以《圣雄甘地》一課為例高中歷史課堂教學(xué)藝術(shù)論文

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1、以《圣雄甘地》一課為例探索高中歷史課堂教學(xué)的藝術(shù) 作為老師，大家都會有這樣的體驗(yàn)：如果一節(jié)課很成功很順暢 地上下來，心情是非常愉悅的，如果你在課堂上看到學(xué)生流露出滿 意的眼神與興奮的笑容，甚至下課時(shí)情不自禁地為你鼓掌時(shí)，那一 刻作為教師的自豪感就會由然而生。這就是我常常努力想要達(dá)到的 一種教學(xué)境界。那么如何達(dá)到這樣的教學(xué)效果呢？以本人的體會， 就是在課堂教學(xué)中要善于藝術(shù)地處理各類教學(xué)問題。諸如：如何藝 術(shù)地導(dǎo)入新課？如何用藝術(shù)的語言來感染學(xué)生？如何藝術(shù)地設(shè)計(jì) 教學(xué)問題？如何藝術(shù)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容？如何藝術(shù)地設(shè)計(jì)教學(xué)活 動(dòng)？如何藝術(shù)地結(jié)束課堂教學(xué)？下面我想以本人在高二歷史教學(xué) 中開設(shè)的一節(jié)公開課《圣

2、雄甘地》為例，來探討一下如何在課堂教 學(xué)中多方展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)。 一、課堂導(dǎo)入 1、 課前播放電影《甘地傳》中的印度歌曲，營造課堂氣氛。 2、 投影甘地的相關(guān)圖片并用幻燈片中“顏色打字機(jī)”的播放方 式打出甘地的生平介紹文字。之后播放截取自《甘地傳》中的視頻 “甘地葬禮”，教師解說：“ 1948年初的一天，印度為平民甘地舉行 了隆重的國葬，成千上萬的人為他送行，印度總理尼赫魯親自護(hù)送 靈柩，世界各地人士及各國政府代表也齊聚于這里，向這位綁著纏 腰布的小個(gè)子致最后的敬意。美國國務(wù)卿馬歇爾說甘地是人類良心 的代言人，愛因斯坦說我們的子孫后代將很難相信這個(gè)世界上曾出 現(xiàn)過這樣一位人物。那么甘地究竟是一位怎樣特殊的人物呢？下面