《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》考題（下） 三、簡答： 1、??教師職業(yè)道德情感主要包括哪幾個方面的內(nèi)容？ 答：（一）職業(yè)正義感； （二）職業(yè)責(zé)任感； （三）職業(yè)義務(wù)感； （四）職業(yè)良心感； （五）職業(yè)榮譽感； （六）職業(yè)幸福感。 2、如何正確開展教師職業(yè)道德修養(yǎng)？ 答：（一）樹立遠大的職業(yè)道德理想； （二）掌握正確的職業(yè)道德知識； （三）陶冶真誠的職業(yè)道德情感； （四）磨練堅強的職業(yè)道德意志； （五）確立堅定的職業(yè)道德信念； （六）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。 3、簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法。 答：（一）堅持知行統(tǒng)一； （二）

2、開展批評與自我批評； （三）努力做到“慎獨”； （四）學(xué)習(xí)先進人物。 4、簡述教師職業(yè)道德評價的主要方式。 答：（一）社會輿論； （二）內(nèi)心信念； （三）傳統(tǒng)習(xí)慣。 5、簡述教師職業(yè)道德中銳意創(chuàng)新的基本要求。 答：（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； （二）努力豐富自己的創(chuàng)造力； （三）積極研究和探索前沿科學(xué)； （四）博采兼納相關(guān)知識。 6、簡述為人師表的基本道德要求。 答：（一）教師要模范遵守社會公德，講文明講禮貌； （二）嚴于律己，作風(fēng)正派； （三）以身作則，注重身教。 7、簡述為人師表規(guī)范確立的依據(jù)。 答：（一）為人師表是教育性質(zhì)、教育目的和教育規(guī)律對教師

3、整體素質(zhì)和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一； （二）為人師表是由我國教育的任務(wù)決定的； （三）為人師表是社會主義精神文明建設(shè)的實際需要。 8、簡述嚴謹治學(xué)的基本道德要求。 答：（一）樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識； （二）刻苦鉆研業(yè)務(wù)； （三）積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力改進教育教學(xué)方法。 9、簡述教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)規(guī)范確立的依據(jù)。 答：（一）愛崗敬業(yè)是祖國和人民對教師事業(yè)提出的根本要求； （二）愛崗敬業(yè)是教師履行職責(zé)的自覺性和承擔(dān)使命的責(zé)任感的集中體現(xiàn)； （三）愛崗敬業(yè)是教師人生價值實現(xiàn)的基本途徑； （四）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)其他道德規(guī)范發(fā)揮作用的前提和基礎(chǔ)。

4、 10、簡述教師職業(yè)勞動的社會價值。 答：（一）教師職業(yè)勞動是繼承和發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁； （二）教師職業(yè)勞動可以為社會造就人才； （三）教師職業(yè)勞動實現(xiàn)了科學(xué)的再生產(chǎn)； （四）教師職業(yè)勞動促進了人類的自我完善。 11、簡述教師職業(yè)道德對教師工作的促進作用。 答：（一）動力功能； （二）調(diào)節(jié)功能； （三）評價功能。 12、為什么說忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則。 答：（一）我國教育的社會主義性質(zhì)，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)； （二）社會主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)； （三）教育在社會主義建設(shè)中的地位與作用，決定了教師必

5、須忠誠于人民的教育事業(yè)。 13、簡述教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素。 答：（一）教書育人； （二）為人師表； （三）獻身教育。 14、簡述教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用。 答：（一）教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標志； （二）教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂和核心； （三）教師職業(yè)道德的基本原則是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。 15、簡述依法執(zhí)教規(guī)范確立的依據(jù)。 答：（一）依法執(zhí)教是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證； （二）依法執(zhí)教是依法治國基本方略對教師職業(yè)的必然要求； （三）依法執(zhí)教是教師自身生存發(fā)展的基本要求。 16、簡述廉潔從

6、教規(guī)范確立的依據(jù)。 答：（一）廉潔從教是由教師職業(yè)的特點和我國教育事業(yè)的性質(zhì)決定的； （二）廉潔從教是教師奉獻精神的具體體現(xiàn)； （三）廉潔從教在社會主義市場經(jīng)濟條件下有著特殊重要的意義。 17、簡述教師熱愛學(xué)生道德規(guī)范的基本要求。 答：（一）關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、工整對待學(xué)生，搞好教師與學(xué)生的關(guān)系； ?（二）對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)； （三）保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。 18、簡述教師尊重家長規(guī)范確立的依據(jù)。 答：（一）尊重家長是由教師與家長之間的關(guān)系特點所決定的； （二）尊重家長是為學(xué)生建立良好和諧成長環(huán)境的需要； （三）尊重家長是化解

7、教師與學(xué)生家長之間的矛盾，建立良好合作關(guān)系的重要途徑。 19、簡述尊重家長規(guī)范的基本道德要求。 答：（一）主動加強與家長的聯(lián)系； （二）尊重家長，不挫傷家長的感情； （三）加強溝通，密切配合； （四）保持與家長在教育要求和教育方法上的一致； （五）教師要教育學(xué)生尊重自己的家長； （六）教師要防止與家長交往的庸俗化。 20、簡述愛崗敬業(yè)規(guī)范的基本道德要求。 答：（一）熱愛教育、熱愛學(xué)校； （二）盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德； （三）認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)； （四）不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。 21、教師職業(yè)為什么需要高尚的道德？

8、 答：（一）社會發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（二）教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（三）素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（四）生產(chǎn)力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（五）新技術(shù)革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（六）精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（七）社會轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德； ??（八）社會民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德； 22、簡述教師職業(yè)道德的基本原則。 答：（一）忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則；（1、2、3）（P.37） ?（二）教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素（1、2、3、）（P.39

9、） （三）教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用（1、2、3、）（P.42） 23、簡述教師職業(yè)道德的功能和作用。 答：（一）對教師工作的促進功能； ?（二）對教育對象的教育功能； （三）對社會文明的示范功能； （四）對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。 24、簡述教師依法執(zhí)教的基本道德要求。 答：（一）教師要認真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，堅持正確的政治方向； ?（二）貫徹和擁護黨在社會主義初級階段的基本路線和綱領(lǐng)； （三）認真貫徹黨和國家的方針政策； （四）要知法、懂法、守法，自覺增強法律意識。 25、簡述教師廉潔從教的基本道德要求。 答：（一

10、）培養(yǎng)高尚的道德情操； （二）發(fā)揚奉獻精神； （三）不利用職業(yè)之便謀取私利； （四）自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。（P.63） 26、簡述教師團結(jié)協(xié)作的基本道德要求。 答：（一）關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)； ?（二）謙虛謹慎，尊重同志； （三）相互學(xué)習(xí)，相互幫助； （四）積極維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。（P.69） 27、簡述教師熱愛學(xué)生規(guī)范確立的依據(jù)。 答：（一）熱愛學(xué)生是教師教書育人的重要前提； ?（二）熱愛學(xué)生是教師忠誠于教育事業(yè)的重要表現(xiàn)； （三）熱愛學(xué)生是推動教師熱愛本職工作的力量源泉。 四、案例分析 1、毛澤東在給他的老師徐特立的信中說：“徐老先生，你是我二十年前

11、的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他稱贊徐老的革命堅定性和 革命第一、工作第一、他人第一的精神，稱贊徐老“心里想的就是口里說的與手里做的”，是“一切革命黨人和全體人民的模范”。 上述案例說明教師職業(yè)道德具有那些特點？結(jié)合實際談一談你將如何提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)？ 案例分析參考：這一案例說明教師職業(yè)道德影響的深遠性。結(jié)合實際所談的內(nèi)容只要符合教師職業(yè)道德的基本原則即可。教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。教師職業(yè)道德基本原則可以細化為教書育人、為人師表和獻身教育三個方面。 2、小王去年從師范大學(xué)畢業(yè)，簽約到一所市級中學(xué)教書并擔(dān)任班主任工作。由于小王來自省會城

12、市，對于家庭出身農(nóng)村的學(xué)生，小王總覺得他們比較土氣，沒有見 識，和他們在一起的時候感到很不自在，而且在許多問題上更多的采納來自城市家庭孩子的意見，而不太注意農(nóng)村孩子的感受。領(lǐng)導(dǎo)知道此事后也善意的批評過她， 但是小王卻不以為然。 案例分析參考：教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解決各種矛盾。教師公正是教師職業(yè)道德的一個重要的范疇。它既要求教 師的行為要符合社會、教育事業(yè)乃至學(xué)生發(fā)展個人的需要，也要求教師對學(xué)生的行為和表現(xiàn)應(yīng)該公平對待。小王在班級工作中戴上了有色眼鏡，無形中傷害了來自農(nóng) 村家庭孩子的自尊心和個人感情。教師不能平等地對待每一個學(xué)生，肯定不能正確評價農(nóng)

13、村和城市孩子的表現(xiàn)，這必然會對工作的開展帶來極為不利的影響。 3、小張來自單親家庭，平時脾氣較為暴躁。做中學(xué)班主任時對學(xué)生不時采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式來懲罰犯錯誤的學(xué)生，嚴重影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)生和家長對此意見很大。但是小張卻認為老師教訓(xùn)學(xué)生天經(jīng)地意，沒有嚴師何來高徒！ 案例分析參考：小張的做法違反了教師應(yīng)當依法執(zhí)教的義務(wù)。所謂依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動中，必須嚴格按照憲法和法律來規(guī)范執(zhí)教的言行，在享有憲法和法律 賦予各項權(quán)利的同時還必須承當相應(yīng)的義務(wù)。它的實質(zhì)就是要求教師從嚴格守法的角度，在全部職業(yè)行為中堅持正確的方向。它是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保

14、證，是依法治國基本方略對教師職業(yè)的必然要求。也是教師自身生存發(fā)展的基本要求。它要求教師要認真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代 表”的重要思想，堅持正確的政治方向。貫徹和擁護黨在社會主義初級階段的基本路線和綱領(lǐng)，認真貫徹國家的方針政策。更要知法、懂法、守法，自覺增強法律意 識。不僅對學(xué)生，而且對社會也應(yīng)當做出榜樣。小張老師應(yīng)該增強法律意識，明確不履行或者違犯法律規(guī)定應(yīng)當承擔(dān)什么樣的后果，進而落實依法執(zhí)教的規(guī)范要求。 4、小王來自農(nóng)村，在大學(xué)期間生活簡樸，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)異，受到老師和同學(xué)很高的評價。畢業(yè)后，就職于春江市第一高級中學(xué)。任教期間，他工作兢兢業(yè)業(yè)， 塌實肯干。但是

15、不久他卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠他，他感到很苦惱。后來他才明白原來是由于自己穿著打扮、個人衛(wèi)生方面不太注意，常常被同事和學(xué) 生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎？” 案例分析參考：小王工作兢兢業(yè)業(yè)，塌實肯干是值得肯定的。但是他卻忽視了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。為人師表是指在教育教學(xué)的過程中，要用自己的言 行，為學(xué)生作出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。為人師表是教育性質(zhì)、教育目的和教育規(guī)律對教師整體素質(zhì)和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一，是 由我國教育的任務(wù)決定的，是社會主義精神文明建設(shè)的實際需要。它要求教師要模范遵守社會

16、公德，講文明講禮貌；嚴于律己，作風(fēng)正派；以身作則，注重身教。其 中儀態(tài)端莊、行為端正是體現(xiàn)一個教師文明素養(yǎng)和道德水平的重要標準。因此，小王在穿著打扮、個人衛(wèi)生方面不太注意，不僅會引起學(xué)生評頭論足，分散注意力， 而且會使一些學(xué)生盲目模仿，產(chǎn)生不良后果。因此說為人師表無小事，應(yīng)該事事處處注意。 5、小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市重點中學(xué)。剛上班時，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，教學(xué)方法先進，吃老本足夠 了，備不備課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來他發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講授知識時越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。 案例分析參考：小

17、王的想法和做法是錯誤的，應(yīng)該及時改正。因為他忽視了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。銳意創(chuàng)新是指在教育教學(xué)的過程中，要勇于發(fā)現(xiàn) 新問題，提出新見解，創(chuàng)造新經(jīng)驗；既廣泛傳承前人知識，又善于提煉與吸納新內(nèi)容，做到推陳出新。銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的 矛盾所決定的。它要求當代教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力豐富自己的創(chuàng)造力，積極研究和探索前沿科學(xué)，博采兼納相關(guān)知識。小王一味躺在功勞簿上睡 大覺，寄希望于吃老本而不思進取的想法是應(yīng)該摒棄的。 6、小王任教于某市重點小學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨

18、往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。 案例分析參考：小王的做法是不對的。因為他忽視了團結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過程中，要正確處理與其他教師、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團結(jié)一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體 現(xiàn)，是社會精神文明建設(shè)的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，積極維護學(xué)校榮 譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。因此小王應(yīng)該從個人的小圈子里面走出來，和領(lǐng)導(dǎo)、同事多加溝通，相互學(xué)

19、習(xí)、相互幫助，共同致力于學(xué)校教育。 7、某中學(xué)和某保險公司是關(guān)系單位，為了提高保險公司的營業(yè)額，該中學(xué)強制性要求在校所有學(xué)生必須購買該保險公司的意外人身傷害保險。小兵的父母剛剛下 崗，家庭生活窘迫，無力負擔(dān)幾十元的保險費用。小兵的班主任李老師于是對此冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其購買保險是不愛他的表現(xiàn)，導(dǎo)致小兵家庭關(guān) 系緊張，進而影響了小兵的學(xué)習(xí)。 案例分析參考：李老師的做法是不對的。因為她忽視了尊重家長這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。尊重家長是教師在處理與學(xué)生家長之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī) 范。它是指教師在教書育人的過程中，重視家庭教育的作用，經(jīng)常與家長聯(lián)系來共同搞好學(xué)生工作。尊重家

20、長既要求教師不挫傷家長的感情，又要求教師要教育學(xué)生 尊重自己的家長。其目的是為了給孩子營造一個良好的家庭氛圍。而教育孩子尊重自己的家長，提高家長在孩子心目中的威信，可以更好的發(fā)揮家庭教育的作用。這 樣做不僅僅有利于對孩子的教育，同時也提高了教師的威信。李老師的做法挫傷了家長的感情，影響了小兵與家庭的關(guān)系，是極不可取的。 8、小張畢業(yè)后為社會上拜金主義的不良風(fēng)氣所腐蝕，一直夢想燈紅酒綠的奢華生活。分配到一所省屬中學(xué)后不安于清貧，常常利用上班時間聯(lián)系生意，多次被領(lǐng)導(dǎo) 批評教育。在擔(dān)任班主任期間，他一直不安心工作，沒有把精力放在如何搞好班級工作提高學(xué)生素質(zhì)上，而是想方設(shè)法利用學(xué)生家長為其生意提供便

21、利，而且常常借 調(diào)換座位等機會向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。 案例分析參考：小張的做法是不對的。因為他忽視了廉潔從教、愛崗敬業(yè)、尊重家長和為人師表等方面的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。廉潔從教是指教師在從教過程中， 要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用自己的特殊地位謀取私利，做到清正廉潔，無私奉獻。它要求教師要自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利。尊重 家長是教師在處理與學(xué)生家長之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī)范。它是指教師在教書育人的過程中，重視家庭教育的作用，經(jīng)常與家長聯(lián)系來共同搞好學(xué)生工作。它 要求教師要防止與家長交往的庸俗化。小張的做法損害了教師的光輝形象，敗壞了教師的名譽，使學(xué)

22、生產(chǎn)生了不良的心理感受，影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。是極 不可取的。 9、小張畢業(yè)后工作很努力，多次受到單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚。但就是有一個缺點，聽不得別人的批評，因此經(jīng)常因為幾句善意的規(guī)勸和同事發(fā)生矛盾。經(jīng)過一段時間后，單位的同事對她敬而遠之，再也不理會她了。 案例分析參考：小張的做法是不對的。因為她沒有找到教師職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要勇于開展批評與自我批評。教師的職業(yè)道德修 養(yǎng)同其他事物的存在和發(fā)展一樣，都是在內(nèi)部和外部的矛盾運動過程中實現(xiàn)的。職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)與提高，既要依賴包括批評在內(nèi)的道德教育和道德評價，又要依 賴包括自我批評在內(nèi)的自我道德審視和自我道德評價。

23、小張沒有正確處理好批評者與被批評者之間的關(guān)系，她應(yīng)該善于剖析自己，反省自己，虛心接受同事的批評， 才能消除錯誤的道德觀念和行為的影響，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。 10、小張畢業(yè)后在一所鐵路子弟學(xué)校工作，在學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)得謙虛謹慎，溫文爾雅，而且因為成績突出多次受到各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。然而一但回到宿舍 就變成了另外一個樣子，衣服鞋帽隨處亂扔，房間內(nèi)臟亂不堪，還經(jīng)常約一些不三不四的人在宿舍內(nèi)酗酒、打牌直到深夜，鄰居規(guī)勸也不奏效，他自己認為：“又不 是上班時間，又沒有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生看見，瀟灑一下又何妨？” 案例分析參考：小張的做法是不對的。說明他的教師職業(yè)道德素質(zhì)還有待進一步的提高。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，要努力做到“慎獨”。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的最高 層次就是“慎獨”。它是指在沒有外界監(jiān)督、獨自一人的情況下也能自覺遵循道德規(guī)則，不做任何對國家、集體和他人不道德的事情。而不是有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生一個樣，沒 有了就另外一個樣。因此小張要時時警惕自己，加強自我約束，自我監(jiān)督，以期鍛煉堅定的職業(yè)道德情感、意志和信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。 專心---專注---專業(yè)