動(dòng)二：活動(dòng)二：【模擬法庭模擬法庭】原告：小劉原告：小劉被告：某農(nóng)村信用聯(lián)社被告：某農(nóng)村信用聯(lián)社案由：大學(xué)畢業(yè)
36、后的小劉滿懷信心，報(bào)考了該市農(nóng)村信用聯(lián)案由：大學(xué)畢業(yè)后的小劉滿懷信心，報(bào)考了該市農(nóng)村信用聯(lián)社，經(jīng)過(guò)筆試、面試，進(jìn)入最后的體檢環(huán)節(jié)。小劉耐心地等社，經(jīng)過(guò)筆試、面試，進(jìn)入最后的體檢環(huán)節(jié)。小劉耐心地等待著體檢結(jié)果。出乎他的意料，他接到了通知，要對(duì)他的眼待著體檢結(jié)果。出乎他的意料，他接到了通知，要對(duì)他的眼睛進(jìn)行復(fù)檢。復(fù)檢過(guò)后，小劉仍然沒(méi)有收到任何音信。他忐睛進(jìn)行復(fù)檢。復(fù)檢過(guò)后，小劉仍然沒(méi)有收到任何音信。他忐忑不安地向該市農(nóng)信社詢問(wèn)理由，對(duì)方回復(fù)說(shuō)：忑不安地向該市農(nóng)信社詢問(wèn)理由，對(duì)方回復(fù)說(shuō)：“你的眼睛你的眼睛是色盲，不符合我們的錄用條件。是色盲，不符合我們的錄用條件?！毙⑾萑肓丝只拧Ｐ⑾萑肓丝只?。訴
37、訟請(qǐng)求：小劉要求消除歧視，獲得公平就業(yè)機(jī)會(huì)，并讓該訴訟請(qǐng)求：小劉要求消除歧視，獲得公平就業(yè)機(jī)會(huì)，并讓該市農(nóng)信社賠禮道歉。市農(nóng)信社賠禮道歉。（2 2）如果你是法官，對(duì)該案例做出怎樣的判決？）如果你是法官，對(duì)該案例做出怎樣的判決？（3 3）你判決的依據(jù)是什么？）你判決的依據(jù)是什么？（4 4）如果讓你為本次活動(dòng)說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)，你會(huì)怎么說(shuō)？）如果讓你為本次活動(dòng)說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)，你會(huì)怎么說(shuō)？【解析解析】本題是實(shí)踐探究題，有一定的難度。仔細(xì)閱讀材料本題是實(shí)踐探究題，有一定的難度。仔細(xì)閱讀材料可知：第一則材料表現(xiàn)了斯諾平等待人，由此，聯(lián)想到教材可知：第一則材料表現(xiàn)了斯諾平等待人，由此，聯(lián)想到教材相關(guān)知識(shí)，即我們每
38、一個(gè)人都是平等的，應(yīng)該以真誠(chéng)、友善相關(guān)知識(shí)，即我們每一個(gè)人都是平等的，應(yīng)該以真誠(chéng)、友善的方式對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫的方式對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。第二則材料，敘述的是小劉在找工作的過(guò)程中，因?yàn)槭侵?。第二則材料，敘述的是小劉在找工作的過(guò)程中，因?yàn)槭巧な艿狡缫?，進(jìn)而拿起法律武器，維護(hù)自己的平等權(quán)。色盲受到歧視，進(jìn)而拿起法律武器，維護(hù)自己的平等權(quán)。答案：答案：（1 1）斯諾被授予）斯諾被授予“勛爵勛爵”的封號(hào)后，請(qǐng)別人仍直的封號(hào)后，請(qǐng)別人仍直呼其名，體現(xiàn)了他并沒(méi)有把自己的地位看作比別人高，也表呼其名，體現(xiàn)了他并沒(méi)有把自己的地位看作比別人高，也表現(xiàn)出了
39、他的平易近人?，F(xiàn)出了他的平易近人。我們每一個(gè)人都是平等的，應(yīng)該以真誠(chéng)、友善的方式對(duì)待我們每一個(gè)人都是平等的，應(yīng)該以真誠(chéng)、友善的方式對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助。（2 2）假如我是法官，我會(huì)依法責(zé)令該市農(nóng)信社賠禮道歉，）假如我是法官，我會(huì)依法責(zé)令該市農(nóng)信社賠禮道歉，并錄用小劉為該社員工。并錄用小劉為該社員工。（3 3）色盲人士在某些行業(yè)就業(yè)是受限的，然而，現(xiàn)行的）色盲人士在某些行業(yè)就業(yè)是受限的，然而，現(xiàn)行的法律法規(guī)對(duì)于色盲人士從事一般職業(yè)并無(wú)限制，隨意拒錄色法律法規(guī)對(duì)于色盲人士從事一般職業(yè)并無(wú)限制，隨意拒錄色盲人士從業(yè)屬于嚴(yán)重歧視
40、。在社會(huì)生活中，每個(gè)人在法律盲人士從業(yè)屬于嚴(yán)重歧視。在社會(huì)生活中，每個(gè)人在法律地位上是平等的，都平等地享有法律賦予的權(quán)利。地位上是平等的，都平等地享有法律賦予的權(quán)利。（4 4）我們青少年學(xué)生要樹(shù)立平等意識(shí)，認(rèn)清歧視的危害，）我們青少年學(xué)生要樹(shù)立平等意識(shí)，認(rèn)清歧視的危害，努力去清除人與人之間的各種歧視。努力去清除人與人之間的各種歧視。在生活中我們要拋棄一切不平等的觀念和陋習(xí)，用平等的在生活中我們要拋棄一切不平等的觀念和陋習(xí)，用平等的眼光和行動(dòng)去對(duì)待每一個(gè)人。眼光和行動(dòng)去對(duì)待每一個(gè)人。我們每個(gè)人都要為建立真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社我們每個(gè)人都要為建立真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的努力。會(huì)做出自己的努力。
九年級(jí)政治上冊(cè) 第八課第二節(jié)《日月無(wú)私照》課件2 教科版
