幼兒園大班社會活動《讓垃圾回家》說課稿

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1、 幼兒園大班社會活動《讓垃圾回家》說課稿 幼兒園大班社會活動《讓垃圾回家》說課稿 什玲鎮(zhèn)中心幼兒園 黃春嬌 幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼 兒身上是有現(xiàn)實和深遠意義的。 環(huán)境保護教育應該從小抓起。 通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識。 一、說活動目標 根據(jù)本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平， 在這次活動的立意旨在要求孩子從自身做起， 從日常生活點滴小事做起， 并在潛移默化中領悟到保護環(huán)境的重要性， 進而將環(huán)保意識

2、提升為一種生活習慣， 特制定以下活動目標： (1) 幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。 (2) 養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。 (3) 引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 二、說活動準備 1 ．知識經(jīng)驗準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。 2 ．物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、

3、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；錄像短片 ( 整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片 ) 。 三、說活動過程 1 、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。 播放錄像 ( 錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞 的小區(qū)景象 ) ，提問： 你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 ?垃圾從哪里來 ? 垃圾有什么危害 ? 讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生， 隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害， 使幼兒產(chǎn)生送垃圾

4、 回家 的愿望。 2 、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理 播放科教視頻：垃圾的分類和處理。提問： 垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收 ?我們該怎么做 ? 通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法， 知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。 3 、第三環(huán)節(jié)：送垃圾 回家 幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問：你們認識這個垃圾筒嗎 ?可回收垃圾筒是什么顏色的 ?不可回收垃圾筒是什

5、么顏色的 ?有害垃圾筒又是什么顏色的 ?你們能將這些垃圾送回它們的’家’嗎 ? 認識環(huán)保垃圾筒， 了解綠色代表可回收垃圾， 黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾 回家 的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。 第四環(huán)節(jié)：設計環(huán)保標志。 幼兒結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計 環(huán)保標志 。提問：保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么 ? 鼓勵幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖?，爭做 小小環(huán)保宣傳員 。設計環(huán)保警示標志，張貼 我們只有一個地球 等宣傳畫。 四、說教法學法 在這次活動中， 我主要用的教學法是： 大班幼兒隨著年齡的增 長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。 他們喜歡聽 故事，喜歡自己動手操作。因此，我在這次活動中，我以游戲、故事 的形式貫穿整個活動。 設置適合大班年齡特點的 送信 形式，把幼兒 的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實 物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中 做，充分調(diào)動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與 學主動作用。