中考語文復(fù)習(xí) 專題四 語文綜合運(yùn)用課件

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1、語文積累與綜合運(yùn)用中考【語文】第一第一部分部分專題四：語文綜合運(yùn)用專題四：語文綜合運(yùn)用備考指南 考點一：圖文轉(zhuǎn)換考點一：圖文轉(zhuǎn)換 當(dāng)今時代，被人們稱之為讀圖當(dāng)今時代，被人們稱之為讀圖時代。瀏覽各地中考語文試題，我時代。瀏覽各地中考語文試題，我們不時會看到圖表、圖片、漫畫類們不時會看到圖表、圖片、漫畫類題目。圖表所選材料與社會生活密題目。圖表所選材料與社會生活密切相關(guān)，多涉及圖徽、新聞、歷史切相關(guān)，多涉及圖徽、新聞、歷史畫面、漫畫、招貼畫等，材料鮮活，畫面、漫畫、招貼畫等，材料鮮活，時事性強(qiáng)。時事性強(qiáng)。解題技巧解題技巧1.圖表題答題技巧(1)觀察分析，捕捉信息。要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的所有信

2、息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等。讀圖表時應(yīng)特別注意兩點：數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題。可能是材料的重要之處，也可能是觀點的源頭。圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)往往起提示作用。 (2)歸納概括，得出結(jié)論。正確分析圖表中所列內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。 (3)文字表達(dá)，扣住要領(lǐng)。注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語

3、：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”等，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%)”“大部分(比例約占55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占7

4、0%以上)”“所有”“約幾成”等?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語表達(dá)。針對題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e誤。備考指南2.圖片題答題步驟(1)描述圖片。(從形狀、色彩等方面描述)(2)分解圖標(biāo)組成部分，明確各部分的象征意義。(3)整合圖片含義，整體考慮圖標(biāo)的寓意。(語句通順、簡潔、合乎邏輯)(1)看標(biāo)題：即通過漫畫的標(biāo)題解讀漫畫的主題或含義。(2)看形象：結(jié)合漫畫的形象來思考其寓意。(3)析手法：透視夸張手法了解漫畫意圖。(4)讀文字：聯(lián)系漫畫中的說明文字來理解漫畫。有些漫畫，作者無法用圖畫的語言來表達(dá)，就只能借助文字。(5)聯(lián)生活：聯(lián)系生活實際來理解漫

5、畫的要義。(6)注細(xì)節(jié)：漫畫中的有些細(xì)節(jié)對理解漫畫寓意很有幫助，不能忽視其重要作用。備考指南考點例析：考點例析：(2015眉山)觀察下面這幅題為“渴”的“全民閱讀”漫畫大賽作品，請描述畫面內(nèi)容，至少用上一個成語?！舅悸伏c撥】此題考查學(xué)生對漫畫的分析理解與語言表達(dá)能力。圖中畫了一本翻開的大書，書里正冒出汩汩清泉，名曰“聰明泉”，四面八方的人都興高采烈地奔向“聰明泉”，有的在飲用，有的正準(zhǔn)備把“聰明泉”擔(dān)回家。這里書中冒出的清泉不是神話，而是象征著書里的知識、養(yǎng)分，人們汲取了之后才會變得更加聰明睿智，考生要從三個方面思考回答此來源:Z-x-x-k.Com題才能得滿分：書里冒出的是什么，書代表什么；

6、人們在干什么，他們?yōu)槭裁催@么做；根據(jù)題干要求，至少用上一個成語，這個成語既可以是修飾“聰明泉”的，如：取之不盡，也可以是修飾人的，如：爭先恐后。然后把這三個要求綜合一下，組織成完整通順的句子即可。這樣就不難答出此題了?！緟⒖即鸢浮繒锸M了聰明泉，人們?nèi)琊囁瓶实丶橙械乃?，就能變得聰明睿智?或：書是聰明泉，人們爭先恐后地去汲取養(yǎng)分)備考指南 考點二：口語交際考點二：口語交際 課標(biāo)要求：能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進(jìn)行交流；課標(biāo)要求：能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進(jìn)行交流；面對不同對象，能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連面對不同對象，能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚

7、、連貫，不偏離話題；能理解對方的觀點和意圖，有針對性地發(fā)表自貫，不偏離話題；能理解對方的觀點和意圖，有針對性地發(fā)表自己的意見，有中心、有條理、有根據(jù)己的意見，有中心、有條理、有根據(jù)。近年來近年來“口語交際類口語交際類”考查主要表現(xiàn)在：設(shè)置情景，勸告他人；辯考查主要表現(xiàn)在：設(shè)置情景，勸告他人；辯論反駁；采訪建議；言外之意；擬寫導(dǎo)游詞、開場白、結(jié)束語等論反駁；采訪建議；言外之意；擬寫導(dǎo)游詞、開場白、結(jié)束語等?？谡Z交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體簡明、連貫、得體”的要求的要求。 另外，要掌握解題的基本技巧另外，要掌握解題的基本技巧：言之有言之

8、有“物物”。要讀通情境，抓住中心，就是能根據(jù)具體的情要讀通情境，抓住中心，就是能根據(jù)具體的情境清楚地表達(dá)自己的觀點，切忌不合實際的空話、套話境清楚地表達(dá)自己的觀點，切忌不合實際的空話、套話。言之有言之有“禮禮”。 領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地，說話要注意人物身份、領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地，說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體說話對象和交談場合，要做到文明得體。言之有言之有“序序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢力求意明句暢。備考指南 考點例析：考點例析： 例題：黃先生對一個叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤行動”特別不理解。他認(rèn)為，請客

9、就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一說法，如果你是“光盤行動”的發(fā)起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。【解題指津】解答此題，一要鮮明表達(dá)自己的觀點，二要用得體的話把支撐自己觀點的理由表達(dá)出來?！緟⒖即鸢浮浚狐S先生：你好！糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節(jié)約是中華民族的美德，吃光盤中餐這并不失面子。如果能用多余的糧食去拯救饑餓的人群，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動”隊伍中來。備考指南 考點三：材料探究考點三：材料探究 材料探究題是近年來各省各地市中考試材料探究題是近年來各省各地市中考試題中的題中的“新寵新寵”。考查包括：準(zhǔn)確概括材?？疾榘ǎ簻?zhǔn)

10、確概括材料的主要內(nèi)容；對給定的信息進(jìn)行整合；料的主要內(nèi)容；對給定的信息進(jìn)行整合；根據(jù)所提供的材料提煉出觀點；針對材根據(jù)所提供的材料提煉出觀點；針對材料中的觀點發(fā)表自己的看法。這種題型的特料中的觀點發(fā)表自己的看法。這種題型的特點是：從時下熱門的新聞事件里選取素材，點是：從時下熱門的新聞事件里選取素材，著重檢測考生的語言概括和表達(dá)能力。著重檢測考生的語言概括和表達(dá)能力。新聞新聞時事的題型中最常見的是概括新聞題，即給時事的題型中最常見的是概括新聞題，即給一篇簡短的新聞加標(biāo)題或擬寫一句話新聞。一篇簡短的新聞加標(biāo)題或擬寫一句話新聞。備考指南答題技巧答題技巧 1擬寫一句話新聞(或為新聞擬寫標(biāo)題、導(dǎo)語)(1

11、)提取要素法：消息一般包括五個要素(即五個“W”)：何時、何地、何人(物)、何事、何故。這五要素包括了消息的基本內(nèi)容，因此，可以采用提取要素的方法，將消息縮寫成一句話新聞。當(dāng)然，有些消息本身要素不完整，壓縮時不必逐一落實；有些要素壓縮時應(yīng)根據(jù)留主去次的原則，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩帷?2)摘引導(dǎo)語法：消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個部分組成，而導(dǎo)語一般都概括了消息的基本內(nèi)容。因此，可以用摘引導(dǎo)語的方法，將其壓縮為一句話新聞。有些導(dǎo)語過于概括，應(yīng)根據(jù)消息主體的內(nèi)容，對其加以充實，使之更加準(zhǔn)確具體；有的消息導(dǎo)語過長，則需要刪減，使之更加精練概括。(3)綜合概括法：有些消息的基本內(nèi)容分散在消息之中，這就需要對分散的

12、要點進(jìn)行集中概括。使用綜合概括法，首先要通讀消息全文，理清思路，找準(zhǔn)要點，然后再根據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求，用恰當(dāng)?shù)奈淖指爬ㄏ⒌闹饕畔Ⅻc。 備考指南 2一般材料的提煉與探究通常解題步驟審清題目：明確題目問什么，要求什么，再根據(jù)材料進(jìn)行有針對性的思考。讀懂材料：充分理解材料的含義，明白材料的內(nèi)容、價值取向等。分析異同：對于兩則或兩則以上材料的探究題，要在對比的材料中尋找不同點，在相似的材料中尋找相同點。提取共性：在分析材料的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點加以合并，把不同點加以保留，進(jìn)而提煉出共性。探究結(jié)果：提煉出材料的共性之后，根據(jù)文本和材料的聯(lián)系，寫出探究結(jié)果，亮出自己的看法，做到觀點鮮

13、明，語言凝練簡潔，但切忌任意發(fā)揮。備考指南 考點例析：考點例析： (2015德陽)請用一句話新聞的形式概括以下三則材料(20字以內(nèi))。2014年6月14日是我國第九個“文化遺產(chǎn)日”，其主題是“讓文化遺產(chǎn)活起來”。2014年12月18日，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部下發(fā)通知，要求各地按照國家有關(guān)法律法規(guī)的要求，堅決制止拆毀、破壞文化古跡等保護(hù)性建筑的行為，切實做好此類建筑的保護(hù)工作。2015年3月15日，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中強(qiáng)調(diào)，重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。【思路點撥】此題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題的擬寫也就是一句話新聞擬寫。我們知道，新聞的主要要素是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體部分。而導(dǎo)語部分往往包含新

14、聞的全部內(nèi)容，這樣我們可以根據(jù)前面“解題技巧”中提到的“摘引導(dǎo)語法”和“提取要素法”進(jìn)行概括。概括時，需弄清楚什么人、什么地點、什么時間、什么事、什么原因等方面的問題。本段由三則材料構(gòu)成，這三則材料均由時間、事件構(gòu)成，對其進(jìn)行總結(jié)，即時間：20142015年的三個時間；主體：我國政府；事件：文化遺產(chǎn)保護(hù)，對此進(jìn)行提煉總結(jié)，注意不能超過20字。【參考答案】示例：近年來，我國政府重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。備考指南 考點四：活動策劃考點四：活動策劃 近幾年，有些省市考試題綜合實踐題近幾年，有些省市考試題綜合實踐題中經(jīng)常出現(xiàn)活動策劃試題，要求考生在設(shè)中經(jīng)常出現(xiàn)活動策劃試題，要求考生在設(shè)置的情景或活動中從

15、語文的角度分析，運(yùn)置的情景或活動中從語文的角度分析，運(yùn)用語文知識解決實際問題，涉及理解、分用語文知識解決實際問題，涉及理解、分析、表達(dá)能力的考查。這類考題常常給出析、表達(dá)能力的考查。這類考題常常給出一個活動主題或提供幾則材料，要求搜集一個活動主題或提供幾則材料，要求搜集資料、列舉現(xiàn)象、擬寫活動主題、提出活資料、列舉現(xiàn)象、擬寫活動主題、提出活動要求、設(shè)計活動形式、策劃活動的具體動要求、設(shè)計活動形式、策劃活動的具體步驟、擬寫欄目名稱、擬寫活動倡議等。步驟、擬寫欄目名稱、擬寫活動倡議等。備考指南解題技巧：解題技巧： 1根據(jù)活動內(nèi)容擬寫主題活動主題擬寫語言應(yīng)簡潔、具有宣傳性和鼓動性，要做到語言簡潔、優(yōu)

16、美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等。 2根據(jù)活動內(nèi)容或主題寫出活動目的答題要領(lǐng)：(1)扣緊活動主題。(2)具有一定的針對性。(3)在材料中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。(4)表述清晰簡潔。答題格式：為了，通過來。 3.活動形式設(shè)計活動形式時首先應(yīng)明確該活動的主題、目標(biāo)，從而選擇切合實際的活動形式。該活動形式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動的主題或內(nèi)容。常用的幾類活動形式：(1)主題班會類活動形式：包括某一主題的宣傳類、評價社會現(xiàn)象類、競賽類、展覽類、趣味類等，這里就要根據(jù)不同的主題選擇不同的形式：宣傳類主題班會活動方式：宣傳語的擬寫比賽、有關(guān)活動目標(biāo)的演講比賽、講故事、編排相關(guān)主題的歌

17、舞等；評價某種社會現(xiàn)象的活動方式：表看法、辯論、現(xiàn)場調(diào)查采訪、問卷調(diào)查等；競賽類的活動方式：演講比賽、詩歌朗誦會、作文競賽、書法比賽、辯論賽、故事會等；展覽類的活動方式：辦手抄報、辦畫展、辦墻報、自編作文集、櫥窗專欄等；趣味類的活動方式：對對聯(lián)、猜燈謎、成語接龍、猜詞游戲等。(2)教育類活動形式：座談會、討論會、名家講座、交流活動、讀書報告會等。4根據(jù)活動主題設(shè)計活動步驟首先確立活動的主題和形式，再據(jù)此設(shè)計活動方案，介紹活動步驟。注意內(nèi)容要合理，可行性強(qiáng)，易操作，要分點進(jìn)行陳述?；顒右c：確定活動內(nèi)容、人員安排收集資料(形式)活動過程(具體的活動方式)總結(jié)交流。5針對活動內(nèi)容提出活動方案活動方

18、案主要是指活動的計劃或活動的程序，一個詳細(xì)的方案應(yīng)該包括活動主題、活動目的、活動準(zhǔn)備、活動過程、輔助性活動、注意事項等。例如：策劃某次調(diào)查活動，應(yīng)包括下列內(nèi)容：(1)活動的名稱；(2)活動的目的；(3)活動的步驟。備考指南例題解析：例題解析：(2015南充)為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生的日常生活，你班擬開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動。如果你是本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪種活動項目？請仿照示例寫出一項，并說明活動目的。示例：項目：元宵燈謎大競猜目的：增強(qiáng)對燈謎的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。項目：_目的：_【思路點撥】本題考查學(xué)生的活動策劃能力。本題在對活動項目的策劃設(shè)計中，可結(jié)

19、合“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的來歷、相關(guān)典故、習(xí)俗等方面，設(shè)置朗誦、辯論賽、文藝晚會等形式的項目。務(wù)必注意的是“項目”名稱必須簡潔、準(zhǔn)確，“目的”語言簡明扼要，切忌啰嗦?！緟⒖即鸢浮渴纠喉椖恐星镌娫~朗誦會目的增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。(本題的答案可多樣化，但活動項目應(yīng)體現(xiàn)所選節(jié)日與文化的特點)備考指南 考點五：語言創(chuàng)作考點五：語言創(chuàng)作 “濃縮的都是精華濃縮的都是精華”，廣告和標(biāo)語像一朵奇葩，閃耀在，廣告和標(biāo)語像一朵奇葩，閃耀在語文中考的園地中。如在語文中考的園地中。如在2015年中考中，成都卷讓學(xué)生為年中考中，成都卷讓學(xué)生為“成都美食節(jié)成都美食節(jié)”擬寫宣傳標(biāo)語來突出成都美食的特點；

20、資陽擬寫宣傳標(biāo)語來突出成都美食的特點；資陽卷在卷在“我與廣告零接觸我與廣告零接觸”活動中讓學(xué)生學(xué)廣告、品廣告、寫活動中讓學(xué)生學(xué)廣告、品廣告、寫廣告，很好地將說明介紹、語言品析、修辭手法融合考查。廣告，很好地將說明介紹、語言品析、修辭手法融合考查。這些試題，均巧妙地將語文與生活這些試題，均巧妙地將語文與生活“嫁接嫁接”起來，考查了考起來，考查了考生的語文實際運(yùn)用的能力，體現(xiàn)了生的語文實際運(yùn)用的能力，體現(xiàn)了“大語文大語文”學(xué)習(xí)的終極目學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。標(biāo)。廣告和標(biāo)語類的主要題型有：評析、理解廣告和標(biāo)語；創(chuàng)廣告和標(biāo)語類的主要題型有：評析、理解廣告和標(biāo)語；創(chuàng)作、擬寫廣告和標(biāo)語。作、擬寫廣告和標(biāo)語。備考指

21、南解題技巧：解題技巧：廣告詞、標(biāo)語的擬寫技巧與標(biāo)準(zhǔn)：(1)活用修辭。對偶。這類廣告、標(biāo)語讀來朗朗上口，給人美感，便于記憶。如：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。對比。通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示。如：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。比喻。使其形象生動。如：普通話13億顆心與心之間的橋梁。設(shè)問。便于激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如：為何血濃于水？因有愛在其中。(義務(wù)獻(xiàn)血)反復(fù)。強(qiáng)調(diào)、突出對象的特征。如：麗彤，麗彤，與眾不同。(某洗發(fā)用品)雙關(guān)。增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。如：特步非一般的感覺。(運(yùn)動鞋)(2)仿擬熟語(成語俗語、詩詞歌詞、名言警句)。使其產(chǎn)生新的意義，有利于迅速傳播。如

22、：眾里尋她千百度，你要幾度就幾度(某溫控冰箱)；默默無蚊(某蚊香廣告)。來源:學(xué)*科*網(wǎng)(3)巧用諧音?？梢云鸬揭灰娙绻剩娭榈男Ч?。如：騎樂無窮(自行車)；生活可以更美的(美的空調(diào))。(4)擬寫標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容具體，指向明確：必須具體明確，讓人一看就明白，不能含混模糊。簡潔精練，樸素平易：要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精練。構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意：要力爭做到內(nèi)容醒目，便于記憶。語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷：應(yīng)盡可能用“美”和“善”的人格目標(biāo)喚起人的潛在美德。備考指南考點例析：考點例析：(2015資陽)請以“推廣普通話”為主題擬寫一則廣告語。(至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字內(nèi))【思路點撥】此題

23、考查的是廣告語的擬寫。解答此題，可以結(jié)合解題技巧中關(guān)于廣告語擬寫的技巧來擬寫。本題是為“推廣普通話”做宣傳，所以擬寫時一定要突出主題，語言清晰明白；另外，擬寫要求中還有兩條特別要求：“至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)限20字內(nèi)”，這就要求廣告必須在限制字?jǐn)?shù)內(nèi)寫得既有文采，又有內(nèi)容，還能起到鼓動宣傳的作用。只要注意了這幾方面，相信就能寫出合乎要求的廣告?！緟⒖即鸢浮渴纠唬浩胀ㄔ捠菧贤阄宜臉蛄?。示例二：推廣普通話，靠你靠我靠大家。示例三：說好普通話，“知音”遍華夏。示例四：你想方便交流嗎？請講普通話。(合乎主題及要求即可)備考指南 考點六：仿寫句子考點六：仿寫句子 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第四學(xué)段（語文課程

24、標(biāo)準(zhǔn)在第四學(xué)段（79年級）中要求了年級）中要求了解常見的修辭手法；考試說明在解常見的修辭手法；考試說明在“考試內(nèi)容考試內(nèi)容”的的“積積累與應(yīng)用累與應(yīng)用”一項中明確指出一項中明確指出:“正確運(yùn)用常見的修辭方法正確運(yùn)用常見的修辭方法”；仿寫句子有時出現(xiàn)在積累，有時出現(xiàn)在閱讀訓(xùn)練中；對聯(lián)仿寫句子有時出現(xiàn)在積累，有時出現(xiàn)在閱讀訓(xùn)練中；對聯(lián)往往出現(xiàn)在積累中。標(biāo)點，修辭，仿寫，對聯(lián)都側(cè)重于考往往出現(xiàn)在積累中。標(biāo)點，修辭，仿寫，對聯(lián)都側(cè)重于考查學(xué)生對基本語法知識的了解，用來幫助學(xué)生理解語言上查學(xué)生對基本語法知識的了解，用來幫助學(xué)生理解語言上難點，體會它們在課文中的表達(dá)效果。難點，體會它們在課文中的表達(dá)效果。

25、備考指南解題技巧解題技巧仿寫句子的原則（1）句式相同。仿寫出來的句子，在句式結(jié)構(gòu)上必須與試題提供的例句保持一致，方能語氣連貫。（2）修辭一致。仿寫所運(yùn)用的修辭手法必須與例句一致。比如例句運(yùn)用了擬人、夸張的手法，仿句也必須運(yùn)用擬人、夸張的手法。（3）對象同類。仿寫出來的句子，陳述的對象應(yīng)優(yōu)先考慮與例句陳述的對象時同類事物，這樣在語境上才能產(chǎn)生一種和諧之美。（4）結(jié)構(gòu)對稱。仿寫句子努力追求詞性相同、詞義相對、字?jǐn)?shù)相同或相近，特別是字?jǐn)?shù)上的整齊，必將在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一種勻稱之美，在韻律上產(chǎn)生一種節(jié)奏感。（5）講究文采。仿寫句子的時候，要盡可能講究文采，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好詞佳句。備考指南1.1.搭配不當(dāng)。搭配

26、不當(dāng)。 2.2.語序不當(dāng)。語序不當(dāng)。3.3.成分殘缺。成分殘缺。 4.4.重復(fù)啰嗦。重復(fù)啰嗦。5.5.句式雜糅。句式雜糅。6.6.前后矛盾。前后矛盾。 7.7.語意不明語意不明( (歧義歧義) )。 8.8.不合邏輯。不合邏輯。 備考指南 考點七：病句修改考點七：病句修改搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng) 例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。( (主謂主謂搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“品質(zhì)品質(zhì)”不能不能“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”，可改為，可改為“他那偉大的革命形他那偉大的革命形象象”) )動賓搭配不當(dāng)動賓搭配不當(dāng) 例：例：國家免除農(nóng)業(yè)稅后，農(nóng)民的種地?zé)崆?/p>

27、有了明顯進(jìn)步。國家免除農(nóng)業(yè)稅后，農(nóng)民的種地?zé)崆橛辛嗣黠@進(jìn)步。( (動賓搭動賓搭配不當(dāng)，將配不當(dāng)，將“進(jìn)步進(jìn)步”改成改成“提高提高”) )主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng) 例：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。例：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。( (主賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，“勞動勞動”與與“一天一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞的勞動動”) ) 修飾語修飾語( (定、狀、補(bǔ)定、狀、補(bǔ)) )與中心語搭配不當(dāng)與中心語搭配不當(dāng) 例：他在培育良種方面花了很大的心血。例：他在培育良種方面花了很大的心血。( (修飾語與中心語搭配不修飾語與中心語搭配不當(dāng)，

28、當(dāng)，“很大很大”與與“心血心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多很多”) ) 錯用關(guān)聯(lián)詞語或關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)儒e用關(guān)聯(lián)詞語或關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)?例：例：不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利，探險隊員終于勝利地完成了自己不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利，探險隊員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。的任務(wù)。( (錯用關(guān)聯(lián)詞語，改錯用關(guān)聯(lián)詞語，改“不管不管”為為“盡管盡管”，或改，或改“極端極端”為為“怎樣怎樣”) ) 修改修改妙方：妙方：換換搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換更換備考指南語序不當(dāng)語序不當(dāng)主客顛倒主客顛倒 我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對于我們不需要，我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對于我們不需要

29、，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。( (改為：我們對于這些東改為：我們對于這些東西西) ) 謂語語序不當(dāng)謂語語序不當(dāng) 我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。(“(“正確貫徹正確貫徹”和和“深刻理解深刻理解”對調(diào)對調(diào)) )定語語序不當(dāng)定語語序不當(dāng) 批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認(rèn)識的方法。批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認(rèn)識的方法。( (將將“有效有效的的”放到放到“方法方法”前前) )多重定語一般的排列順序是：領(lǐng)屬多重定語一般的排列順序是：領(lǐng)屬( (名詞、代詞

30、或名詞性名詞、代詞或名詞性短語短語) )，指代或數(shù)量，指代或數(shù)量( (代詞或數(shù)量短語代詞或數(shù)量短語) )，性狀，性狀( (動詞或動動詞或動詞性短語、形容詞或形容詞性短語詞性短語、形容詞或形容詞性短語) )，屬性，屬性( (名詞名詞) )。 狀語語序不當(dāng)狀語語序不當(dāng) 多項狀語次序不當(dāng)多項狀語次序不當(dāng)復(fù)雜狀語排列順序大致為：復(fù)雜狀語排列順序大致為：表目的或原因的介賓短語；表時間或處所的；表表目的或原因的介賓短語；表時間或處所的；表語氣語氣(副詞副詞)或?qū)ο蟮幕驅(qū)ο蟮?介賓短語介賓短語)；表情態(tài)或程序的。；表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般在中心語前。另外，表示對象的介賓短語一般在中心語前

31、。 昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。( (應(yīng)將應(yīng)將“熱情地?zé)崆榈亍闭{(diào)至調(diào)至“同他同他交談交談”前前) ) 修改修改妙方：妙方：調(diào)調(diào)調(diào)調(diào)整整語序，使之合理備考指南成分殘缺成分殘缺 缺主語缺主語 看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的一個死者對一個死者對生者的訪問生者的訪問，使人們增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信，使人們增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。心。( (缺主語，去掉缺主語，去掉“使使”) ) 缺謂語缺謂語 蚯蚓體內(nèi)，含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核甘蚯蚓體內(nèi)，含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核甘糖等人體養(yǎng)分。糖等人體養(yǎng)分。( (缺謂語，把缺謂語，把“人體養(yǎng)分人體養(yǎng)分

32、”改改為為“人體所需要的養(yǎng)分人體所需要的養(yǎng)分”) ) 缺賓語缺賓語 看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的一個死者對一個死者對生者的訪問生者的訪問，使人們增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信，使人們增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。心。( (缺主語，去掉缺主語，去掉“使使”) ) 修改修改妙方：妙方：增增殘缺殘缺部分要部分要補(bǔ)上補(bǔ)上備考指南例例1 1：聽完小王的介紹，我在心里真是由衷地感謝楊寧。：聽完小王的介紹，我在心里真是由衷地感謝楊寧。(“(“在心里在心里”和和“由衷由衷”語意重復(fù)，應(yīng)刪去語意重復(fù)，應(yīng)刪去“在心里在心里”) )例例2 2：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

33、過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“(“頑癥頑癥”和和“疾病疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個重復(fù)，應(yīng)刪去任一個) ) 重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦 句式雜糅句式雜糅 例例1 1：止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（化銨等配制而成的。（“主要成分是主要成分是”或或“是由是由配制配制而成而成”選用一個格式。）選用一個格式。）例例2 2：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（才能與讀者見面的。（“要出版要出版的努力的努力”和和“一本譯一本譯作作見面的見面

34、的”兩句話選一句。）兩句話選一句。） 修改妙方：修改妙方：刪刪刪去多余的部分修改妙方：修改妙方：刪或換刪或換備考指南語意不明語意不明( (歧義歧義) ) 前后矛盾前后矛盾 例：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此例：個別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。并非不無責(zé)任。(“(“不無責(zé)任不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上即有責(zé)任，加上“并并非非”，意思相悖，應(yīng)去掉，意思相悖，應(yīng)去掉“并非并非”或去掉或去掉“不不”) ) 例：他喜歡在汽車上畫畫。例：他喜歡在汽車上畫畫。( (既可以理解為往汽車上既可以理解為往汽車上畫畫，也可理解為乘車時畫畫。應(yīng)改為：畫畫，也可理解為乘車時畫畫。應(yīng)改為：“他

35、喜歡往他喜歡往汽車上畫畫。汽車上畫畫?！被蚧颉八矚g在乘坐汽車時畫畫。他喜歡在乘坐汽車時畫畫?！? )不合邏輯不合邏輯 例：我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字。例：我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字。( (應(yīng)改應(yīng)改為：應(yīng)盡量避免寫錯別字。避免，本身指設(shè)法為：應(yīng)盡量避免寫錯別字。避免，本身指設(shè)法不不，防止，防止。類似的詞有：防止。類似的詞有：防止不；禁不；禁止止不不; ;否認(rèn)否認(rèn)不不) ) 備考指南1 1語感識別法；語感識別法；2 2主干枝葉梳理法；主干枝葉梳理法；3 3造句類比法；造句類比法；4 4邏輯分析法；邏輯分析法；5 5“望望”詞快診法：抓住某些有特征的詞語，詞快診法：抓住某些有特征的

36、詞語，快速準(zhǔn)確診斷語病?？焖贉?zhǔn)確診斷語病。備考指南修改病句的方法主要有四種，即增、刪、調(diào)、修改病句的方法主要有四種，即增、刪、調(diào)、換。換。(1)增：增：對成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成對成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。分。(2)刪：刪：對重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可對重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞。刪去多余的字詞。(3)調(diào)：調(diào)：對語序不當(dāng)?shù)木渥?，可調(diào)整語序，使之合理。對語序不當(dāng)?shù)木渥樱烧{(diào)整語序，使之合理。(4)換：換：對用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、對用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進(jìn)行更換，使之合理。

37、有歧義、不得體的詞語可進(jìn)行更換，使之合理。備考指南有四方面：有四方面：一一是要最大限度地保持原意；是要最大限度地保持原意；二二是修改后不能再出現(xiàn)新的語??；是修改后不能再出現(xiàn)新的語病；三三是要保持句子的簡潔；是要保持句子的簡潔；四四是要根據(jù)實際表達(dá)需要修改，不能為了是要根據(jù)實際表達(dá)需要修改，不能為了改病句而改病句。改病句而改病句。備考指南一看語義貫通否一看語義貫通否,前后矛盾是常病前后矛盾是常病;二看成份殘缺否二看成份殘缺否,主干枝葉辨分明主干枝葉辨分明;三看用詞恰當(dāng)否三看用詞恰當(dāng)否,詞性詞義和褒貶詞性詞義和褒貶;四看搭配恰當(dāng)否四看搭配恰當(dāng)否,主謂謂賓最常見主謂謂賓最常見;五看語法合理否五看語法

38、合理否,習(xí)慣說法要考慮習(xí)慣說法要考慮;六看修飾恰當(dāng)否六看修飾恰當(dāng)否,定主狀謂配合好定主狀謂配合好;七看聯(lián)絡(luò)適宜否七看聯(lián)絡(luò)適宜否,關(guān)聯(lián)詞語用妥當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語用妥當(dāng);八看是否有歧義八看是否有歧義,表意明確是宗旨表意明確是宗旨;九看否定詞幾個九看否定詞幾個,單是否定雙肯定單是否定雙肯定;十看是否有雜糅十看是否有雜糅,句式單一表意明。句式單一表意明。備考指南常用應(yīng)用文的寫作格式及范文 一.書信 (1)稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。 (2)正文：另起一行空兩格。一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容。 (3)結(jié)尾：寫祝頌語?！白！?、“此致”等詞語可緊接正文之后寫，也可獨(dú)占一行，空兩格寫?！敖】怠?、“敬禮”等用語要另起

39、一行，頂格寫。 (4)署名：寫在另起一行的偏右處。 (5)日期：寫在署名下一行的右邊。 (6)用語要簡潔得體、條理清晰，有真情實感 二.通知 （1）標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于XX 的通知”。 （2）稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。 （3）正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時間、地點、出席對象和有關(guān)準(zhǔn)備事項等。 （4）署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。 （5）日期：寫在署名下一行的右邊。三.啟事 啟事有招領(lǐng)啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。 1、標(biāo)題：第一行居中寫明“XX啟事”。 2、正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的

40、原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。 3、落款：包括署名、日期。分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。 考點八：應(yīng)用文考點八：應(yīng)用文備考指南四請假條 （1）標(biāo)題：第一行居中寫明“請假條”。 （2）稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。 （3）正文：另起一行空兩格寫請假內(nèi)容，交代請假原因、請假起止時間、請求準(zhǔn)假等。 （4）署名。 （5）日期。 五.申請書 （1）標(biāo)題：第一行居中寫明“申請”或“XXX申請”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣。 （2）稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名或者組織名稱，后用冒號。

41、（3）正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：第一，申請什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）。 （4）結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用語。 （5）署名。 （6）日期。六、借條一般格式為（1）標(biāo)題：居中寫“借條”。（2）正文：寫明事由或事實（涉及金額必須大寫）。（3）署名、日期七、邀請函一般格式為：（1）稱謂。（2）開頭：向被邀請人簡單問候。（3）交代時間、地點和活動內(nèi)容、邀請原因等。（4）參加活動的細(xì)節(jié)安排。（5）聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期。備考指南八、留言條一般格式為：（1）稱呼，頂格寫，給誰留言就稱呼誰（2）正文，在稱呼下一行空兩

42、格寫，簡單明了地把要說的話說清楚（3）署名和日期，在正文右下角署名，寫清楚誰留的條子，再在其下寫上日期。九、收條一般格式為：（1）標(biāo)題：中間寫明“收條”或“今收到”幾個字。（2）正文：寫明收到的內(nèi)容（涉及金額必須大寫）。如果標(biāo)題寫成“收條”，正文應(yīng)寫在標(biāo)題下面一行，空兩格；如果標(biāo)題寫成“今收到”三個字，正文寫在標(biāo)題下，頂格寫。（3）署名、日期十、倡議書一般格式為：（1）標(biāo)題：標(biāo)題一般在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。（2）稱呼：倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們”等，有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。（3）正文：倡議書的內(nèi)容需包括以下一方面：寫

43、倡議書的背景原因和目的、具體內(nèi)容和要求。（4）結(jié)尾：結(jié)尾要表明倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾西寫表示敬意或祝愿的話。（5）落款：落款在右下方寫明倡議者的單位、集體或個人的名稱或姓名，署下發(fā)倡議的日期。備考指南 2016安徽4.九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（12分） （1）普法活動我宣傳 活動中，班級進(jìn)行環(huán)保法普法宣傳，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。 （2）道德風(fēng)尚我倡議 陳潔同學(xué)為本次活動擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。 為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識，營造“爭做合格小公民”

44、的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議： 一、愛國守法，自覺培育愛國情操，遵守各項法令制度； 二、誠實守信，嚴(yán)于律己【A】堅決杜絕考試沒有舞弊行為； 三、團(tuán)結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，關(guān)心他人； 四、樂于奉獻(xiàn)，從身邊的小事做起，以感恩之心回報社會。 【B】同學(xué)們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。 【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“_”一詞刪除。 【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“_”一詞改為“_” （3）助人為樂我踐行 張爺爺患高血壓病，今日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺

45、，要求語言簡明，表達(dá)得體，不超過30字?！拘誀睢勘酒窞楸∧ひ缕ケ∧ひ潞箫@白色?！具m應(yīng)癥】用于治療高血壓?！疽?guī)格】5mg/片?！居梅ㄓ昧俊砍扇嗣咳胀扑]劑量為10mg，每日一次，早晨服用更好，飯前飯后均可，可以長期連續(xù)用藥?！窘馕觥勘绢}是對語文綜合能力的考查。第（1）題考查的是對比喻和對偶兩種修辭手法的掌握，要求在了解比喻和對偶兩種修辭手法的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中“環(huán)保法普法宣傳”這一主題進(jìn)行宣傳語的擬寫。同時要滿足宣傳語要通俗易懂、朗朗上口的要求。第（2）題考查的是病句的修改，第題中“堅決杜絕考試沒有舞弊行為”這句話不合邏輯，句意與原本的要表達(dá)的意思相反，“沒有”一詞多余。第題，“執(zhí)行”與“責(zé)

46、任”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為能與“責(zé)任”搭配的“履行”。第（3）題考查信息提取的能力和口語交際能力，要求語言簡潔和得體，要符合說話人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次兩片，每日一次，早上服用最佳），語言組織要精煉，務(wù)必在30字以內(nèi)。按照題目要求把轉(zhuǎn)告給“張爺爺”的降壓藥服用方法寫出即可?！敬鸢浮浚?）示例1：比喻：環(huán)保法，地球的綠色保鏢。示例2：對偶：依法保護(hù)環(huán)境，齊心建設(shè)家園（2）沒有履行（3）示例：張爺爺，這種降壓藥，您每天早上吃一次，每次兩片。真題剖析 2015安徽4九年級某班以“走進(jìn)民間文學(xué)藝術(shù)之歇后語”為主題開展綜合實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。（12分

47、）（1）活動中，小雪同學(xué)為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。A中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) ，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。B諺語能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量，形象生動；歇后語幽默、風(fēng)趣，能增強(qiáng)語言的感染力。它們是民間語文的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。A處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”改為“ ”。B處畫線句與下句語序不一致，應(yīng)調(diào)整為 。（2）小軍同學(xué)做事拖拉，請你引用下面的諺語寫幾話，勸說他改正缺點。 事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了。_班級采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語，請你根據(jù)下面的示意圖，寫一段話，告訴同學(xué)們怎樣前往目的地。（50字以內(nèi)） 4.【解析】本題是對語文綜

48、合能力的考查。第題考查對病句的修改，第題，【A】句中動詞“制造”與賓語“藝術(shù)”搭配不當(dāng)“制造”應(yīng)換成能與“藝術(shù)”搭配的“創(chuàng)造”。第題，根據(jù)后面句子先說特點“幽默、風(fēng)趣”，再說作用“能增強(qiáng)語言的感染力”的順序調(diào)整。第題，要根據(jù)題干中“小軍同學(xué)做事拖拉”的情景，以“勸說他改正缺點”為目的寫話，注意用上題目提供的諺語。第題，不要忽視左上角的圖標(biāo)和“從學(xué)校前往目的地”的提示，根據(jù)路線圖上的目標(biāo)點，按順序說清方位即可。【答案】（1） 制造 創(chuàng)造（共2分，每空1 分）諺語形象、生動，能增強(qiáng)語言的表達(dá)效果和分量；（2）小軍同學(xué)，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了?！弊鍪虏煌侠忍岣吡诵?，又培養(yǎng)了好

49、習(xí)慣，不是一舉兩得嗎？（3）示例一：從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。 示例一：從學(xué)校出發(fā)，一直向前到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村。（共4分，內(nèi)容2分，表達(dá)2分。意思對即可）真題剖析 2014安徽4某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（12分） 跌 倒 牧 也 風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了 才有了滋潤大地的雨水 _ _ 所以 我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起來（1）朗讀詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句標(biāo)明停頓，（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置） 才 有 了 滋 潤 大

50、 地 的 雨 水（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭的四句詩內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在線上補(bǔ)寫出兩句。 （3）莉莉朗讀后興奮地說：“特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會大笑著站起來，這就是我的最美麗的姿勢！”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。 （4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你先寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。 【答案】4.（1）才 有 了/ 滋 潤 大 地 的 雨 水（2分）（2）太陽跌倒了 才有了靜謐的夜晚（3）示例：我也會一種“最美麗的姿勢”站起來，這個“美麗的姿勢”它帶著自信，帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神。（4

51、）示例：文文，不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功?。?分，要有稱呼，要結(jié)合本詩，要有鼓勵性話語。）真題剖析 2016江西綜合性學(xué)習(xí)（6分） 想象你將學(xué)校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請參考下列材料，結(jié)合自己的認(rèn)識，寫發(fā)言稿。要求：（1）自選一個角度； （2）運(yùn)用舉例論證或道理論證的方法； （3）不超過150字。 【材料一】據(jù)統(tǒng)計，2013年，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為477本，韓國為11本，以色列為64本。2014年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進(jìn)行評

52、價，20%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，441%的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。 【材料二】經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權(quán)威性的著作”。讀經(jīng)典，更多的是一種精神和心理需要。列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！敝車秸f，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達(dá)到何種高度。 【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”時間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?【答案】示例一：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為477本，必須承認(rèn)，我們與韓國每年的11本、以色列每年的64本相比，確有不小的差距?？赡苁軘?shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，大多數(shù)人的閱讀轉(zhuǎn)移為快餐式的電子讀物，

53、很少閱讀有深度的經(jīng)典內(nèi)容，我們呼吁廣大國民多讀經(jīng)典圖書，提高閱讀質(zhì)量。 示例二：據(jù)統(tǒng)計，我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為477本。中國人為什么“不讀書”？很多人對這個問題的回答是“沒時間”。但是一個人再忙，一天24小時總能有空閑時間，哪怕不是連續(xù)的，至少也是可以累計的。如果利用好“三余”時間，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”來讀書，相信就不會有那么多所謂“沒時間”的困擾。 【解析】抓住題目中提示的主題“讀書”，閱讀材料，了解材料中所反映的有關(guān)“讀書”的問題，分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，究其原因，從這個方面談?wù)勀銓Α白x書”的認(rèn)識，對這些“現(xiàn)象”和原因的看法。 類題集訓(xùn) 2016張家界語文實

54、踐活動。（4分） 張家界市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行“走近曹文軒”語文實踐系列活動，請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。 【材料一】今年4月，中國兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，這是我國作家第一次獲得該獎項。曹文軒在回答每日新報記者時說：“我希望中國的批評家對同胞們寫的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來對待。中國有中國的燈火，不要總是點洋燭?！?（1）請問畫線句子有什么言外之意？ （2分） 【材料二】曹文軒的作品中少年們的成長及周邊的生長環(huán)境是通過獨(dú)特的視角來展現(xiàn)的他借助兒童特有的感知和認(rèn)知方式，很好地完成了對純美世界的構(gòu)筑。他的唯美世界是由其家鄉(xiāng)蘇北農(nóng)村特有的大麥地、蘆葦蕩、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等

55、構(gòu)成，鄉(xiāng)土風(fēng)情孕育了其小說中特有的鄉(xiāng)土風(fēng)貌。他的獨(dú)特性并不僅僅在于此，更在于他作品還常常出現(xiàn)這樣的語言： 四月薔薇養(yǎng)蠶忙，姑嫂雙雙去采桑。 粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。 ?；@掛在桑樹上，抹把眼淚捋把桑。 桃枝插在天門上，出門一一望麥兒黃。 這也端陽，那也端陽。 青銅葵花 （2）請你依據(jù)以上材料，探究曹文軒作品的特點。 （2分） 【答案】（1）中國也有很多好的兒童文學(xué)作品（1分），不應(yīng)該推崇外國作品（1分）。（2）獨(dú)特的兒童視角：濃郁的鄉(xiāng)土情結(jié)；語言富詩意，多用民謠或歌謠。（答對兩點以上給2分，答對一點給1分）類題集訓(xùn) 2016平?jīng)瞿嘲嚅_展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。 （1

56、）【剪紙知識】根據(jù)下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。（2）【剪紙欣賞】請你仔細(xì)觀察右面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。 （3）【我看剪紙】班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。 【答案】（1）（3分）歷史悠久 取材廣泛 剪法多樣（2）（3分）示例：（畫面內(nèi)容）一個胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側(cè)是荷葉荷花。（寓意）

57、連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。（3）（2分）示例1：我認(rèn)為這種說法不可取。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點。示例2：我認(rèn)為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當(dāng)代社會的發(fā)展，也很難融入新時代審美的因素，沒必要發(fā)揚(yáng)光大。類題集訓(xùn) 2016齊齊哈爾口語交際（共5分）根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國學(xué)精華，侍承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽。（1）假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。（3分）（2）在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好，感到很難過。比賽結(jié)束后，你將如何勸說？（2分） 【答案】（1）

58、示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們。大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，古典詩詞是其中的瑰寶，誦讀古詩詞會陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國學(xué)素養(yǎng)，使中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓我媽以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中把！（或下面我宣布“XX中學(xué)八年級“吸取國學(xué)精華，侍承中華文化”經(jīng)典詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始?。?）示例：小紅，請你不要難過，雖然這次比賽成績不太理想，但你的勇氣和實力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時這也是對國學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會取得更好的成績，加油！【解析】（1）試題分析：注意活動主持人開場白的特點，要點明活動主題“吸取國學(xué)精華，侍承中華文化”，簡述誦讀詩詞的好處，熱情邀請大家積極參與。注意稱呼和禮貌用

59、語。 （2）試題分析：此題考查口語交際的能力，要針對問題進(jìn)行勸說，勸說的語氣要委婉，得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”等方面的要求。本題中對小紅進(jìn)行肯定和鼓勵。類題集訓(xùn) 2016荊門吉米到中國學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請你給予幫助。 【辨年齡排座位】出席宴會的人，年齡有如下的特點：（1）古稀 （2）垂髫 （3）不惑 （4）花甲 （5）弱冠 （6）而立請你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位。（3分）座位排序是（填效字序號） 【作古詩領(lǐng)報酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被校刊登載了，稿費(fèi)以每字7元來計算（只算正文，不計標(biāo)題和標(biāo)點）。吉米在

60、寫領(lǐng)條時，不會用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額，請你幫幫他。（2分）已領(lǐng)金額： 元。 【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請你幫他把語序排列好，將序號寫在橫線上。（2分）漢字，你是中年文化的載體。 ； ； ； 。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。（1）采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而談泊成最美的風(fēng)景（2）玄妙靈動的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳（3）石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵（4）河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭，因為你而一起被采進(jìn)詩經(jīng)的抑揚(yáng)頓挫正確順序： 【開班會擬標(biāo)語

61、】九年級（6）班將舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會，邀請吉米參加，吉米想為這次活動擬寫一副宣傳對聯(lián)，請你幫幫他。（4分）【答案】（1）（4）（3）（6）（5）（2）壹佰玖拾陸（4）（1）（3）（2）示例：共搭漢語橋，同筑中國夢弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造人類美好未來四書五經(jīng)頌中華美，唐詩宋詞揚(yáng)民族情詩書禮易培植華夏沃土，書畫琴棋展示九州情操類題集訓(xùn) 模擬一：初三（1）班擬開展“重慶城重慶人重慶面”的主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）【活動一：方案先行】 作為活動策劃人，請你圍繞活動主題，寫出兩個活動目的。（2分）活動主題：重慶城重慶人重慶面活動目的： 活動方式：以小組為單位，現(xiàn)場比賽制作“重慶小面

62、”（2）【活動二：開場助興】 作為活動主持人，請你在比賽前扣住活動主題說幾句富有感染力的話，以營造活動氣氛。（4分）（3）【活動三：文化助陣】 曉雨同學(xué)為本小組制作的小面擬寫了一則廣告語，請對這則廣告語加以評析。（4分）廣告語：麻辣當(dāng)前，豈能面不改色；香飄萬里，安能端坐如山！評析： 【答案】（1）示例：激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感 弘揚(yáng)重慶美食文化（學(xué)習(xí)重慶小面制作技術(shù)）（2）示例：同學(xué)們，大家好！一場精彩絕倫的“重慶小面”爭霸大賽即將在這里上演，手動、眼看、鼻嗅、口嘗，色香味樣樣致命誘惑，來吧，同學(xué)們，踴躍參與吧，這里就是我們大顯身手的舞臺，顯露絕技的天地?。ㄓ蟹Q呼、禮貌語，內(nèi)容有激情、有感染力，語句

63、通順）（3）示例：反問、夸張、比喻、對偶多種修辭手法的運(yùn)用，生動有力地凸顯了小面麻辣香的特色及其誘惑不可阻擋。模擬薈萃 模擬二：（5分）（1）寫出下列詩句中典故的常用義。（2分）客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。（飲馬長城窟行）（ ）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟攤破浣溪沙）（ ）（2）寫出下列富含哲理的名言分別出自哪一部作品。（3分）道生一，一生二，二生三，三生萬物。（ ）城里的人想逃出來，城外的人想沖進(jìn)去，對婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此。（ ）明天，我會想出一個辦法把他弄回來。是的，明天又是新的一天。（ ）模擬薈萃【答案】 （l）書信 信使（送信的人） （2）道德經(jīng)（老子） 圍城

64、飄（亂世佳人） 模擬三：請你參加“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（7分）【活動一：書心聲】請把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。（1分）我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是歡聚在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪!【活動二：話恩情】請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。（2分） 要求：至少使用一種修辭手法；不能出現(xiàn)真實姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容；50字左右。（我想對 說） 【活動三：知回報】下面的調(diào)查統(tǒng)計圖反映了什么情況？請簡要概括。（2分） 【活動四：表期盼】下面是同學(xué)改寫的送別。根據(jù)活動內(nèi)容補(bǔ)全詩歌。（2分）長亭外 古道邊；芳草碧連天

65、風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離；晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 經(jīng)年此去杳無音， 。 天之涯 海之角，知交半零落； 同窗誼，恩師情，天涯若比鄰；一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 他年此地重相逢， 。李叔同送別 同學(xué)改寫 【答案】【活動一】略【活動二】示例一：（對老師）一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細(xì)雨。您的關(guān)懷伴我茁壯成長，您的鼓勵助我勇敢前行。感謝您，我親愛的老師！示例二：（對父母）那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘。謝謝您！【活動三】近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對穩(wěn)定，從事公益活動的人數(shù)明顯增加?！净顒铀摹渴纠唬汉稳赵傧喾?再畫青春夢 示例二：莫要

66、忘初心 愿君似春風(fēng)模擬薈萃 模擬四：綜合性學(xué)習(xí)（6分）材料一 近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動解題功能，受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二 “幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三 據(jù)一位初二學(xué)生小華說，他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機(jī)對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。（2分）（2）針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準(zhǔn)備開戰(zhàn)“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（4分）利： 弊： 【答案】（1）作業(yè)軟件種類之多，操作之間便（1分）。所以他備受眾多學(xué)生青睞（或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”）（1分）。（共2分）（2）參