《河北省臨西縣第一中學(xué)九年級政治全冊《第四單元 第十課 第四框 擁抱美好未來》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省臨西縣第一中學(xué)九年級政治全冊《第四單元 第十課 第四框 擁抱美好未來》課件 新人教版（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？2.作為中學(xué)生，怎樣樹立終身作為中學(xué)生，怎樣樹立終身學(xué)習(xí)的理念？學(xué)習(xí)的理念？時尚名詞知多少 伴隨著社會伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新知識層出不窮，知識層出不窮，知識更新不斷縮知識更新不斷縮短。也出現(xiàn)了一短。也出現(xiàn)了一些新名詞：些新名詞：彩民、充值、持倉量、沖高、解套、套現(xiàn)彩民、充值、持倉量、沖高、解套、套現(xiàn) 編程、閃存編程、閃存 、短信息、瀏覽器、主板、短信息、瀏覽器、主板 大巴、地鐵、站點(diǎn)、起步價、打的、直航大巴、地鐵、站點(diǎn)、起步價、打的、直航便利店、傳銷、斷碼、大賣場便利店、傳銷、斷碼、大賣場經(jīng)濟(jì)類：經(jīng)濟(jì)類：科技類：科技類：交
2、通類：交通類：商業(yè)類：商業(yè)類：(1)知識更新周期不斷縮短的原因是知識更新周期不斷縮短的原因是什么什么?(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么的總趨勢是什么?(3)這些新的變化向我們提出了哪些這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)新的挑戰(zhàn)?(1)知識更新周期不斷縮短的原因是什么知識更新周期不斷縮短的原因是什么?原因是：人類已進(jìn)入原因是：人類已進(jìn)入21世紀(jì)，社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了世紀(jì)，社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多的知識，并要求新知識的出現(xiàn)，這在客觀上促使知更多的知識，并要求新知識的出現(xiàn)，這在客觀上促使知識更新的速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播的方式更為識更新的速度加
3、快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播的方式更為便捷，促使知識不斷更新。便捷，促使知識不斷更新。(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么? 知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)?21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求，要世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求，要求我們終身學(xué)習(xí)，開發(fā)自身的資源、潛力與價值求我們終身學(xué)習(xí)，開發(fā)自身的資源、潛力與價值 人類已經(jīng)進(jìn)入人類已經(jīng)進(jìn)入21世
4、紀(jì)世紀(jì)，新知識層出不新知識層出不窮，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，窮，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代時代。 21世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了更高世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，如：更新的要求，如：一、迎接社會新挑戰(zhàn)一、迎接社會新挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、終身學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、終身學(xué)習(xí)的能力具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識要有開放的胸懷、良好
5、的精神品質(zhì)要有開放的胸懷、良好的精神品質(zhì) “創(chuàng)新是一個民族創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。力?！?2008年年6月月27日，中共中央政治局召開會議研日，中共中央政治局召開會議研究部署國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展工作中共中央總究部署國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展工作中共中央總書記書記胡錦濤胡錦濤主持會議會議主持會議會議指出指出：今后年，我：今后年，我國科技工作要堅持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)國科技工作要堅持自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針，展、引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針，堅持把提高自主創(chuàng)新堅持把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的核心位置，能
6、力擺在全部科技工作的核心位置，大力加強(qiáng)原大力加強(qiáng)原始性創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的始性創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的消化、吸收、創(chuàng)新，努力在若干重要領(lǐng)域掌握一消化、吸收、創(chuàng)新，努力在若干重要領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù)，擁有一批自主知識產(chǎn)權(quán)，造就一批批核心技術(shù)，擁有一批自主知識產(chǎn)權(quán)，造就一批具有國際競爭力的企業(yè)和品牌，具有國際競爭力的企業(yè)和品牌，為我國經(jīng)濟(jì)社會為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國防現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大科技支撐發(fā)展和國防現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大科技支撐。為什么我國政府如此重視創(chuàng)新為什么我國政府如此重視創(chuàng)新?(1)創(chuàng)新精神：創(chuàng)新精神：意義：意義：創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展創(chuàng)新精神是一個國家和
7、民族發(fā)展的不竭動力的不竭動力也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地辟新的天地怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？拓寬思維，多角度思考問題拓寬思維，多角度思考問題敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)動手能力，勤于實踐培養(yǎng)動手能力，勤于實踐培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力 故事：故事：在洪水暴虐的時候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛在洪水暴虐的時候，聚的堤壩上的
8、人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼；的波濤。忽然有人驚呼；“看，那是什么？看，那是什么？”一個好象人一個好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來，大家正預(yù)備再靠近些時營救。頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來，大家正預(yù)備再靠近些時營救?！澳鞘窍伹?。那是蟻球?！币晃焕险哒f；一位老者說；“螞蟻這東西，很有靈性。螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，到來時，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰
9、到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球靠岸了，不長時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯們的尸體仍然緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯- 思考：思考：這個故事給了你什么啟示？這個故事給了你什么啟示？ 社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需
10、要發(fā)揮團(tuán)隊的社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團(tuán)隊的力量。具備了團(tuán)隊精神，我們才能更好地施展個人才力量。具備了團(tuán)隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。獲得國家最高科技獎的王獲得國家最高科技獎的王選院士談起自己體會：選院士談起自己體會：我能獲獎，是國家支我能獲獎，是國家支持、團(tuán)隊合作的結(jié)果。持、團(tuán)隊合作的結(jié)果。不能團(tuán)結(jié)人的人，很不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就。難有大的成就。 小學(xué)時我懂得了團(tuán)隊小學(xué)時我懂得了團(tuán)隊精神和人品
11、在人生中的重精神和人品在人生中的重要性。要性。團(tuán)隊精神團(tuán)隊精神（1）意義：）意義：具備了團(tuán)隊精神，具備了團(tuán)隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步（2）在實際中，如何發(fā)揮團(tuán)隊的作用？）在實際中，如何發(fā)揮團(tuán)隊的作用？在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進(jìn)；在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進(jìn)；在生活中相互扶持；在生活中相互扶持；在體育比賽中互相配合。在體育比賽中互相配合。 現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指“不識字的不識字
12、的人人”，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，可能有些，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，可能有些人在某種程度上會成為新的文盲。人在某種程度上會成為新的文盲。 不會外語、計算機(jī)的人，不能與人很好相處、不會外語、計算機(jī)的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能會不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能會成為成為21世紀(jì)的世紀(jì)的“文盲文盲” (不會學(xué)習(xí)的人不會學(xué)習(xí)的人)。 一次大型人才招聘會上，某家公司的一次大型人才招聘會上，某家公司的總經(jīng)理對一位前來應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說：總經(jīng)理對一位前來應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說：你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度，它的價你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上
13、，但有效期只有三值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該知道你該學(xué)些什么東西學(xué)些什么東西，如果不知道，你，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。的文憑在我這里就會失效。 由于知識老化加速，在人的一生中，由于知識老化加速，在人的一生中，大學(xué)獲得需用知識的大學(xué)獲得需用知識的10%10%左右左右，而，而其余其余90%90%都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得， 因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到工作就一勞
14、永逸的體制已成為歷史，每一工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就必須終身學(xué)習(xí)。必須終身學(xué)習(xí)。思考：思考：面對這樣的社會形勢，我們應(yīng)該采面對這樣的社會形勢，我們應(yīng)該采取怎樣的對策呢？取怎樣的對策呢？ 據(jù)報道，我國每年約有據(jù)報道，我國每年約有1300萬萬左右的左右的人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來參加人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來參加自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到1.03億億人次。人次。 現(xiàn)代社會，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷發(fā)現(xiàn)代社會，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷發(fā)生，社會調(diào)查結(jié)果生，社會調(diào)查結(jié)果復(fù)合型人才更受社復(fù)合型人才更受社會歡迎
15、。會歡迎。二、終身學(xué)習(xí)二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展當(dāng)今時代是知識的時代，信息的時代，當(dāng)今時代是知識的時代，信息的時代，也是學(xué)習(xí)的時代。也是學(xué)習(xí)的時代。黨的十六大提出的黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會全面建設(shè)小康社會”，“形成全民形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，這是黨的奮斗目標(biāo)，這是黨對新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面部署，對新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。全民終身學(xué)習(xí)倡議書全民終身學(xué)習(xí)倡議書：“江蘇省首屆全民終身學(xué)習(xí)活動周江蘇省首屆全民終身學(xué)習(xí)活動周”于于
16、20052005年年1111月月2020日在南京市拉開帷幕。日在南京市拉開帷幕。許振超，青島港吊隊隊長，一許振超，青島港吊隊隊長，一位當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。位當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。他自學(xué)了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課他自學(xué)了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課程，掌握了最先進(jìn)的橋吊操作程，掌握了最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù)，兩次創(chuàng)造集裝箱和修理技術(shù)，兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀(jì)錄（振超效率）。裝卸世界紀(jì)錄（振超效率）。 一個人可以沒文憑，但一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進(jìn)大不可以沒知識；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。 干活不能光用力氣，干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行，就還要動腦筋
17、；干一行，就要愛一行，精一行。要愛一行，精一行。 咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。絕活兒，做個能工巧匠。 他是一名在崗位上自學(xué)成才、勇于創(chuàng)新的他是一名在崗位上自學(xué)成才、勇于創(chuàng)新的“藍(lán)領(lǐng)專家藍(lán)領(lǐng)專家”，共取得共取得150150多項科技成果多項科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益，為企業(yè)創(chuàng)造效益84008400多萬元。多萬元。 他獲得全國勞動模范、全國他獲得全國勞動模范、全國“五一五一”勞動獎?wù)隆⑷珖鴥?yōu)勞動獎?wù)?、全國?yōu)秀共產(chǎn)黨員、秀共產(chǎn)黨員、“中華技能大獎中華技能大獎”等等2020多項榮譽(yù)稱號。多項榮譽(yù)稱號?！翱梢詻]有文憑，不可以沒有知識。生產(chǎn)實踐可以沒有文憑
18、，不可以沒有知識。生產(chǎn)實踐這個大課堂，照樣培養(yǎng)人！這個大課堂，照樣培養(yǎng)人！” 新時期產(chǎn)業(yè)工人的楷模新時期產(chǎn)業(yè)工人的楷模全國勞動模范、天津港煤碼全國勞動模范、天津港煤碼頭公司操作一隊隊長孔祥瑞。頭公司操作一隊隊長孔祥瑞。他只有初中文憑，在港口碼頭他只有初中文憑，在港口碼頭上一干就是上一干就是3434年。年。 我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。興的使命。 在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們
19、克服工作中的困難，解決工作中終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。然要求。 古語說：活到老，學(xué)到老。古語說：活到老，學(xué)到老。 你認(rèn)為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹立終你認(rèn)為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹立終身學(xué)習(xí)的觀念嗎？為什么
20、？身學(xué)習(xí)的觀念嗎？為什么？ 我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。間的關(guān)系。終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌掌握了知識握了知識，而且，而且增強(qiáng)了增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與獲取知識、自主判斷與選擇的選擇的能力能力，確立了確立了終身學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)的觀念觀念，養(yǎng)成了養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。我們每個人都要終身學(xué)習(xí)，那么還需要學(xué)校學(xué)習(xí)嗎？我們每個人都要終身學(xué)習(xí)，那么還需要學(xué)校學(xué)習(xí)嗎？二、終身學(xué)習(xí)二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展
21、1、終身學(xué)習(xí)的意義、終身學(xué)習(xí)的意義終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求2、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會；要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會；初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。業(yè)，都是發(fā)展之路。 初中畢業(yè)以后，初中畢業(yè)以后，無論是選擇升學(xué)還是就無論是選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會后，終身學(xué)校走向社會后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不
22、斷開拓新的助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來；成就自己美好的未來；人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天！煌的明天！結(jié)束語結(jié)束語談一談：談一談： 學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？ 對未來的生活有什么打算？對未來的生活有什么打算？ 為此將做出怎樣的努力？為此將做出怎樣的努力？ 1、進(jìn)入、進(jìn)入21世紀(jì)，知識出現(xiàn)的特點(diǎn)是（世紀(jì)，知識出現(xiàn)的特點(diǎn)是（ ）知識門類激增知識門類激增 大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn) 知識更新周期不斷縮短知識更新周期不斷縮短信息化特征明顯信息化特征明顯A、 B、 C、 D、D單項選擇單項選擇 2 2、面
23、臨即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時代，、面臨即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們只有樹立（我們只有樹立（ ）的觀念，才能）的觀念，才能應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)。應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)。 A A、終身學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) B B、知識、知識 C C、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì) D D、創(chuàng)新、創(chuàng)新A 3、社會發(fā)展需要個人的智慧，更、社會發(fā)展需要個人的智慧，更需要（需要（ ）A、個人的勤奮努力、個人的勤奮努力B、發(fā)揮團(tuán)隊的力量、發(fā)揮團(tuán)隊的力量C、發(fā)揮領(lǐng)袖人物的作用、發(fā)揮領(lǐng)袖人物的作用D、團(tuán)隊人數(shù)的增加、團(tuán)隊人數(shù)的增加B 4、在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)越來越被人、在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)越來越被人們接受，原因是（們接受，原因是（ ）A、終身學(xué)習(xí)是一種時髦、終身學(xué)習(xí)是
24、一種時髦B、終身學(xué)習(xí)使我們不需要在學(xué)校學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)使我們不需要在學(xué)校學(xué)習(xí)C、終身學(xué)習(xí)是終身在學(xué)校學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是終身在學(xué)校學(xué)習(xí)D、只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對、只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命D 5、“活到老，學(xué)到老活到老，學(xué)到老”，這是一個終，這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，更加注重開發(fā)人類自身的身學(xué)習(xí)的時代，更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代，下列對終身學(xué)資源、潛力與價值的時代，下列對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識不正確的有（習(xí)的認(rèn)識不正確的有（ ）A、終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會的
25、機(jī)會B、只有選擇升學(xué)才是發(fā)展之路、只有選擇升學(xué)才是發(fā)展之路C、終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來、終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來D、終身學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天、終身學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天B 1、要擁抱美好的未來，中學(xué)生應(yīng)該（、要擁抱美好的未來，中學(xué)生應(yīng)該（ ）A、樹立可行的理想、樹立可行的理想 B、科學(xué)選擇自己的人生、科學(xué)選擇自己的人生C、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 D、富有創(chuàng)新精神、富有創(chuàng)新精神2、21世紀(jì)，對人的素質(zhì)提出了新的要求，符合世紀(jì)，對人的素質(zhì)提出了新的要求，符合要求的素質(zhì)是（要求的素質(zhì)是（ ）A、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新精神 B、開放意識、開放意識C、團(tuán)隊精神、團(tuán)隊精神 D、終身學(xué)習(xí)意識、終身學(xué)習(xí)意識ABCDABCD多項選擇多項選擇3、關(guān)于終身學(xué)習(xí)的說法正確的是（、關(guān)于終身學(xué)習(xí)的說法正確的是（ ）A、終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解、終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題決工作中的新問題B、能滿足我們生存和發(fā)展的需要、能滿足我們生存和發(fā)展的需要C、能充實我們的精神生活，不斷提高我們的、能充實我們的精神生活，不斷提高我們的生活品質(zhì)生活品質(zhì)D、既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)、既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求展的必然要求ABCD
河北省臨西縣第一中學(xué)九年級政治全冊《第四單元 第十課 第四框 擁抱美好未來》課件 新人教版
