《高中語文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第1節(jié) 第2講 鑒賞中國古代詩歌的形象（語文）全國版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第1節(jié) 第2講 鑒賞中國古代詩歌的形象（語文）全國版（50頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 詠山泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬淡無人見，年年長自清。這首詩中的這首詩中的“山泉山泉”具有什么品格？詩人借詠具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？考題1【解析】 本題考查鑒賞古代詩歌形象的能力。通讀全詩，我們可以看出，詠山泉既是一首別致的山水詩，其獨(dú)特的藝術(shù)技巧可與王維的山居秋暝相媲美：全詩形象生動，畫面清新鮮麗，詩人既潑墨渲染，又精雕細(xì)刻，把清泠豐溢的山間清泉逼真地展示于讀者面前。同時它還是一首有所寄托的詠物詩?？碱}1【解析】 作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人問”；寫山
2、泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”。這一切，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味。在回答此題時，我們要尤其注意此詩作為詠物詩所體現(xiàn)出的特點(diǎn)。考題1【參考答案】 這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。 詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。 考題1 宿濟(jì)州西門外旅館 晁端友 寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無， 小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。詩中的詩中的“烏烏”和和“馬馬”兩個意象有何作用？請兩個意象有何作用？請簡要說明。簡要說明?？碱}2【解析】 此題既然要求分析“烏
3、”和“馬”兩個意象的作用，那么這兩個意象之間必然有一定的相關(guān)性。從原詩中我們可以提取的兩個相關(guān)意象是“棲烏”和“疲馬”，再結(jié)合兩個意象所處的語境，烏鴉能在“殘日”之時暮歸“寒林”，而“疲馬”于冷雨之夜卻還在嚙著殘芻，可見這兩個意象之間有一定的對比性。考題2【解析】 這兩個意象與詩中的抒情主人公又有什么聯(lián)系呢？細(xì)讀全詩，我們不難勾勒出這樣一位人物景象：在凄風(fēng)冷雨的夜里，伴著壁上灰暗的燈光，疲憊漂泊的游子，愁悶落寞，輾轉(zhuǎn)難眠?？梢姎w巢的“烏”和疲倦的“馬”這兩個意象正是一反一正襯托了詩人奔波在外的落寞與疲倦。考題2【參考答案】 詩中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩人的感情：烏鴉暮投林，而詩人卻
4、無家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏”和“馬”，一反一正襯托了詩人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的人生漂泊之情?？碱}2 送鄭少府入遼共賦俠客遠(yuǎn)從戎 駱賓王 邊烽警榆塞，俠客度桑乾。 柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。 滿月臨弓影，連星入劍端。 不學(xué)燕丹客，徒歌易水寒。簡析本詩主人公的形象，說說作者是如何刻畫簡析本詩主人公的形象，說說作者是如何刻畫這一形象的。這一形象的?？碱}3【解析】 回答詩歌鑒賞題，要善于在細(xì)讀全詩的過程中提煉答題信息。本詩開篇便交代“俠客”遠(yuǎn)赴邊塞的背景，以戰(zhàn)事之緊急突出“俠客”的急國之難與愛國熱情。緊接著頸聯(lián)和頷聯(lián)極盡夸張之能事寫俠客武技的高超，“柳葉開銀鏑，桃花照玉鞍。滿月臨弓影，連星
5、入劍端”，以百步穿楊、花照玉鞍、彎弓如滿月、劍光如連星等來烘托映襯“俠客”射藝、騎術(shù)、劍術(shù)的樣樣精通，使得其颯爽英姿躍然紙上?？碱}3【解析】 尾聯(lián)“不學(xué)燕丹客，徒歌易水寒”，反用荊軻刺秦王的典故，寫此“俠客”不學(xué)彼俠客，其含意新中見奇，獨(dú)到過人。通過全詩賞析，最后我們可以提煉的關(guān)于“俠客”形象的信息有：“愛國”“武藝高超”，詩人在描述其形象時所用的主要手法則是“側(cè)面烘托”。考題3【參考答案】 詩歌的主人公是一個俠客形象(步驟一，直奔題目)。他豪爽而又雷厲風(fēng)行，有很高的愛國熱情與犧牲精神，有高超的武藝和勇于拼搏的大無畏精神(步驟二，分析形象)。作者采用烘云托月(答側(cè)面描寫、側(cè)面襯托也可以)的手法
6、刻畫這一形象，如借寫騎馬彎弓側(cè)面襯托俠客英姿颯爽、光彩奪人的形象(步驟三，說明手法及作用)?？碱}3 全國新課標(biāo)高考語文考試大綱明確提出，高考語文要求考查考生具有一定的鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。在選修課程考查要求中，再一次提出考生要具備欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。 并要求學(xué)生具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈，能感受作品中的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵。因此，鑒賞詩歌的形象肯定是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容，2011年全國共計(jì)十七套高考題中，有十一套直接或間接考查了詩歌形象鑒賞。詩歌的形象主要包括三個內(nèi)容：1詩歌中描寫的意象。2詩歌中表現(xiàn)的意境。
7、3詩歌中塑造的人物形象。(包括詩人形象、詩中人物形象)1分析詩歌意象的方法。詩歌意象的分析，可以按如下步驟進(jìn)行：(1)(1)找意象。找意象。如山居秋暝一詩中的意象有 ： “ 空 山 ” “ 新 雨 ” “ 明 月 ” “ 清泉”“竹”“蓮”等。(2)(2)析意象。析意象。首先抓住意象本身的特點(diǎn)進(jìn)行分析。山：幽靜；雨：清新；月：皎潔；泉：清澈；竹、蓮：高潔。然后抓住對意象的描摹分析。即意象前后的形容詞或動詞，有突出事物特征的作用。 “空”“新”“明”“清”“喧”“動”更 渲 染 突 出 了 “ 幽 靜 ” “ 清 新 ” “ 皎潔”“清澈”的特點(diǎn)。1分析詩歌意象的方法。詩歌意象的分析，可以按如下
8、步驟進(jìn)行：(3)(3)綜合意象的共同點(diǎn)。綜合意象的共同點(diǎn)。山居秋暝一詩通過意象，描繪了雨后山中寧靜淡雅、清新質(zhì)樸的景色。(4)(4)分析寄托在意象上的情感。分析寄托在意象上的情感。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照，都是詩人理想境界的環(huán)境烘托。寄托了作者對寧靜淡雅、清新質(zhì)樸生活的向往，折射、反襯了作者對官場生活的厭惡。2分析詩歌意境的方法?！耙饩场笔亲髡叩闹饔^情意與客觀物境的高度融合，是優(yōu)秀詩歌作品必須達(dá)到的一種藝術(shù)境界。分析意境可以按照以下方法和步驟進(jìn)行分析意境可以按照以下方法和步驟進(jìn)行。(1)抓住意象特征。(2)抓關(guān)鍵詞分析。(3)分析畫面特征。(4)歸納意境特點(diǎn)。(5)
9、分析意境流露的情感。2分析詩歌意境的方法。【例】分析韋應(yīng)物滁州西澗一詩的意境。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！痉治觥?抓住意象特征。抓住意象特征。意象本身有細(xì)膩、嬌弱、碩大、繁密等不同的美學(xué)特征。這首詩中的意象有“幽草”“溪澗”“黃鸝”“深樹”“野渡”“孤舟”，給人一種清幽寂靜之感。2分析詩歌意境的方法?！痉治觥?抓關(guān)鍵詞分析。抓關(guān)鍵詞分析。詩歌中描述意象、修飾動詞的形容詞常為關(guān)鍵詞?！坝摹薄吧睢钡仍~語，更點(diǎn)染了清幽寂靜的特點(diǎn)?！蔼?dú)”字關(guān)鍵，“獨(dú)憐”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷?！白浴弊株P(guān)鍵，“野渡無人舟自橫”，是說傍晚下雨，潮水漲得更急，郊野
10、的渡口沒有行人，一只渡船橫泊在河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊(yùn)含著詩人對自己無所作為的憂傷。2分析詩歌意境的方法?！痉治觥?分析畫面特征。分析畫面特征。品讀詩歌，需要想象。我們可以想象詩歌畫面空間的宏闊與狹隘、色調(diào)的清麗與灰暗、聲音的動聽與磅礴。通過想象詩歌所描繪的畫面特征來理解意境。這首詩清麗的色彩與動聽的音樂交織成幽雅的景致。2分析詩歌意境的方法?！痉治觥?歸 納 意 境 特 點(diǎn) 。 歸 納 意 境 特 點(diǎn) 。 詩 的 前 兩 句 ， 以 “ 幽草”“深樹”寫出了環(huán)境的清幽寂靜，而“生”和“鳴”兩個字，又在靜中透出動感。詩的后兩句寫傍晚時的雨中景色，動中有靜?！耙岸蔁o人舟自橫”，表現(xiàn)了一
11、種荒涼寂靜的意境。分析意境流露的情感。分析意境流露的情感。這首小詩表達(dá)了詩人恬淡閑適的胸襟和不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。3分析詩歌意境的答題思路。(1)描述詩歌的意境。(2)概括意境的特點(diǎn)。(3)理解意境中作者寄托的感情。3分析詩歌意境的答題思路?！纠咳绾喴治鼋^句二首其一一詩的意境。 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。3分析詩歌意境的答題思路?！緟⒖即鸢浮?此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟
12、)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅閑適的心境(步驟)。4古代詩歌人物形象的塑造。(1)(1)細(xì)節(jié)刻畫。細(xì)節(jié)刻畫。如詩經(jīng)邶風(fēng)靜女：“靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。”“愛而不見，搔首踟躕”，通過細(xì)節(jié)“愛”“搔首”寫出了青年男女相會，女子的調(diào)皮、聰穎，男子的焦急神態(tài)。又如李清照點(diǎn)絳唇：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。”“卻把青梅嗅”這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理(含羞、好奇、愛戀等)，塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。4古代詩歌人物形象的塑造。(2)(2)景物烘托。
13、景物烘托。通過景物的描寫烘托人物形象。如柳宗元江雪：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！鼻皟删洹傍B飛絕”“人蹤滅”描寫了天寒地凍的環(huán)境，烘托了一個不畏嚴(yán)寒，不怕孤獨(dú)的孤傲的漁翁形象。詩歌借這一形象，寄托了作者被貶之后不同流合污、超然物外的思想情感。4古代詩歌人物形象的塑造。(3)(3)比喻象征。比喻象征。詠物詩往往以托物言志的手法塑造形象。如虞世南蟬：“垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！本渚鋵懙氖窍s的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗喻著品行高潔清遠(yuǎn)的人格。隱喻做官做人應(yīng)該立身高處，德行高潔，才能聲名遠(yuǎn)播。4古代詩歌人物形象的塑造。(4)(4)自況自比。自況自比。如
14、杜甫孤雁：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。”詩歌寫孤雁不飲，不啄，只是一個勁地飛著，叫著，聲音里透出對它同伴的想念。詩人與雁，物我交融，渾然一體了。流露出自己經(jīng)歷了安史之亂，在那動蕩不安的年月里，流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方的生活。作者以孤雁自況，寄寓了詩人自己的影子。4古代詩歌人物形象的塑造。(5)(5)抒情主人公形象。抒情主人公形象。古代有些詩歌，我們看不到形象，但總能夠感覺到一個抒情主人公形象。如陳子昂登幽州臺歌：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”讀這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿
15、佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報(bào)國無門而感到孤獨(dú)悲傷的詩人形象，因而深深為之感動。5分析人物形象答題。(1)刻畫人物的技巧。(2)塑造了什么人物形象。(3)形象的特征。(4)形象表現(xiàn)出的意義(寄托情感、揭示社會意義)。題一：題一：臨江仙臨江仙徐昌圖徐昌圖(1)上闋“回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”兩句，通過哪些意象寫出了怎樣的意境？【參考答案】 作者通過煙柳、淡云、孤雁、寒日、暮天五個意象的描寫，寫出了空落、孤單、凄涼的意境。題一：題一：臨江仙臨江仙徐昌圖徐昌圖(2)下闋是否與柳永的雨霖鈴“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆庇挟惽ぶ睿?/p>
16、請簡要分析?！緟⒖即鸢浮?有異曲同工之妙。兩者都寫了離人不堪離別之苦，借酒澆愁；兩者都設(shè)想了酒醒后的情景，通過虛寫，突出了孤獨(dú)無依、凄苦難耐之感。題二：題二：悲秋黃公度悲秋黃公度(1)頸聯(lián)中“山鳥”和“井梧”是帶有喻意的藝術(shù)形象，請指出“山鳥”和“井梧”分別喻指哪類人?！緟⒖即鸢浮?“山鳥”喻指那些只求一時的歡樂和和平、沉湎于偏安局面的權(quán)貴們；“井梧”喻指那些看到暫時繁榮背后隱伏著危機(jī)的、關(guān)心國家命運(yùn)的有識之士。題二：題二：悲秋黃公度悲秋黃公度(2)黃公度的這首悲秋格調(diào)高致，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析?！緟⒖即鸢浮?一般古人寫悲秋大多從自己的身世經(jīng)歷訴離情，寫別恨，寄愁思，多作“兒女悲”的個人感
17、慨，而本詩卻借悲秋抒發(fā)憂國之思，表現(xiàn)了詩人個人得失不縈于懷的豪邁氣度和胸懷天下的偉大抱負(fù)。題三：題三：西江月西江月秋興程馞秋興程馞(1)這首詞塑造了一個什么樣的“山翁”形象？寄托了作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體簡析。者的形象?！緟⒖即鸢浮客ㄟ^人物的動作和神態(tài)塑造了“山翁”怡然自安，超然自處的隱逸者的形象。題三：題三：西江月西江月秋興程馞秋興程馞“招”與“笑”，可見作者與“山翁”關(guān)系的親密；“笑指菊花開遍”，可見二人共同的高雅的情趣。作者正是通過“山翁”這一形象的塑造，傳遞出自己向往田園山水的隱逸情懷，高潔的品性。題三：題三：西江月西江月秋興程馞秋興程馞(2)這首詞下闋描繪了哪幾幅圖景？運(yùn)用了哪
18、些表達(dá)技巧？簡要分析。【參考答案】描繪了竹樹潭煙、漁船下灘、蘆花隱船三幅圖景。題三：題三：西江月西江月秋興程馞秋興程馞疊詞：“重重”寫出“竹樹”濃密蓊郁之態(tài)；“點(diǎn)點(diǎn)”營造“潭煙”輕盈迷蒙之境。對偶：“隔岸”“近溪”遠(yuǎn)近對舉，“重重”“點(diǎn)點(diǎn)”疊詞增韻，“竹樹”“潭煙”相對，寫出景色清幽靜謐之美。遠(yuǎn)近結(jié)合：“隔岸”遠(yuǎn)觀，“近溪”體察，更顯景物的和諧有致，幽美雅靜。動靜結(jié)合：“竹樹”“潭煙”屬靜景，“漁船下灘”屬動景，一動一靜顯出靜謐，引人遐思。題四：題四：【雙調(diào)雙調(diào)水仙子水仙子】詠江南張養(yǎng)浩詠江南張養(yǎng)浩(1)古典詩歌的意境，有“無我之境”與“有我之境”之分。你認(rèn)為此曲屬何種意境，并略加分析。【參考
19、答案】 此曲應(yīng)理解為“有我之境”。這首曲看似客觀描寫，但實(shí)際上處處有我。如“看沙鷗”之“看”固然是“我”看，“芰荷叢一段秋光淡”之“淡”也包含著作者的感受和評價。題四：題四：【雙調(diào)雙調(diào)水仙子水仙子】詠江南張養(yǎng)浩詠江南張養(yǎng)浩(2)這支小令刻畫了江南景物的哪些特色？請結(jié)合詩句進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮?江南水鄉(xiāng)自然風(fēng)光的秀美。滿江的煙波和岸邊山中的霧氣相映生輝，江面上荷花叢生，秋光恬淡，沙鷗正在江面上飛舞盤旋。題四：題四：【雙調(diào)雙調(diào)水仙子水仙子】詠江南張養(yǎng)浩詠江南張養(yǎng)浩 江南水鄉(xiāng)城市繁華富庶?！爱嬮堋笔悄戏礁辉Ｈ思掖u瓦房脊檐上的彩繪裝飾，房屋相接說明人煙稠密，“十里珠簾”更是體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)城市的繁華富庶。題四：題四：浣溪沙湯胤績浣溪沙湯胤績(2)詞作選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？【參考答案】 詞作選取了空空的燕巢、雨后夕陽、悠閑的鸕鶿、擁花榴葉、出墻新筍等意象，描繪了一幅極富情致與生機(jī)的初夏閑居圖。營造了一種清凈幽雅，閑適寧靜，質(zhì)樸安詳?shù)囊饩场?/p>
高中語文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第2章 第1節(jié) 第2講 鑒賞中國古代詩歌的形象（語文）全國版
