人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊五單元考核過關(guān)試卷.docx

《人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊五單元考核過關(guān)試卷.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊五單元考核過關(guān)試卷.docx（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、連一連將耳聽到的聲音與聲音傳播時要經(jīng)過的主要物質(zhì)用線連起來。 1敲打音叉時，音叉發(fā)出了聲音。 氣體用土電活聽到了小明的聲音 液體 上課的鈴聲響了 固體 用聲納監(jiān)聽敵方潛艇的聲音 二、選一選 1、我們能聽到汽車的鳴笛聲、河里的魚能聽到岸上的腳 步聲，這兩種現(xiàn)象分別表明聲音的傳播要借助（）0空氣、固體B.固體、液體 C,空氣、液體D.空氣、固體與液體2、如圖，敲打厚度、寬度相同，長度不同的鋼片，以下選項 中聲音最高的是（）聲音最低的是（） a 1號 b. 6 號 c 3號 ■vrrrmnr=V — O 3、用越大的力撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音越（）。 A、強(qiáng)B

2、弱C、沒有變化4、 我們聽到的雷聲是由（）傳到我們的耳朵里的。 A、雨水B、土地 C、空氣5、演奏家停止撥琴弦，琴聲還能持續(xù)產(chǎn)生，主要原因 是（）。 A、琴弦還在振動B、人們還沉浸在音樂中C、耳朵的錯覺 6、聲音是向著（）傳播的。 A前方 B四面八方C上方7、關(guān)于聲音的說法，正確的是（） A人說話聲是由于聲帶振動產(chǎn)生的。 B物體不振動也能發(fā)聲C只要物體振動，我們就能聽到聲音 8、小花用嘴巴吹氣球，氣球破了，發(fā)出"畛‘的響聲， 這響聲是由于（）A 球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲 B吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出的響聲C氣球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲 9、聽診器是運用（）原理制作的。

3、 A液休能荏聲B固體能移聲C氣依能傳聲10、聲音的強(qiáng)弱和（）有關(guān)，聲音的高低和（） A振動快慢B振動幅度11、下列說法錯誤的是（） A經(jīng)常用耳機(jī)聽音樂會使聽覺器官產(chǎn)生疲勞B遇到過強(qiáng)或過高的聲音時,我們可以捂住耳朵或戴防護(hù) 耳罩 C “咪” “發(fā)” “索”三音階中，“咪”的音最高。 12、蝴蝶振動翅膀，我們不能聽到聲音；蚊子振動翅膀, 我們能聽到聲音。說明（）A物體振動產(chǎn)生的聲音，我們不一定都能聽到 B蝴蝶力氣太小了C蒼蠅力氣太小了 （1）將敲打過的音叉觸及水面，睡眠會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （）A迅速上升 B濺起水花C沒有變化 （2）這一現(xiàn)象說明音叉在o（3）當(dāng)用力捏住發(fā)聲的音叉兩端

4、，音叉就（填“會” 或“不會”）發(fā)出聲音，因為音叉不再。 2 ?位同學(xué)把長短、材質(zhì)都相同的四把塑料尺子如下圖這 樣按在桌面ho （1）用手輕輕的和重重的撥動A尺子，我們聽到聲音的 （）不同（強(qiáng)弱/高低），也發(fā)現(xiàn)尺子（）不同（振動快慢/振動幅度）。 （2）用同樣的力度去撥圖中A、B、C、D四把尺子，我們聽到聲音的（）不同（強(qiáng)弱/高低），也觀察到尺 子（）也不同（振動快慢/振動幅度）。 （3）在完成這個實驗的過程中，下列做法不合理的是 （）。 A. 保持教室的安靜四把尺子伸出桌子的長度相隔lcm B. 用書本壓住尺子，以避免尺子與桌面碰撞3下面是鋼尺是伸出桌面的長度，振動的快慢與

5、聲音的高 低之間關(guān)系的i己錄表，填表并解決問題。 （1）用“高、低、較高、較低”四個詞語完成表格（2） 錄表 出： 伸出 尺子伸出桌而的長度 振動的快慢 聲音的高低 6厘米 快 10厘米 較快 14厘米 較慢 18厘米 慢 的長度由6厘米增加到10厘米、14里米、18厘米時， 音高發(fā)生了變化。音高的變化規(guī)律是尺了伸出桌面的距離 越長， :尺子伸出桌面的距離越短, 三、實驗想一想 6 10 14 18 尺孑，出的??(■*) （3）對應(yīng)尺子伸出桌面的長度，把音高的部分涂成陰影，制 成柱狀圖。 （4）分析柱形圖，發(fā)現(xiàn)尺長越短，振動的越,音高越:點僅

6、越長，振動南越，音高越。 ⑸由以上結(jié)論可以推測，用同樣的力量敲擊粗細(xì)相同，長短不同的兩塊鐵片，長鐵片發(fā)出的聲音，短鐵片 發(fā)出帝聲音O （選填"快” “慢” “高”或"低”）4如卜圖所示，在1號、2號、3號、4號四個完全相同 的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種果汁，拿筷子用相同的力 氣敲擊4個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音。 1234 （1）發(fā)出聲音最高的是號杯。發(fā)出聲音最低的是 號杯。 （2）玻璃杯中果汁越,發(fā)出的聲音越高；玻璃杯 中果汁越,發(fā)出的聲音越低。 5. 小華家住在街道邊，平時來來往往的車輛產(chǎn)生的噪音很 大。他們一家針對噪音問題展開了討論。爸爸建議把窗戶 玻璃換成隔音玻璃。媽媽

7、說去有關(guān)部門反映，在市區(qū)內(nèi)禁 止車鳴喇叭。奶奶說，干脆?回家就戴上防噪音耳塞。 （1）他們說的方法，那些你覺得是可行的？ 爸爸的意見： 媽媽的意見：一奶奶的意見： （2）還有哪些控制噪音的方法？結(jié)合小華家的情況想一 想。 2. （1）強(qiáng)弱；振動幅度（1）高低；振動快慢 （2）B（1） 尺子伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低 6厘米快高 10厘米較快較高 14厘米較慢較低 18厘米慢低（2）振動越慢，聲音越低。 振動越快，聲音越高。 6 10 14 18尺子伸出的任度（?來）（4）快：高 慢；低 （5）低：高（1） 1號杯；4號杯 （2）少；多 3. （1）可行；可行；不可行（2）答：在街道安裝隔音板 在街道安裝警示牌 多種綠色植物，吸收噪音 4. 弦樂器：古箏吉他 管樂器：豎笛小號 打擊樂器：鼓鑼 6. 請根據(jù)樂器的發(fā)聲方式，將它們分為三類。將前面的序 號填入下列相應(yīng)位置中。 ??器器樂 于樂樂擊 屬弦管打 ;器 第五單元過關(guān)考核答案: 氣體 液體 固體 用土電話聽到了小明的聲音 上課的鈴聲響了 用聲納監(jiān)聽敵方潛艇的聲音 二、選擇題1D;2A C;3A;4C;5A;6B;7A;8C;9B;10B A;11C 12A 二、實驗題1. （1） B （2）振動 （3）不會：振動