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1、《老師職業(yè)道德標準》學習心得體會：孜孜不倦職教路，矢志不渝筑夢人
《老師職業(yè)道德標準》學習心得體會：孜孜不倦職教路，矢志不渝筑夢人
從事職教事業(yè)二十年，很慚愧，今年才認真拜讀了職教二十條，深入領會了這二十條中的含義，才意識到自己這二十年來一直處在一個“落伍”的狀態(tài)。
本次學習，讓我對師德師風建立的重要意義有了較明確的認識，在學習之余，我對照著《老師職業(yè)道德標準》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作，在師德師風方面做了總結(jié)和分析^p ：
要做到人民滿意的老師，首先要愛學生，我也深入的反省了自己的教學行為。什么是對學生的愛？是充分的理解，有選擇的信任，有邊界的寬容，無條件的幫
2、助。公平公正的對待每一名同學，無關他成績的優(yōu)劣等。保護他們的自尊心不受傷害，保護他們的人身平安，給他們營造合適他們身心開展的學習環(huán)境，嚴慈相濟，恩威并重，做他們的良師益友。
學校的使命是“把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人”。我們作為職業(yè)學校的老師，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己就要先做什么樣的人。老師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代。教育，不僅要言教，還要身教；不僅要立己，還要立人。
老師自身的道德品質(zhì)將直接影響學生的成長。言傳身教，身教重于言傳。一個老師的道德修養(yǎng)和其教育效果是成正比的。老師也是一個求知者，應該追求的職業(yè)精神是：開展學生，也開展自己。老師既要掌握廣博的文理根底知識和扎實的
3、學科專業(yè)知識，還要掌握系統(tǒng)的教育專業(yè)知識。同時，還要在學習中逐步養(yǎng)成各種才能，包括最根本的
教學才能，如備課、上課、評課和評價學生、班級管理、教學研究等才能。
在“職教 20 條”的第一句就提到，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位”，為什么說職業(yè)教育是一種“類型教育”？為何要提地位同等重要？在學習職教 20 條后，再翻看市 長的講話筆記，我清楚的認識到，職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，因為：一是職業(yè)教育和普通教育目的不同，我們職業(yè)教育是以就業(yè)為導向，普通教育是以升學為導向。
二是教學內(nèi)容不同，普通教育里的知識是以學科體系劃分的，而我們職業(yè)教育的教學內(nèi)容是和
4、職業(yè)崗位標準相對應。
三是教學方法不同，職業(yè)教育與企業(yè)強調(diào)動手，強調(diào)實訓技能?？偫碓诮衲甑膬蓵显僖淮翁岢觯衩鲀赡昙寄芘嘤?3500 萬人次以上，高職擴招 20__
萬人，要使更多勞動者長技能、好就業(yè)。這些數(shù)字足以說明，職業(yè)教育正是向著更加適應我國社會經(jīng)濟的需要、更加可以滿足企業(yè)的需要的方向開展。
一次突如其來的疫情，不僅讓我們看到了現(xiàn)實的中國，也讓我們看到了職業(yè)教育的將來與前景，同時，我們也意識到培養(yǎng)學生的職業(yè)才能有多么重要。職業(yè)學校應主動按照國家規(guī)定的訓練標準去培養(yǎng)學生的技術創(chuàng)新才能，滿足學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個性開展的需要，培養(yǎng)學生以專業(yè)理論、技能和理論科目為主的綜合職業(yè)才能，從一個一
5、個倒閉關門的小企業(yè)、小作坊可以看出，將來擁有一技之長，勝任崗位需要的職業(yè)學校學生將是搶手的職業(yè)人才。我們職業(yè)學校要樹立“大教育觀”，要以社會需求為導向，就目前電商專業(yè)的開展現(xiàn)狀和開展將來來考慮，
我們必需要走產(chǎn)教結(jié)合的道路，不要局限于與京東合作，還應向更多的
企業(yè)伸出合作之手，一家企業(yè)已不能到達我們培養(yǎng)多技能學生的要求，讓我們的學生通過產(chǎn)教結(jié)合教育，在學校與企業(yè)雙方合作下，共同完成教育工作，培養(yǎng)出企業(yè)急需、可以直接上崗的合格人才。
總之，在教育這條路上，我會時刻以《老師職業(yè)道德標準》及教育法律法規(guī)等要求自己，時刻用蘇霍姆林斯基，陶行知等教育名家的教育名言來鞭策自己，時刻以身邊優(yōu)秀老師的事跡來教育自己，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，做一名充滿愛的老師。
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《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得體會：孜孜不倦職教路矢志不渝筑夢人
