【蘇教版】四年級下冊數(shù)學：配套教案設(shè)計 第二單元第 8 課時近似數(shù)

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1、... 第 8 課時 近似數(shù) 教學目標： 1.結(jié)合生活中的例子，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。 2.掌握用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，學會用“四舍五入”的方法省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 3.引導(dǎo)學生觀察、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神和應(yīng)用數(shù)學的意識。 教學重點：能正確判斷生活中的近似數(shù)和精確數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。 教學難點：靈活運用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。 教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入 師：我今年三十五歲了，度過了一萬多個日日夜夜。 想一想：在老師介紹自己的這兩個數(shù)字中，

2、你認為哪個數(shù)字描述得更精確？為什么？ 引導(dǎo)學生暢所欲言，在學生交流的過程中教師進行實時指導(dǎo)，引導(dǎo)學生得出：三十五歲更精確，一萬多個日日夜夜是個近似（大概、大約）的數(shù)。 導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就一起來學習和近似數(shù)有關(guān)的知識。（板書課題） 二、交流共享 （一）認識近似數(shù) 1.課件出示教材第21頁例題6情境圖。 2.初步感知。 讓學生讀一讀兩個情境中的信息，聯(lián)系情境中的內(nèi)容想一想：如果讓你把劃線的四個數(shù)字分一分，你想怎樣分？為什么？ 學生獨立思考后，教師組織交流。 3.加深理解。 （1）思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎？ 教師在學生思考、交流的基礎(chǔ)上明確：220萬和1902萬是近

3、似數(shù)；生活中一些事物的數(shù)量，有時不需要用精確的數(shù)表示，而只用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。 （2）讓學生結(jié)合具體例子說說生活中的近似數(shù)。 （二）求一個數(shù)的近似數(shù) 1.課件出示教材第21頁例題7“2012年某市人口情況統(tǒng)計表”。 讓學生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個數(shù)。 2.借助直線理解找一個數(shù)的近似數(shù)的方法。 （1）教師出示一條直線： 38萬 39萬 （2） 在直線上描出表示男性與女性人數(shù)的點。 提問：表示男性與女性人數(shù)的點大約在直線的什么位置？分別把它們描出來。 學生嘗試在教材的

4、直線上進行描數(shù)。 教師投影學生完成的結(jié)果： 38萬 384204 386685 39萬 （3）觀察直線，探究找近似數(shù)的方法。 提問：觀察直線上384204和386685這兩個數(shù)，它們各接近多少萬？ 學生獨立思考后，小組交流。教師巡視，了解學生的交流情況。 組織全班交流。 鼓勵學生各抒己見，學生可能會有以下兩種思考方法： 方法一：384204在385000的左邊，接近38萬；386685在385000的右邊，接近39萬。 方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38萬；386685千萬位上是6，比38500

5、0大，接近39萬。 教師對以上兩種方法都應(yīng)給予肯定。 3.介紹“四舍五入”的方法。 （1）教師介紹用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。 用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)，要把這個數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略。尾數(shù)的最高位上的數(shù)如果是4或比4小，就把尾數(shù)的各位都改寫成0；如果是5或比5大，要在尾數(shù)的前一位加1，再把尾數(shù)的各位改寫成0。 （2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人數(shù)的近似數(shù)。 先讓學生獨立寫，再組織匯報交流，交流時讓學生說說是怎樣運用“四舍五入”的方法來求它們的近似數(shù)的。 教師根據(jù)學生匯報板書： 384204≈380000 386685≈390000 4.完成教材第22頁“試一試”。 （1）課件出示題目。 （2）讓學生獨立思考后，在小組內(nèi)交流匯報。 （3）提問：怎樣將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)？ 學生交流討論，教師歸納。 三、反饋完善 1.完成教材第22頁“練一練”。 這道題是結(jié)合生活情境來區(qū)分精確數(shù)和近似數(shù)。其中，56785和1617是準確數(shù)，4600000000、2000000和3000000是近似數(shù)。 2.完成教材第24頁“練習四”第5～10題。 學生獨立完成后集體匯報。 四、反思總結(jié) 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...