《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8《短文兩篇》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8《短文兩篇》課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、短文兩篇短文兩篇巴金巴金現(xiàn)、當(dāng)代作家。原現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名李堯棠、字芾甘。名李堯棠、字芾甘。四川成都人。主要四川成都人。主要 代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) 激 流 三 部 曲激 流 三 部 曲 ( 家家 春春 秋秋）、）、愛(ài)情三愛(ài)情三部曲部曲（霧霧、雨雨、電電），），回憶性散文回憶性散文隨想錄隨想錄等。等。巴金巴金（1904）寫(xiě)作背景：寫(xiě)作背景：這兩篇作品寫(xiě)于1942年，時(shí)間相隔一天。當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)比較艱苦的階段。全國(guó)人民包括巴金都在期盼勝利的到來(lái)。日聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文注意全文停頓、重音注意全文停頓、重音及難讀字詞。及難讀字詞。思考
2、：本文的主旨思考：本文的主旨句？結(jié)合特定的背句？結(jié)合特定的背景，你如何理解這景，你如何理解這句話(huà)？句話(huà)？思考：思考：作者寫(xiě)作者寫(xiě)“日日”，卻，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？撲火，這是為什么？品讀課文品讀課文在敘述了夸父、飛蛾之后，在敘述了夸父、飛蛾之后，為何作者一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了為何作者一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了“為著為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命的生命”？月月初讀初讀課文課文 在在月月中，月亮中，月亮給作者最突出的感覺(jué)是給作者最突出的感覺(jué)是什么什么? ?你是通過(guò)文章中你是通過(guò)文章中的哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的的哪些描寫(xiě)體會(huì)出來(lái)的? ?細(xì)讀細(xì)讀課文課文 “月的
3、光是死的光月的光是死的光”，既如此，作者在末尾既如此，作者在末尾處為何引用處為何引用“姮娥奔姮娥奔月月”的傳說(shuō)？的傳說(shuō)？作者為什么在作者為什么在日日中，中，寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了寫(xiě)光和熱，同時(shí)提到了冷，而在冷，而在月月中，提中，提到了冷，卻又提到了光到了冷，卻又提到了光和熱？和熱？比較閱讀比較閱讀這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)光明的追求這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)光明的追求, ,對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。 拓展：拓展：1、文中寫(xiě)月的清冷，使你聯(lián)想、文中寫(xiě)月的清冷，使你聯(lián)想到古詩(shī)文的哪些詩(shī)句？到古詩(shī)文的哪些詩(shī)句？2、積累含有、積累含有“日日”“”“月月”的詩(shī)的詩(shī)句？句？拓展練習(xí)設(shè)計(jì)：1、請(qǐng)你試著寫(xiě)一種植物，用以寄托你的人生信條。2、推薦閱讀：巴金家、散文集龍 虎 狗同學(xué)們， 再見(jiàn)！
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