《高中語文 第一單元《6 邊塞戰(zhàn)爭詩》課件2 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一單元《6 邊塞戰(zhàn)爭詩》課件2 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、邊塞詩鑒賞邊塞詩鑒賞邊塞詩的發(fā)展邊塞詩的發(fā)展盛唐：盛唐：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）豪邁，勇敢，一往無前！豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。牲，也死而無悔。中晚唐：中晚唐： 雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免雖然詩人們也仍保持著昂揚向上
2、的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。夾雜了多少悲壯，多少惋傷。磧里征人三十萬，一時回首月中看。（李益）磧里征人三十萬，一時回首月中看。（李益）可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 （陳陶）（陳陶）宋代：宋代：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹） 盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。
3、比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格邊塞詩的藝術(shù)風(fēng)格有的豪放曠達有的豪放曠達:醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。有的雄奇壯美有的雄奇壯美:大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。有的豪壯悲慨有的豪壯悲慨:落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。有的委婉清麗有的委婉清麗:何日平胡虜，良人罷遠征。何日平胡虜，良人罷遠征。 薊薊 中中 作作 高高 適適一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門。惆悵孫吳事，歸來獨閉門。 2、看到邊塞如此蕭條的景象，作者有何感慨？、看
4、到邊塞如此蕭條的景象，作者有何感慨？感慨：感慨：詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為胡虜?shù)姆磸?fù)叛亂而擔(dān)憂。難道沒有安定邊境就為胡虜?shù)姆磸?fù)叛亂而擔(dān)憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎的奏疏上陳嗎? ?并不是，而是朝廷偏信某些無能將并不是，而是朝廷偏信某些無能將領(lǐng)，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。領(lǐng)，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。1、抓住文中表現(xiàn)邊塞風(fēng)貌的詞，分析本詩描繪了、抓住文中表現(xiàn)邊塞風(fēng)貌的詞，分析本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)光？一幅怎樣的邊塞風(fēng)光？ 詩人騎馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這詩人騎馬從塞外千里迢迢趕到薊城，登上這座邊城的城墻。只見邊塞
5、苦寒之地，一片蕭條，座邊城的城墻。只見邊塞苦寒之地，一片蕭條，白日當(dāng)中，黯淡無光的景象。白日當(dāng)中，黯淡無光的景象。 3 3、“一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。豈無安邊書，諸將已承恩。將已承恩?！睂懺娙说浅撬姸l(fā)詩人憂心邊事心寫詩人登城所見而引發(fā)詩人憂心邊事心情。有人認為這是批評情。有人認為這是批評“諸將諸將”，而有人認為是諷刺，而有人認為是諷刺“朝廷朝廷” ” ，你同意哪種看法？為什么？，你同意哪種看法？為什么？ 這是諷刺朝廷這是諷刺朝廷。 因為，詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為因為，詩人看到邊塞之地如此蕭條，民不聊生，就為胡虜?shù)姆磸?fù)叛亂而擔(dān)憂。難道沒
6、有安定邊境的奏疏上陳嗎胡虜?shù)姆磸?fù)叛亂而擔(dān)憂。難道沒有安定邊境的奏疏上陳嗎? ?并不是，而是朝廷偏信某些無能將領(lǐng)，讓他們無功受賞，并不是，而是朝廷偏信某些無能將領(lǐng)，讓他們無功受賞，令有志之士扼腕長嘆。令有志之士扼腕長嘆。 運用運用暗示手法暗示手法，語含諷刺，表面寫諸將，實際寫玄宗，語含諷刺，表面寫諸將，實際寫玄宗偏聽偏信。偏聽偏信。4 4、這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？、這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 通過描寫邊塞風(fēng)光，表達了詩人對邊事的憂慮；借助通過描寫邊塞風(fēng)光，表達了詩人對邊事的憂慮；借助孫武、吳起以自況，自己空有雄才大略，卻不為朝廷所用，孫武、吳起以自況，自己空有雄才大略，卻不為朝廷所用，
7、直接抒發(fā)直接抒發(fā)了請纓無路、壯志難酬的惆悵苦悶了請纓無路、壯志難酬的惆悵苦悶心情心情。作者簡介 岑參，祖籍南陽岑參，祖籍南陽(今屬河南今屬河南)，后移居江陵，后移居江陵(今屬今屬湖北湖北)。天寶三載，中進士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶三載，中進士，授右內(nèi)率府兵曹參軍。天寶八載，入安西都護高仙芝幕，任掌書記。天天寶八載，入安西都護高仙芝幕，任掌書記。天寶十三載，入安西都護封常清幕，以大理評事兼寶十三載，入安西都護封常清幕，以大理評事兼監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。至德二載，監(jiān)察御史，充節(jié)度判官、支度副使。至德二載，至靈武肅宗處，遷右補闕，后歷任起居舍人、虢至靈武肅宗處，遷右補闕，后歷任起居舍人、
8、虢州長史等職。永泰元年，出任嘉州州長史等職。永泰元年，出任嘉州(今四川樂山今四川樂山)刺史。有刺史。有岑嘉州集岑嘉州集。全唐詩全唐詩編詩四卷。編詩四卷。 熱海行送崔侍御還京熱海行送崔侍御還京 岑參岑參 側(cè)聞陰山胡兒語：西頭熱海水如煮；海上眾鳥不敢飛，側(cè)聞陰山胡兒語：西頭熱海水如煮；海上眾鳥不敢飛，中有鯉魚長且肥。岸傍青草常不歇，空中白雪遙旋滅；蒸中有鯉魚長且肥。岸傍青草常不歇，空中白雪遙旋滅；蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。陰火潛燒天地爐，何事沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？偏烘西一隅？ 勢吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。勢吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。送君送君一醉
9、天山郭，正見夕陽海邊落；柏臺霜威寒逼人，熱海炎一醉天山郭，正見夕陽海邊落；柏臺霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄。氣為之薄。本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)光？本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)光？ 水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過，但水中卻有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，有又長又肥的鯉魚。在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了。連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中
10、，如同被煎煮一樣。在水中，如同被煎煮一樣。作者用了怎樣的手法來作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？此詩描繪了邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光。此詩描繪了邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光。作者用了怎樣的手法來作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？陰山胡兒語陰山胡兒語表明所說為真表明所說為真海水如煮、鳥不敢飛、白雪旋滅、海水如煮、鳥不敢飛、白雪旋滅、沙礫燃云、浪波煎月沙礫燃云、浪波煎月陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅。陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅。勢吞月窟侵太白，氣邊赤坂通單于。勢吞月窟侵太白，氣邊赤坂通單于。 先夸張和渲染：先夸張和渲染：海海水熱如煮沸的開水，熱得連鳥也不敢從上水熱如煮
11、沸的開水，熱得連鳥也不敢從上面飛過；在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下面飛過；在熱海的岸邊，青草萋萋，四季常綠，到了冬天下雪時，雪花在其高空中即迅速融化了；連熱海周圍的沙石也雪時，雪花在其高空中即迅速融化了；連熱海周圍的沙石也是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如是其熱無比，似乎要把云彩燃燒著了；月亮倒影在水中，如同被煎煮一樣。同被煎煮一樣。再作奇特的想象：再作奇特的想象：必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成必是地下的烈火在熊熊燃燒，天地仿佛成了一個奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個地方呢了一個奇大無比的爐子，但為何偏偏烘烤西方這一個地方呢? ?其蒸騰的氣勢延及整
12、個西域地區(qū)。其蒸騰的氣勢延及整個西域地區(qū)。 這樣將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人這樣將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。有身臨其境之感。 作者是如何運用浪漫主義的手法對熱海的作者是如何運用浪漫主義的手法對熱海的“熱熱”進行濃進行濃墨重彩的描繪的呢？墨重彩的描繪的呢？賞析浪漫主義：浪漫主義：側(cè)重表現(xiàn)理想的境界，注重主觀情側(cè)重表現(xiàn)理想的境界，注重主觀情感的抒發(fā)。感的抒發(fā)。它按照生活應(yīng)有的樣式或作家主觀它按照生活應(yīng)有的樣式或作家主觀情感邏輯去想象和創(chuàng)造理想境界，描寫生活。情感邏輯去想象和創(chuàng)造理想境界，描寫生活。常用常用聯(lián)想、聯(lián)想、想象、夸張、比喻、象征想象、夸張、
13、比喻、象征等手法。等手法。想象想象 ：想象猶如天馬行空想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天奇思遐想與自然天真相結(jié)合。真相結(jié)合?？鋸垼嚎鋸垼?提示本質(zhì)，烘托氣氛提示本質(zhì)，烘托氣氛,增強感染力增強感染力;增強增強聯(lián)想聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。創(chuàng)造氣氛。比喻：比喻： 化平淡為神奇化平淡為神奇,深奧為淺顯深奧為淺顯,抽象為具體抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動使詩歌所描繪的意象更加形象生動 。象征：象征： 形象生動具體形象生動具體,化實為虛。化實為虛?！瓣幓饾摕斓貭t，何事偏烘西一隅。陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅。”二句采用了什么表現(xiàn)方法表達二句采用了什么表現(xiàn)方法表達“熱海熱海”之之“熱熱”。 此句
14、用了此句用了想象和比喻，想象和比喻，來來表表達達“熱海熱?！敝盁釤帷薄?想象想象是地下的烈火在熊熊燃是地下的烈火在熊熊燃燒，天地?zé)斓胤路鸱路鸲汲闪艘粋€奇大都成了一個奇大無比的爐子，只烘烤西方這一無比的爐子，只烘烤西方這一個天地呢。個天地呢。 一醉一醉夕陽落夕陽落送別時間之長送別時間之長柏臺柏臺御史臺御史臺霜威霜威秋霜肅殺秋霜肅殺執(zhí)法如山執(zhí)法如山比喻比喻熱海炎氣熱海炎氣為之為之薄薄敬重友人敬重友人最后四句用了什么手法，最后四句用了什么手法，表達了怎樣的感情。表達了怎樣的感情。運用了運用了對比對比襯襯托托的手法，朋友為官公正，使熱海的的手法，朋友為官公正，使熱海的炎威都為之消減，熱海的炎威
15、都為之消減，熱海的“炎熱炎熱”與朋友的與朋友的“霜威霜威”對比對比，贊美了朋友的為官品行。，贊美了朋友的為官品行。這首詩描寫熱海的奇異風(fēng)光與這首詩描寫熱海的奇異風(fēng)光與“送崔送崔侍御還京侍御還京”有什么關(guān)系？構(gòu)思上有何有什么關(guān)系？構(gòu)思上有何巧妙之處？巧妙之處？ 崔侍御為官公正，清廉無私，執(zhí)法如山，崔侍御為官公正，清廉無私，執(zhí)法如山，冷峻寒氣能逼退熱浪，連熱海的炎威也為之冷峻寒氣能逼退熱浪，連熱海的炎威也為之消減。消減。 這里運用這里運用對比襯托對比襯托手法，借描寫熱海的手法，借描寫熱海的奇熱來贊美友人的為官品行。奇熱來贊美友人的為官品行。 構(gòu)思新巧。構(gòu)思新巧。本詩小結(jié)：本詩小結(jié)： 這首詩描繪了邊
16、塞這首詩描繪了邊塞奇異風(fēng)光。詩人用奇異風(fēng)光。詩人用浪漫浪漫主義的手法主義的手法，將熱海的，將熱海的種種神奇之處作了活靈種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩人臨其境之感。詩人想象想象奇特奇特，用筆夸張用筆夸張，收到，收到了極好的藝術(shù)效果。了極好的藝術(shù)效果。 此詩標(biāo)題意思是寫一首熱海風(fēng)光的詩歌送此詩標(biāo)題意思是寫一首熱海風(fēng)光的詩歌送給友人崔侍御。詩中既寫了個人對邊塞奇異給友人崔侍御。詩中既寫了個人對邊塞奇異風(fēng)光的感受，也借以贊美友人的為官品行。風(fēng)光的感受，也借以贊美友人的為官品行。岑參的詩岑參的詩筆力雄健而富有英雄氣概筆力雄健而富有英雄氣概。他以。他以英雄主義的
17、精神描繪邊塞的各種生活情景，英雄主義的精神描繪邊塞的各種生活情景，常以常以好奇的熱情好奇的熱情和和瑰麗的色彩瑰麗的色彩表現(xiàn)塞外遼表現(xiàn)塞外遼闊壯麗的景色，因而富有闊壯麗的景色，因而富有浪漫的奇情異彩浪漫的奇情異彩，他還善于將見聞和經(jīng)歷分成一組組畫面，他還善于將見聞和經(jīng)歷分成一組組畫面，加以深入細致地描繪，他的邊塞詩加以深入細致地描繪，他的邊塞詩想象豐想象豐富，氣勢磅礴富，氣勢磅礴，代表了盛唐邊塞詩的最高，代表了盛唐邊塞詩的最高成就。成就。作者簡介作者簡介 李益李益(748827)，唐代詩人。字君虞，中晚唐的重要詩人。，唐代詩人。字君虞，中晚唐的重要詩人。隴西姑臧隴西姑臧(今甘肅武威今甘肅武威)人
18、。大歷四年人。大歷四年(769)登進士第。后因仕登進士第。后因仕途失意，客游燕趙。貞元十六年南游揚州等地途失意，客游燕趙。貞元十六年南游揚州等地,寫了一些描繪寫了一些描繪江南風(fēng)光的優(yōu)美詩篇。江南風(fēng)光的優(yōu)美詩篇。 李益是中唐邊塞詩的代表詩人，他李益是中唐邊塞詩的代表詩人，他擅長絕句，尤工七絕擅長絕句，尤工七絕。他。他善于從樂府民歌里吸取其善于從樂府民歌里吸取其生動活潑生動活潑的精神，用的精神，用凝練精美的語凝練精美的語言言，塑造出鮮明無比的形象，塑造出鮮明無比的形象 塞下曲塞下曲 李李 益益伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關(guān)。伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關(guān)。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭射天山。莫遣只輪歸
19、海窟，仍留一箭射天山。 伏波裹尸還伏波裹尸還惟愿惟愿生入關(guān)生入關(guān)何須何須反問反問不希望活著回家不希望活著回家寧愿戰(zhàn)死沙場，保家衛(wèi)國寧愿戰(zhàn)死沙場，保家衛(wèi)國只輪只輪比喻比喻敵人敵人?？吆？呓璐璐衬械臄碃I沙漠中的敵營莫遣莫遣用典：殺敵要徹底用典：殺敵要徹底一箭一箭比喻比喻唐朝軍隊唐朝軍隊射天山射天山比喻比喻定天山定天山用典：應(yīng)有隊伍留守要塞用典：應(yīng)有隊伍留守要塞仍留仍留伏波愿寧死衛(wèi)邊，馬革裹伏波愿寧死衛(wèi)邊，馬革裹尸而還。尸而還。定遠侯晚年處邊地而思歸。定遠侯晚年處邊地而思歸。晉人與姜戎敗秦，使其只晉人與姜戎敗秦，使其只輪無返。輪無返。薛仁貴三箭定天山。薛仁貴三箭定天山。四句中句句四句中句句用典
20、，凝練用典，凝練形象，準(zhǔn)確形象，準(zhǔn)確生動。生動。用用典典 這首詩歌突出的特點是這首詩歌突出的特點是運用典故運用典故表明表明自己的看法，請具體說說詩人借用典自己的看法，請具體說說詩人借用典故抒發(fā)怎樣的思想感情？故抒發(fā)怎樣的思想感情？ 借伏波將軍馬援事借伏波將軍馬援事，表達了為保家衛(wèi)國，寧愿戰(zhàn)死疆，表達了為保家衛(wèi)國，寧愿戰(zhàn)死疆場也不希望活著回家。場也不希望活著回家。用班超立功西域、萬里封侯、晚年卻戀家思歸之事，用班超立功西域、萬里封侯、晚年卻戀家思歸之事，表明自己不愿如此而要誓死報國的思想。表明自己不愿如此而要誓死報國的思想。用秦晉殽之戰(zhàn)事，用秦晉殽之戰(zhàn)事，表明了堅決徹底消滅敵人的態(tài)度。表明了堅決
21、徹底消滅敵人的態(tài)度。借薛仁貴西征突厥事，借薛仁貴西征突厥事，主張殺敵不僅要徹底，還要留主張殺敵不僅要徹底，還要留下得力將士，繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關(guān)。下得力將士，繼續(xù)鎮(zhèn)守邊關(guān)。 這首詩借用前代名將典故，抒發(fā)這首詩借用前代名將典故，抒發(fā)了詩人慷慨激昂、了詩人慷慨激昂、誓死報國、堅決徹底殺敵衛(wèi)邊的雄心壯志誓死報國、堅決徹底殺敵衛(wèi)邊的雄心壯志。 古代詩歌中用典，有正用和反用之別。正用即不古代詩歌中用典，有正用和反用之別。正用即不改變典故原意，反用卻以與原典相反之意來使用，改變典故原意，反用卻以與原典相反之意來使用，請分析李益請分析李益塞下曲塞下曲中四典故的正反運用。中四典故的正反運用。第一句用伏波將軍馬援之事，
22、是正用，即絲毫未改典第一句用伏波將軍馬援之事，是正用，即絲毫未改典故原意；故原意；第二句用定遠侯班超事，則是反用，即不贊成典故中第二句用定遠侯班超事，則是反用，即不贊成典故中的原意，提出相反的看法，表明自己從軍態(tài)度是不愿的原意，提出相反的看法，表明自己從軍態(tài)度是不愿如班超那樣戀鄉(xiāng)思歸，而是誓死報國，詩意已是翻進如班超那樣戀鄉(xiāng)思歸，而是誓死報國，詩意已是翻進了一層；了一層；第三句用晉與姜戎合力敗秦典故，第三句用晉與姜戎合力敗秦典故，是正用典故；是正用典故；第四句用薛仁貴第四句用薛仁貴“三箭定天山三箭定天山”典故，是正用典故，典故，是正用典故，但又有所變化：第三句中，詩人加上了但又有所變化：第三句
23、中，詩人加上了“莫遣莫遣”二字，二字，表明了自己的態(tài)度；第四句中，詩人將原典故中表明了自己的態(tài)度；第四句中，詩人將原典故中“三三箭箭”改為改為“一箭一箭”，有所變化但未改典故原意。，有所變化但未改典故原意。 技法探究：用典技法探究：用典 此詩成功地運用四個典故，并將典故的內(nèi)涵和詩此詩成功地運用四個典故，并將典故的內(nèi)涵和詩人的情感有機地融合在一起，收到了語言簡練、形象人的情感有機地融合在一起，收到了語言簡練、形象豐富的藝術(shù)效果。真實的反映了詩人渴望建功立業(yè)的豐富的藝術(shù)效果。真實的反映了詩人渴望建功立業(yè)的豪情。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊疆，不惜豪情。該詩借用古代安邊塞將士誓死保衛(wèi)邊疆，不惜戰(zhàn)
24、死疆場。體現(xiàn)了作者欲殺敵立功和安定邊疆的心愿。戰(zhàn)死疆場。體現(xiàn)了作者欲殺敵立功和安定邊疆的心愿。 詩歌中借用歷史典故來表達作者的思詩歌中借用歷史典故來表達作者的思想情感，包括對現(xiàn)實生活些問題和個人愿想情感，包括對現(xiàn)實生活些問題和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。望等，屬于借古抒懷或借古諷今。主題思想主題思想楊慎楊慎升庵詩話升庵詩話評價這首詩是評價這首詩是“不墜盛唐風(fēng)格。不墜盛唐風(fēng)格?！闭埬阏f明本請你說明本詩體現(xiàn)了盛唐怎樣的風(fēng)格？詩體現(xiàn)了盛唐怎樣的風(fēng)格？ 這首邊塞詩抒發(fā)了詩人慷慨激昂、這首邊塞詩抒發(fā)了詩人慷慨激昂、誓死報國、堅決徹底殺敵衛(wèi)邊的雄心誓死報國、堅決徹底殺敵衛(wèi)邊的雄心壯志。壯志。 格調(diào)
25、高昂，蒼涼悲壯，豪邁奔放，格調(diào)高昂，蒼涼悲壯，豪邁奔放，意氣飛揚，有盛唐邊塞詩風(fēng)格的余韻。意氣飛揚，有盛唐邊塞詩風(fēng)格的余韻。這首詩格調(diào)高昂，有盛唐邊塞詩的余這首詩格調(diào)高昂，有盛唐邊塞詩的余韻全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意韻全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意氣飛揚氣飛揚“不墜盛唐風(fēng)格不墜盛唐風(fēng)格”此詩句句用典，語言凝練，準(zhǔn)確生動此詩句句用典，語言凝練，準(zhǔn)確生動直抒胸臆直抒胸臆知識點：知識點：邊塞詩主題四：對戰(zhàn)爭持積極邊塞詩主題四：對戰(zhàn)爭持積極向上的態(tài)度，表現(xiàn)建功立業(yè)的報國激情。向上的態(tài)度，表現(xiàn)建功立業(yè)的報國激情?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。破樓蘭終不還?！?王昌齡王昌齡“敦知
26、不向邊庭苦，縱敦知不向邊庭苦，縱死猶問俠骨香。死猶問俠骨香。” 王維王維“已收滴博云間戍，更已收滴博云間戍，更奪蓬婆雪處城。奪蓬婆雪處城。 ” 杜甫杜甫（1）了解典故的來源及其含義。）了解典故的來源及其含義。（2）用典的作用。）用典的作用。 用典的作用在用典的作用在唐以前唐以前的詩歌主要表現(xiàn)為增加的詩歌主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩歌詩歌的容量，使詩歌典雅耐讀，富于文采典雅耐讀，富于文采。唐以唐以后后的詩歌主要是的詩歌主要是懷古傷今，詠史言志懷古傷今，詠史言志。 用典用典 使詩歌使詩歌語言精煉語言精煉，內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富，增加，增加表達表達的生動性和含蓄性的生動性和含蓄性，增強增強作品的作品的表
27、現(xiàn)力和感染力表現(xiàn)力和感染力。 分析下列詩歌中借典抒情的手法。分析下列詩歌中借典抒情的手法。臺城臺城臺城六代竟奢華，臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。只緣一曲后庭花。 全詩以臺城這一六朝帝全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴肅的形成了鮮明對比，把嚴肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。的無限感慨。 借用典故抒借用典故抒情情 。RETURN拓展閱讀拓展閱讀拓展閱讀拓展閱讀拓展閱讀拓展閱讀 塞上曲塞上曲 戴叔倫戴叔倫 漢家旗幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。漢家旗幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。1 1、邊塞詩、邊塞詩2 2、內(nèi)容：殺敵報國、內(nèi)容：殺敵報國3 3、慷慨報國的豪情、歌頌將士、慷慨報國的豪情、歌頌將士4 4、手法：借代、用典、手法：借代、用典拓展閱讀拓展閱讀
高中語文 第一單元《6 邊塞戰(zhàn)爭詩》課件2 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》
