甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 東施效顰話語詞課件2 （新版）北師大版

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1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點(diǎn)字注音根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點(diǎn)字注音 東施效東施效pnpn（）（） 進(jìn)進(jìn)chnchn（）（）ww（）陷時(shí)（）陷時(shí)momo（）（） zhnzhn （）酌（）酌yy （）論反（）論反饋饋（）（）褒褒（）獎(jiǎng)示（）獎(jiǎng)示瑕瑕（）（）求求疵疵（）（） 中中樞樞（）（） 拈拈花惹草（）花惹草（） 既雅且既雅且嗲嗲（）（）差差（）強(qiáng)人（）強(qiáng)人意意 懲前懲前毖毖（ ）后）后 媒媒妁妁（ ）之言）之言解釋下列詞語解釋下列詞語 東施效顰：東施效顰： 順手牽羊：順手牽羊： 雷厲風(fēng)行：雷厲風(fēng)行： 差強(qiáng)人意：差強(qiáng)人意： 媒妁之言：媒妁之言： 懲前毖后：懲前毖后： 示瑕求疵：示瑕求疵： 粉絲粉絲

2、白領(lǐng)白領(lǐng)東施效顰話語詞東施效顰話語詞王王 蒙蒙目標(biāo)引領(lǐng)目標(biāo)引領(lǐng)1.1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并掌握了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并掌握生字詞。生字詞。2.2.參照本文的說法，辨析參照本文的說法，辨析 人民科學(xué)家人民科學(xué)家的精神風(fēng)采的精神風(fēng)采中的中的“報(bào)告報(bào)告”“”“反映反映”的的含義。含義。3.3.試仿照本文，述說試仿照本文，述說“滑坡滑坡”“”“剎剎車車”“”“軍備競賽軍備競賽”的本義和新產(chǎn)生意義。的本義和新產(chǎn)生意義。4.4.探究本文內(nèi)容和文字的特點(diǎn)。探究本文內(nèi)容和文字的特點(diǎn)。王蒙王蒙，當(dāng)代當(dāng)代作家。作家。19531953年創(chuàng)作年創(chuàng)作長篇小說長篇小說青春萬歲青春萬歲。19561956年發(fā)

3、表短篇小說年發(fā)表短篇小說組織部新來組織部新來的年輕人的年輕人由此被錯(cuò)劃為右派。由此被錯(cuò)劃為右派。著有著有長篇小說長篇小說活動(dòng)變?nèi)诵位顒?dòng)變?nèi)诵巍禋禋?3223322、季節(jié)三部季節(jié)三部曲曲（戀愛的季節(jié)戀愛的季節(jié)、失失態(tài)的季節(jié)態(tài)的季節(jié)、躊躇的季躊躇的季節(jié)節(jié)）；）；中篇小說中篇小說布禮布禮、蝴蝶蝴蝶、在伊犁在伊犁系列小系列小說，小說集說，小說集冬雨冬雨、堅(jiān)硬堅(jiān)硬的稀粥的稀粥、加拿大的月亮加拿大的月亮，詩集詩集旋轉(zhuǎn)的秋千旋轉(zhuǎn)的秋千 速讀全文速讀全文 ，思考本文列，思考本文列舉了十二個(gè)詞，這些詞本義和舉了十二個(gè)詞，這些詞本義和現(xiàn)行義發(fā)生了怎樣的變異？現(xiàn)行義發(fā)生了怎樣的變異？第一段，有一個(gè)詞第一段，有一

4、個(gè)詞“亂砍亂伐亂砍亂伐”，值得注意。，值得注意?！皝y砍亂伐亂砍亂伐”本來是特指本來是特指這里卻用來指這里卻用來指報(bào)告：報(bào)告：本來是本來是下級(jí)對(duì)上級(jí)的下級(jí)對(duì)上級(jí)的，但做報(bào)告、傳達(dá)報(bào)，但做報(bào)告、傳達(dá)報(bào)告、政府工作報(bào)告之類告、政府工作報(bào)告之類卻相反卻相反，變成了含有上級(jí)，變成了含有上級(jí)對(duì)下級(jí)的意味，不言而喻，這些是堂而皇之的；對(duì)下級(jí)的意味，不言而喻，這些是堂而皇之的； 而而“打小報(bào)告打小報(bào)告”，則有，則有“進(jìn)讒或誣陷進(jìn)讒或誣陷”的貶義，的貶義，這里要注意的是，不僅是語詞有貶義，而還涉及這里要注意的是，不僅是語詞有貶義，而還涉及打小報(bào)告者的人格問題了。打小報(bào)告者的人格問題了。 明明是上級(jí)對(duì)下級(jí)做報(bào)告，

5、卻有意放低姿態(tài)，明明是上級(jí)對(duì)下級(jí)做報(bào)告，卻有意放低姿態(tài)，不說做報(bào)告，而用下級(jí)對(duì)上級(jí)的詞語不說做報(bào)告，而用下級(jí)對(duì)上級(jí)的詞語“匯報(bào)匯報(bào)”。表面上，是近乎用詞不當(dāng)，實(shí)際上，表示比較表面上，是近乎用詞不當(dāng)，實(shí)際上，表示比較謙謙虛虛。對(duì)山林植被的破壞，對(duì)山林植被的破壞，為文說話。 書記書記本意是秘書。稱黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為書記是為了體現(xiàn)更加民主的本意是秘書。稱黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為書記是為了體現(xiàn)更加民主的新興精神。新興精神。 批評(píng)和批判批評(píng)和批判最初二者相通，即評(píng)論之義。隨著實(shí)際生活的演變批最初二者相通，即評(píng)論之義。隨著實(shí)際生活的演變批評(píng)似乎專指評(píng)似乎專指“示瑕求疵示瑕求疵”，而批判、大批判的含義就更為嚴(yán)重了。，而批

6、判、大批判的含義就更為嚴(yán)重了。 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)：從普通詞義，變?yōu)槎兰o(jì)五六十年代的政治含義。從普通詞義，變?yōu)槎兰o(jì)五六十年代的政治含義。 作風(fēng)：作風(fēng)：從一般工作風(fēng)格，變?yōu)槟信P(guān)系方面的含義。從一般工作風(fēng)格，變?yōu)槟信P(guān)系方面的含義。 對(duì)象：對(duì)象：從哲學(xué)意義，轉(zhuǎn)化為戀愛方面的特指。從哲學(xué)意義，轉(zhuǎn)化為戀愛方面的特指。 幫助：幫助：從援救的意義，轉(zhuǎn)換為政治生活中批評(píng)的意思。從援救的意義，轉(zhuǎn)換為政治生活中批評(píng)的意思。 點(diǎn)名：點(diǎn)名：從出勤在崗，轉(zhuǎn)換為直指其名的行政的、政治性的批評(píng)。從出勤在崗，轉(zhuǎn)換為直指其名的行政的、政治性的批評(píng)。 本文從詞語的本義和現(xiàn)行義的矛盾中分析語詞豐富的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)當(dāng)今詞語因受到

7、政治、意識(shí)形態(tài)的影響而發(fā)生變異。從這里我們應(yīng)該體會(huì)到，語詞的意義不是固定不變的，而是不斷變化的，變化并不是隨意的，而是和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的變遷有一定的關(guān)系。 錢老到外地做學(xué)術(shù)報(bào)告的錢老到外地做學(xué)術(shù)報(bào)告的“報(bào)告報(bào)告”是是“演講演講”“”“講講話話”的意思，是上對(duì)下的走向。的意思，是上對(duì)下的走向。 錢老接到這個(gè)報(bào)告的錢老接到這個(gè)報(bào)告的“報(bào)告報(bào)告”是有關(guān)部門向他通報(bào)是有關(guān)部門向他通報(bào)消息的意思，是下對(duì)上的走向。消息的意思，是下對(duì)上的走向。 周恩來接到錢的請(qǐng)辭報(bào)告、錢給張愛萍寫報(bào)告以及周恩來接到錢的請(qǐng)辭報(bào)告、錢給張愛萍寫報(bào)告以及張接到錢的報(bào)告的張接到錢的報(bào)告的“報(bào)告報(bào)告”，是下對(duì)上，是下對(duì)上“反映情況反映

8、情況”的的意思，并且包含請(qǐng)求批準(zhǔn)之意，在現(xiàn)代公文中稱為意思，并且包含請(qǐng)求批準(zhǔn)之意，在現(xiàn)代公文中稱為“請(qǐng)請(qǐng)示示”（只反映、匯報(bào)情況而不要求批準(zhǔn)的，公文中才稱（只反映、匯報(bào)情況而不要求批準(zhǔn)的，公文中才稱為為“報(bào)告報(bào)告”。王蒙文章中有。王蒙文章中有“請(qǐng)示請(qǐng)示”一詞，但未做如此一詞，但未做如此區(qū)分）。區(qū)分）。 文中出現(xiàn)的文中出現(xiàn)的“別人對(duì)你有反映別人對(duì)你有反映”一句中的一句中的“有反映有反映”就是就是“有批評(píng)性意見有批評(píng)性意見”，甚至已形成，甚至已形成“輿論（群眾言輿論（群眾言論）論）”的狀態(tài)；換句通俗的話，就是的狀態(tài)；換句通俗的話，就是“群眾（或輕一點(diǎn)：群眾（或輕一點(diǎn)：人家）對(duì)你有看法人家）對(duì)你有看

9、法”。1 1、辨析、辨析 人民科學(xué)家的精神風(fēng)采人民科學(xué)家的精神風(fēng)采中中的的“報(bào)告報(bào)告”“”“反映反映”的含義。的含義。2 2、試仿照本文，述說、試仿照本文，述說“滑坡滑坡”“”“剎剎車車”“”“軍備競賽軍備競賽”的本義和新產(chǎn)生意義。的本義和新產(chǎn)生意義。滑坡：滑坡中的“滑”本義是滑動(dòng)?；略瓰榈刭|(zhì)學(xué)的術(shù)語，指地表斜坡上大量土石整體地向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象。就像反映、反應(yīng)、反饋等自然科學(xué)的術(shù)語轉(zhuǎn)用到社會(huì)生活中一樣，滑坡也被運(yùn)用到當(dāng)代的社會(huì)生活中，如“經(jīng)濟(jì)滑坡“產(chǎn)量滑坡”“他的成績出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象”等。引用到社會(huì)生活后，有的側(cè)重指正在發(fā)生的不斷下跌、一直下降的現(xiàn)象，如上述幾詞均是；有的更側(cè)重于表示下滑的趨勢(shì)

10、，并且包含阻止下滑的困難，如說“要堅(jiān)決阻止經(jīng)濟(jì)的滑坡現(xiàn)象”，表示的正是這個(gè)含義。這后一義雖然在詞語運(yùn)用上和滑坡的原本意義有不同，但變化還不大?？?文中的“滑坡論證”變化就大了。它不一定指下降、下跌，它借用滑坡現(xiàn)象，指邁出第一步后，難以阻擋的后續(xù)趨勢(shì)。以上變化都多少反映了現(xiàn)代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展所帶來的管理的難度。2 2 滑坡滑坡”“”“剎車剎車”“”“軍備競賽軍備競賽”的本義和新產(chǎn)生的本義和新產(chǎn)生意義。意義。剎車：剎車：原為原為交通、工業(yè)用語交通、工業(yè)用語，指用制動(dòng)裝置止住車的行進(jìn)，或停止，指用制動(dòng)裝置止住車的行進(jìn)，或停止動(dòng)力來源，使機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn)。動(dòng)力來源，使機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn)?！皠x車壞了剎車壞

11、了”是把它轉(zhuǎn)義指稱那個(gè)制是把它轉(zhuǎn)義指稱那個(gè)制動(dòng)裝置（汽車上即指那個(gè)動(dòng)裝置（汽車上即指那個(gè)“閘閘”）。運(yùn)用到人的行為現(xiàn)象領(lǐng)域后，）。運(yùn)用到人的行為現(xiàn)象領(lǐng)域后，指將那些正在進(jìn)行的尤其是熱衷進(jìn)行著的行為、活動(dòng)，強(qiáng)行停止下指將那些正在進(jìn)行的尤其是熱衷進(jìn)行著的行為、活動(dòng)，強(qiáng)行停止下來。更多的時(shí)候又突出了來。更多的時(shí)候又突出了“立即立即”制止制止的意思；新產(chǎn)生此義，大約的意思；新產(chǎn)生此義，大約跟剎車突然停止有關(guān)。為此，往往還加上速度意義的副詞以示強(qiáng)調(diào)，跟剎車突然停止有關(guān)。為此，往往還加上速度意義的副詞以示強(qiáng)調(diào)，如如“趕快剎車趕快剎車”“”“立即剎車立即剎車”等。等。克克文中所用（必須在開始就文中所用（必須

12、在開始就剎車），就是剎車），就是“立即立即”制止、制止、“立即立即”停止的意思。此新義的產(chǎn)生停止的意思。此新義的產(chǎn)生也大概跟現(xiàn)代人類復(fù)雜頻繁的活動(dòng)有關(guān)。也大概跟現(xiàn)代人類復(fù)雜頻繁的活動(dòng)有關(guān)。軍備競賽：軍備競賽：原為原為軍事、政治用語軍事、政治用語。軍備指常備軍和武器等軍事裝備。軍備指常備軍和武器等軍事裝備。軍備競賽原專指敵對(duì)國家間為使自己處于優(yōu)勢(shì)地位而競相擴(kuò)充軍備軍備競賽原專指敵對(duì)國家間為使自己處于優(yōu)勢(shì)地位而競相擴(kuò)充軍備的行為。后使用到其他領(lǐng)域，指其他敵對(duì)雙方或競爭對(duì)手間為使自的行為。后使用到其他領(lǐng)域，指其他敵對(duì)雙方或競爭對(duì)手間為使自己處于優(yōu)勢(shì)地位競相壯大自己實(shí)力的行為。變化的情況，一是將專己處

13、于優(yōu)勢(shì)地位競相壯大自己實(shí)力的行為。變化的情況，一是將專指的軍備泛指為指的軍備泛指為一般的實(shí)力一般的實(shí)力，這是詞義的擴(kuò)大；二是，這是詞義的擴(kuò)大；二是在使用上擴(kuò)展在使用上擴(kuò)展到非敵對(duì)關(guān)系的競爭雙方間到非敵對(duì)關(guān)系的競爭雙方間，如體育競技的雙方。，如體育競技的雙方。細(xì)細(xì)文中人類文中人類和病毒間的和病毒間的“軍備競賽軍備競賽”是在敵對(duì)雙方的意義上用的，具體釋義應(yīng)是在敵對(duì)雙方的意義上用的，具體釋義應(yīng)為：為：競相壯大自己戰(zhàn)勝敵手的實(shí)力競相壯大自己戰(zhàn)勝敵手的實(shí)力。此詞的轉(zhuǎn)移、擴(kuò)大使用，一是。此詞的轉(zhuǎn)移、擴(kuò)大使用，一是反映了二十世紀(jì)的軍事活動(dòng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的強(qiáng)大影響，二是反映了反映了二十世紀(jì)的軍事活動(dòng)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域

14、的強(qiáng)大影響，二是反映了現(xiàn)代社會(huì)間的競爭的今非昔比之狀。現(xiàn)代社會(huì)間的競爭的今非昔比之狀。3 3、選擇一兩個(gè)你常用的詞語，仿照本、選擇一兩個(gè)你常用的詞語，仿照本文文“效顰效顰”一下。一下。 1.免疫力：本意是生物不受某種病害感染的防御能力。如：如果沒有見過風(fēng)雨，沒有取得免疫力，遇到錯(cuò)誤意見就不能打勝仗。則是比喻人們抵御錯(cuò)誤思想、行為侵襲的能力。 2.“感冒”原意是一種病癥，而在“他這個(gè)人對(duì)唱歌不感冒”中則是“感興趣”意思1.隨著時(shí)代的發(fā)展，報(bào)紙、雜志、電視及其他媒體上出隨著時(shí)代的發(fā)展，報(bào)紙、雜志、電視及其他媒體上出現(xiàn)了大量的新的詞語，例如現(xiàn)了大量的新的詞語，例如“博客博客“海歸海歸”“”“量販量販

15、”等，等，請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)，寫在下面橫線上。請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)，寫在下面橫線上。 1_ 2_ 2.現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)少年追夢(mèng)少年”、“快快樂小豬樂小豬”、“詩壇雛燕詩壇雛燕”、“睡夢(mèng)中的雄獅睡夢(mèng)中的雄獅”、“醉里醉里挑燈看劍挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過目難忘。既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過目難忘。 請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征

16、和積極意義的中文網(wǎng)名文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字不少于四個(gè)字)，并將你的命名緣由寫在下面。，并將你的命名緣由寫在下面。 我的網(wǎng)名：我的網(wǎng)名： 命名緣由：命名緣由： 3.學(xué)校閱覽室有一條標(biāo)語：學(xué)校閱覽室有一條標(biāo)語：“禁止喧嘩！禁止喧嘩！”看來，已跟看來，已跟不上社會(huì)文明進(jìn)步的步伐了。請(qǐng)運(yùn)用你的智慧，用委婉不上社會(huì)文明進(jìn)步的步伐了。請(qǐng)運(yùn)用你的智慧，用委婉得體的語言，為閱覽室重新擬一條提示語。得體的語言，為閱覽室重新擬一條提示語。4.4.閱讀下面一段文字，回答問題。閱讀下面一段文字，回答問題。 “陽光陽光”的本義，從字面上就可以明白，即太陽所散發(fā)出的本義，從字面上就可以明白，即太陽所散發(fā)出來的光芒，感情色彩

17、上不含褒貶，是個(gè)中性詞。如來的光芒，感情色彩上不含褒貶，是個(gè)中性詞。如“溫暖溫暖的陽光、陽光燦爛的陽光、陽光燦爛”等等。今天，由于社會(huì)的日新月異，等等。今天，由于社會(huì)的日新月異，這個(gè)詞語，也在發(fā)展變化，使我們?cè)诟惺荜柟鈳淼臏嘏@個(gè)詞語，也在發(fā)展變化，使我們?cè)诟惺荜柟鈳淼臏嘏耐瑫r(shí)，也感受到的同時(shí)，也感受到“陽光陽光”一詞帶給我們的豐富含義。一詞帶給我們的豐富含義。 下面三個(gè)例子中，下面三個(gè)例子中，“陽光陽光”分別有了怎樣的含義呢分別有了怎樣的含義呢? ?請(qǐng)請(qǐng)你選兩例給予恰當(dāng)?shù)哪氵x兩例給予恰當(dāng)?shù)慕忉尳忉尅?一條豎花色的直身背帶短褲，可以有很多件一條豎花色的直身背帶短褲，可以有很多件T T恤與之相恤與之相配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很配，腳蹬一雙旅游鞋，輕松休閑，很陽光陽光，很青春的感覺。，很青春的感覺。 馬書記說：馬書記說：“馮鄉(xiāng)長幫鳳舞山莊挖你們的人才，雖然馮鄉(xiāng)長幫鳳舞山莊挖你們的人才，雖然做法有些不做法有些不陽光陽光” ” “給你點(diǎn)給你點(diǎn)陽光陽光就燦爛，給你點(diǎn)木炭就造炸彈。就燦爛，給你點(diǎn)木炭就造炸彈。” ” 答：第答：第_例，解釋例，解釋_ 第第_例，解釋例，解釋_ _ 用用“陽光陽光”再造一個(gè)句子再造一個(gè)句子，使其含義與，使其含義與句句中的中的“陽光陽光”一致。一致。