仁愛版七年級英語教材的Unit 2 ,Topic 2 ,section A說課稿

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1、說課稿 均川中學　葉忠鳳 一.說教材： 1. 教材的地位和作用 本課的內容是仁愛版七年級英語教材的Unit 2 ,Topic 2 ,section A ,主要圍繞如何用顏色來描述人物的外貌,其內容與學生實際生活聯(lián)系緊密，主要句型都是第一次出現(xiàn),他對后面教材的學習起鋪墊作用，因此對本節(jié)內容的理解與掌握會影響到對后面教材的學習,因此這節(jié)內容在topic2中比較重要。 2．教學目標 知識目標：能聽懂并運用本課中的單詞和有關人物外貌描寫的交際用語： brown, red , black, color, pink, white, green, gray, blue, yellow, l

2、ook at, give, letter, sorry, look like,能用所學交際用語談論物品的顏色：What color is it? It’s blue. What color are they? They are green..談論人的長相，What does he look like? He has black hair. 能力目標 1.語言能力:學會用顏色描述人的外貌, 通過生--生間的練習,培養(yǎng)合作能力, 激發(fā)學生學習的積極性和主動性.在對話表演中提高學生在實際生活中綜合運用所學語言，表達思想的能力。通過合作完成project，培養(yǎng)學生的探究能力。 2.智力發(fā)展目

3、標：在連貫的聽、說活動中，訓練學生的邏輯思維和快速反應能力。 3.德育（情感情意）目標：通過對顏色和人物外貌的學習,應注重培養(yǎng)學生熱愛生活,熱愛美的情感,并注重培養(yǎng)他們的觀察能力和概括能力。 4.重難點： 1）有關顏色的詞匯，因為Topic 2主要內容是用顏色描述人或物的外部特征，因此有關顏色的詞匯和形容外貌的句型What does he / she look like?是重點。本課4，1，2a, 2b主要內容是用顏色描述人物的外貌，主要通過 CAI ,teacher—student roles, student----student roles, listening and actin

4、g 來呈現(xiàn)，練習與鞏固.步驟是首先通過對顏色的學習，為描寫人物的外貌作鋪墊，其次是掌握對眼睛、頭發(fā)顏色的描寫，然后是通過師--生，生--生之間的活動了解并掌握What does he/she look like?的用法最終突破難點，達到綜合運用所學語言知識的目的。 2）What color is his hair? It’s … What color are their eyes? They are… 是難點易錯點，因為hair在英語中是不可數(shù)名詞，漢英習慣不同，學生難掌握，易錯。我用對比法區(qū)分，用teacher—student roles, student----student role

5、s鞏固。 3）在講課的過程中，所用的課堂用語Look at the … I’ll give a color pen to you. Please give it to him/her.等，在潛移默化中已把課文中的一些重要詞組講完。 二．說教法：任務教學法 教法的選擇是課堂教學成敗的關鍵。新課標倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。因此選擇了任務法教學，同時輔以情景教學法，在教學中通過前任務pre-task（學生詞），任務環(huán)task circle（掌握描述人物外貌的交際用語）和后任務pro-task（思考討論有關調色

6、的知識）三個環(huán)節(jié)，提出目標，輸入新知識，運用適當?shù)幕顒臃绞剑◣熒巧ゾ?，生生互練等）在?chuàng)設的較真實的環(huán)境中來完成教學任務（練習描述同學的外貌就是聯(lián)系實際）。充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習的能力（如pair work,通過合作練習，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究來發(fā)展聽說能力）。 三．說學法及學法指導 初一的學生年齡小，注意力時間短，要不斷創(chuàng)設情景以激起他們的學習興趣。由于小學學過英語，所以學生的聽力和口語較好，模仿能力較強。 1． 在學顏色單詞時，用CAI快速呈現(xiàn)單詞，培養(yǎng)學生的觀察力、模仿力、記憶力 ，注意力和反應能力

7、等。 2． 在pair work 環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學生合作學習與探究學習的能力。 3． 在描述同學外貌、送信、送書的環(huán)節(jié)，引導學生把本課所學內容運用到實際生活中，把語言學活用活。 4． 在Brainstorm 環(huán)節(jié)引導學生學會思考、分析、歸納、總結。 三.說教學程序 本節(jié)主要采用任務型教學。 Step 1 review, 通過聽唱一首英語歌，復習上一節(jié)有關身體部位的單詞。 Step 2 Presentation (1) 用課件向學生展示一個flash動畫，一朵會變顏色的花。然后用“Look at the picture, how beautiful it is! Do you w

8、ant to know the names of the colors?” OK，let’s learn together.引入新課（本課第四部分）。用課件進行快速呈現(xiàn)，反復練習。 (2)學完顏色的單詞，Ask the student to look at some pictures,自然引入有關人物外貌的交際用語, 教師用課件示范，學生反復操練，直到熟練（本課第三部分）。主要句型是:What color is his/her/their hair? It’s…. What color are his/her/their eyes? They are….用彩色字，變換字體的大小突出顯示重點字

9、詞。 Step3 practice 教師是用課件描述一個人，然后自問自答，示范，師生對練（突出顯示所練對象）。然后學生對練2b，展示act it out，描述一個同學的外貌。重點：What does he/she look like? Step 3 Consolidation 在運用語言的過程中鞏固所學知識。聽錄音，（把呈現(xiàn)對話與聽力訓練結合起來），回答問題，隨課件跟讀課文，表演完成1，（熟練對話，角色表演，可以提高學生綜合運用所學語言自由表達思想的能力，為活用語言打基礎）。 做一個小聽力測試，加深印象。完成2a. 引導學生小結，如果時間允許，做一個小測驗。 Step 5 Project 通過思考討論以及Step 2 中顏色變化的學習，完成5。 通過快樂時光環(huán)節(jié)，學唱英語歌曲，緩解學生的學習壓力，提高學習興趣，加深對顏色的理解。以歌曲結束教學，首尾相呼應。