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1、
科學(xué)：大魚吃小魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）
2、食物鏈圖一張。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的？喜歡吃什么？是靠什么生存在這個(gè)世界上的呢？
二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。
1、出示動(dòng)植物圖片。
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2、1）師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱）
（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動(dòng)物嗎？（讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類）
（3）討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師：你們知道這些動(dòng)物和植物之間有什么關(guān)系嗎？這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的呢？（先由幼兒先自由發(fā)現(xiàn)，結(jié)伴交流，再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食，有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。）
?。?）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：老師這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友看看這里都有誰呢？（大魚、小魚、浮游生物、海藻）大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導(dǎo)
3、幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃浮游生物、浮游生物吃海藻）
?。?）、觀察食物鏈操作箭頭，討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
師：我們今天也來給大魚、小魚和海藻用箭頭排一排順序。（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢(shì)，結(jié)合大圖，引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法）
師：大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里，第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢？為什么？（海藻）
2、師小結(jié)：自然界中存在這種大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象，這種關(guān)系串起來叫食物鏈。
三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在桌上用箭頭排序。
2、小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。
大班上學(xué)期科學(xué)——大魚吃小魚教案
