四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《孔乙己》課件 （新版）新人教版

《四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《孔乙己》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《孔乙己》課件 （新版）新人教版（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、了解文章背景，梳理小說(shuō)的情、了解文章背景，梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。節(jié)結(jié)構(gòu)。 2、掌握文中人物描寫的方法，把、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點(diǎn)。握人物性格特點(diǎn)。3、把握文章主旨，了解封建科舉、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_，散文集_，散文詩(shī)集_。周樹人文學(xué)家文學(xué)家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容念魯迅的挽聯(lián)，請(qǐng)根

2、據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) ， 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說(shuō)集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說(shuō)，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 關(guān)于封建科舉制度關(guān)于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有全國(guó)每年有100100多萬(wàn)讀書人，參加考選多萬(wàn)讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一，只有百分之一入選；三年一考的考的“舉人舉人”，入選者只

3、有千分之一；，入選者只有千分之一；三年一考的三年一考的“進(jìn)士進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分，入選者只有萬(wàn)分之一。之一。許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。 1 1、小說(shuō)的三要素是、小說(shuō)的三要素是 、 和和 。 2 2、小說(shuō)的故事情節(jié)可分為、小說(shuō)的故事情節(jié)可分為 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小說(shuō)的環(huán)境主要包括、小說(shuō)的環(huán)境主要包括 和和 。人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境開端開端發(fā)

4、展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。第一部分（第一部分（1 1 3 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 第二部分（第二部分（4 41313）寫孔乙己的悲慘遭遇）寫孔乙己的悲慘遭遇第一層（第一層（49）交代孔乙己的經(jīng)歷和性格交代孔乙己的經(jīng)歷和性格第二層（第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘

5、結(jié)局。 （開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）（鋪墊）（鋪墊）1：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？：課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活動(dòng)特定的空間人物活動(dòng)特定的空間（2）故事發(fā)生的時(shí)間）故事發(fā)生的時(shí)間 清末清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對(duì)對(duì)比比短衣幫：站、外短衣幫：站、外穿長(zhǎng)衫：坐、里穿長(zhǎng)衫：坐、里“我我”線索人物線索人物想一想想一想1 1、開頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫出孔乙己、開頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。 作者描寫社會(huì)環(huán)境：作者描寫社會(huì)環(huán)境：

6、、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。、從、從“我我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢(shì)職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢(shì)利的一面。利的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。2 2、提問：前段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)、提問：前段的描寫與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源 小說(shuō)寫小說(shuō)寫“我我”這

7、個(gè)這個(gè)1212歲的小伙計(jì)有什么作用？歲的小伙計(jì)有什么作用？ “我我”1212歲的酒店小伙計(jì)是孔歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說(shuō)都是通過(guò)乙己命運(yùn)的見證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我我”的所見所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以的所見所聞所感來(lái)寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；使故事顯得真實(shí)親切； 可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要； 可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連1212歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。加了悲涼的意味。 分析第一部

8、分：社會(huì)環(huán)境分析第一部分：社會(huì)環(huán)境咸亨酒店咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店時(shí)間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長(zhǎng)衫的”“我”短長(zhǎng)站坐外里貧富懸殊貧富懸殊 階級(jí)對(duì)立階級(jí)對(duì)立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物以一個(gè)以一個(gè)1212歲的小伙計(jì)口吻寫，使故事真實(shí)、歲的小伙計(jì)口吻寫，使故事真實(shí)、情節(jié)集中、內(nèi)容簡(jiǎn)要、更添悲涼氣氛。情節(jié)集中、內(nèi)容簡(jiǎn)要、更添悲涼氣氛。掌柜對(duì)長(zhǎng)衫主顧惟恐侍侯不周對(duì)短衣幫則能欺則欺人心勢(shì)利冷酷人心勢(shì)利冷酷社會(huì)世態(tài)炎涼社會(huì)世態(tài)炎涼討論：開頭兩段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處 使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)

9、，故事情節(jié)在使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷的社會(huì)環(huán)境，渲染了一種這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷的社會(huì)環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。冷漠的社會(huì)氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級(jí)對(duì)立十分嚴(yán)重的社會(huì)環(huán)境，為既穿“長(zhǎng)衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場(chǎng)作了有力的鋪墊。分析第二部分：解決以下幾個(gè)問題 第一層（49）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（開端、發(fā)展） 第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的

10、結(jié)局）2：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請(qǐng)找出來(lái)并分別加己的哪些生活片斷？請(qǐng)找出來(lái)并分別加以評(píng)析。以評(píng)析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西人們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，就是拿孔乙己的不人們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無(wú)幸和痛苦來(lái)取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無(wú)聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)聊的嘴臉，反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。藏著悲涼的意味。（2）酒客嘲笑孔乙己沒有）酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”?？滓壹簤?mèng)寐以求的是讀書做官，卻孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書

11、做官，卻一生未能一生未能“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。要害。（3 3）孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字。）孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字?？滓壹菏鼙M了成人的取笑，感到孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說(shuō)話。他把毫孤苦寂寞，只好向孩子說(shuō)話。他把毫無(wú)用處的無(wú)用處的“回回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來(lái)炫耀，說(shuō)明他中封建教育的毒害問來(lái)炫耀，說(shuō)明他中封建教育的毒害很深。而很深。而“我我”的心理活動(dòng)，反映了的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說(shuō)明孔乙

12、己在人們心目中地位之低，說(shuō)明了人們鄙視孔乙己的原因。了人們鄙視孔乙己的原因。（4）分茴香豆給孩子們吃。運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無(wú)知的兒童面前，才能得意忘形地年幼無(wú)知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。涼和心靈的孤獨(dú)。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。這是情節(jié)的高潮部分。孔乙這是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲他在笑聲中出場(chǎng)，最后又在笑聲中走向

13、死亡。中走向死亡?？滓壹菏钦局染贫┛滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人長(zhǎng)衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和會(huì)地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣?！按╅L(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”則含蓄地則含蓄地說(shuō)明他硬擺說(shuō)明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。刻畫了他與眾不同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。示了他的悲劇命運(yùn)。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想反映了他

14、經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。意識(shí)的矛盾。“惟一惟一”說(shuō)說(shuō)明他和酒店的上層和下層明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。人都有距離，身份很特殊。 “大約大約”表估計(jì)、推測(cè)，表估計(jì)、推測(cè)， 因?yàn)闆]有人說(shuō)起因?yàn)闆]有人說(shuō)起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終到現(xiàn)在終于沒有見于沒有見”這樣的情況估計(jì)，選用這樣的情況估計(jì)，選用“的確死了的確死了”表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源，言雖盡而意無(wú)窮。成悲劇的社會(huì)根源，言雖盡而

15、意無(wú)窮。請(qǐng)問你是如何理解請(qǐng)問你是如何理解“我到現(xiàn)在終我到現(xiàn)在終于沒有見于沒有見大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？這句話的含義的？ “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無(wú)足輕重的社會(huì)地位。他只不過(guò)這些話揭示了孔乙己無(wú)足輕重的社會(huì)地位。他只不過(guò)是一個(gè)玩物，一塊笑料，一個(gè)廢物，他存在的全部?jī)r(jià)值只是一個(gè)玩物，一塊笑料，一個(gè)廢物，他存在的全部?jī)r(jià)值只是是“十九個(gè)錢十九個(gè)錢”。當(dāng)。當(dāng)“十九個(gè)錢十九個(gè)錢”從粉板上拭去時(shí)，他便從粉板上拭去時(shí)，他便從那冷酷的社會(huì)上消失了?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕?、封建教從那冷酷的社會(huì)上消失了?？滓壹菏潜环饨?/p>

16、文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。育毒害而死的，是被罪惡的封建社會(huì)所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？ 小結(jié)：小結(jié)：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來(lái)的。用截取下來(lái)的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號(hào)，并作為小說(shuō)的題目，號(hào)，并作為小說(shuō)的題目，既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔既切合人物身分，又是對(duì)培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小

17、說(shuō)批判的小說(shuō)批判的對(duì)象對(duì)象。 因此，這個(gè)題目因此，這個(gè)題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心了文章的中心。 孔乙己孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)“悲悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用意何在？作者這樣安排線索用意何在？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 的藝術(shù)效果的藝術(shù)效果 小說(shuō)以小說(shuō)以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在

18、孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。笑笑 孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時(shí)他也是一個(gè)窮困潦倒、飽受凌辱；同時(shí)他也是一個(gè)本性善良的悲劇人物本性善良的悲劇人物。分析孔乙己的人物形象分析孔乙己的人物形象造成孔乙己悲劇的原因有哪些？造成孔乙己悲劇的原因有哪些？（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會(huì)原因：貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)）社會(huì)原因：貧

19、富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利。系的冷漠勢(shì)利。（3）直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到丁舉人的毒打。）直接原因：因?yàn)橥蹈`而遭到丁舉人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動(dòng)。）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動(dòng)。在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭(zhēng)哀其不幸，怒其不爭(zhēng)這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。揭示

20、了國(guó)民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對(duì)孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語(yǔ)言、迂腐無(wú)能的性格而笑，以求得無(wú)聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會(huì)”所致，是掌柜及穿長(zhǎng)衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑?！靶Α笔亲髡哌M(jìn)行人物塑造的一種藝術(shù)手段。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，

21、額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，爭(zhēng)辯道，”這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。態(tài)。2 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個(gè)這里的一個(gè)“慌慌”一個(gè)一個(gè)“罩罩”，傳神地寫出了，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)

22、了這個(gè)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善善良、貧寒、迂腐良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。的老年讀書人的性格。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神3、“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。自在的神態(tài)。 4 4、“排排出九文大錢出九文大錢” ” 與與 “摸摸出四文大錢出四文大錢”“排排”表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝表明他有錢時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸摸”既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從從“排排”到到“摸摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。孔乙己每況愈下的悲慘境地。小說(shuō)的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的小說(shuō)的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有?請(qǐng)展開請(qǐng)展開想像，寫一篇短文來(lái)明確交代，想像，寫一篇短文來(lái)明確交代，300字字左右。左右。