《七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首 未選擇的路課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首 未選擇的路課件 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、走近作者走近作者 弗羅斯特弗羅斯特(18741963)(18741963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他父親在他1111歲時去世。母親把歲時去世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學畢業(yè)后，在哈薩諸塞州。中學畢業(yè)后，在哈佛大學肄業(yè)二年。這前后曾做佛大學肄業(yè)二年。這前后曾做過過紡織工人、教員，經營過農紡織工人、教員，經營過農場場，并開始寫詩。他徒步漫游，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是過許多地方，被認為是“新英新英格蘭的農民詩人格蘭的農民詩人”。 幽寂幽寂（ ）延綿延綿（ ）萋萋萋萋（ ）憂郁憂郁（ ）佇立佇立（
2、）涉足涉足（ ）jjynynqqyuyuzhzhshsh 指進入某種環(huán)境或生活范圍。指進入某種環(huán)境或生活范圍。 長時間地站著。長時間地站著。愁悶。愁悶。形容草長得茂盛的樣子。形容草長得茂盛的樣子。 延續(xù)不斷。延續(xù)不斷。幽靜寂寞。幽靜寂寞。字詞字詞合作交流：合作交流： 四節(jié)詩各表達了什么意思？四節(jié)詩各表達了什么意思？ 說說本詩中的說說本詩中的“路路”包含了什包含了什么深刻的含義，你從中悟出了什么深刻的含義，你從中悟出了什么哲理。么哲理。道理：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，作出獨立自主的選擇。表面說的是自然界的道路，實
3、際上暗示的卻是人生之路。 在詩歌表現出的在詩歌表現出的情緒情緒上，上，假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你和和未選擇的未選擇的路路有什么不同？有什么不同？ 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你表現得表現得 而而未選未選擇的路擇的路則表現得有些則表現得有些 。未選擇的路未選擇的路 主要采用了什么表現手法？主要采用了什么表現手法？ 所謂象征，就是借助某物的具體形象（象征體），所謂象征，就是借助某物的具體形象（象征體），來表現某種抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作為一來表現某種抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作為一種種表現手法表現手法，是就，是就文章的構思方面文章的構思方面來說的，它可以拓深拓寬來說
4、的，它可以拓深拓寬文章的主題、內涵，豐富文章的意蘊。而文章的主題、內涵，豐富文章的意蘊。而比喻比喻，是用有類似，是用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。比較理解比較理解 象征象征是一種謀篇立意的手法是一種謀篇立意的手法，比喻比喻則是一種修辭手法則是一種修辭手法。象象征征一般要統(tǒng)攝全篇一般要統(tǒng)攝全篇，而，而比喻比喻只在個別語句、語段中起作用只在個別語句、語段中起作用。 象征象征。憂郁憂郁積極樂觀積極樂觀，個性表達個性表達 學習這首詩，你感受到了什么？學習這首詩，你感受到了什么？請以請以“我從我從 中感受到中感受到 ”形式形
5、式展示你的閱讀成果。展示你的閱讀成果。 可以是一個字眼、一句詩、一節(jié)詩、可以是一個字眼、一句詩、一節(jié)詩、全詩，可以寫心情、動作、畫面、聲全詩，可以寫心情、動作、畫面、聲音、情景、色彩或詩的結構、情感、音、情景、色彩或詩的結構、情感、手法等。手法等。如：如：我從我從“佇立佇立”中感受到中感受到詩人久久詩人久久躊躇，無法選擇的心態(tài)。躊躇，無法選擇的心態(tài)。未選擇的路未選擇的路是一首是一首哲理抒情詩哲理抒情詩，它表面平易實則蘊涵深邃的哲理，看它表面平易實則蘊涵深邃的哲理，看似傾訴個人經歷實則表達人們的共同似傾訴個人經歷實則表達人們的共同感受。采用感受。采用象征手法象征手法，表現了詩人，表現了詩人不畏辛勞地追求事業(yè)成功的不畏辛勞地追求事業(yè)成功的人生人生態(tài)度。詩人曾經沒有選擇的路，態(tài)度。詩人曾經沒有選擇的路，正表明他對選擇、已走過的路的正表明他對選擇、已走過的路的堅定不移和無所追悔。也許，選堅定不移和無所追悔。也許，選擇中遺憾是永存的：擇中遺憾是永存的：因為有了遺因為有了遺憾，選擇才更有價值憾，選擇才更有價值?？偨Y總結：
七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首 未選擇的路課件 新人教版
