《高中歷史 導(dǎo)言課課件 岳麓版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 導(dǎo)言課課件 岳麓版必修1（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、全力投入會(huì)使你與眾不同全力投入會(huì)使你與眾不同你是最優(yōu)秀的你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你一定能做得更好！導(dǎo)言導(dǎo)言我們一起認(rèn)識(shí)我們一起認(rèn)識(shí)高中歷史課程高中歷史課程什么是歷史？什么是歷史？ 歷史是逝去的昨天歷史是逝去的昨天 名人眼里的歷史名人眼里的歷史 1、歷史是最讓人清醒的教科書。、歷史是最讓人清醒的教科書。 毛澤東毛澤東 2、“國可滅，而史不可滅國可滅，而史不可滅”。 連橫連橫臺(tái)灣通史臺(tái)灣通史自序自序 3、讀史可以明智。、讀史可以明智。 弗蘭西斯弗蘭西斯培根培根 4、忘記歷史就意味著背叛。、忘記歷史就意味著背叛。 列寧列寧何為何為“政治文明政治文明”？是指人類改造社會(huì)的政治成是指人類改造社會(huì)的
2、政治成果的總和，是人類社會(huì)文明果的總和，是人類社會(huì)文明的重要組成部分，是人類政的重要組成部分，是人類政治活動(dòng)的進(jìn)步狀況和發(fā)展程治活動(dòng)的進(jìn)步狀況和發(fā)展程度的標(biāo)志，它是與政治蒙昧度的標(biāo)志，它是與政治蒙昧和政治野蠻相對(duì)立的范疇。和政治野蠻相對(duì)立的范疇。關(guān)于政治文明歷程關(guān)于政治文明歷程 重點(diǎn)講述中外歷史的政治發(fā)展線重點(diǎn)講述中外歷史的政治發(fā)展線索，特別是政治制度的發(fā)展沿革，索，特別是政治制度的發(fā)展沿革，同時(shí)注意重大政治事件、重要?dú)v同時(shí)注意重大政治事件、重要?dú)v史人物及其在政治制度發(fā)展沿革史人物及其在政治制度發(fā)展沿革過程中的作用。過程中的作用。高中新課程歷史體系高中新課程歷史體系 必修課程：必修課程： 一模
3、塊：政治文明歷程一模塊：政治文明歷程 二模塊：經(jīng)濟(jì)成長歷程二模塊：經(jīng)濟(jì)成長歷程 三模塊：文化發(fā)展歷程三模塊：文化發(fā)展歷程 選修課程選修課程 歷史上重大改革回眸歷史上重大改革回眸 近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平 中外歷史人物評(píng)說中外歷史人物評(píng)說 探索歷史的奧秘探索歷史的奧秘 世界文化遺產(chǎn)薈萃世界文化遺產(chǎn)薈萃本冊(cè)書導(dǎo)讀及目錄本冊(cè)書導(dǎo)讀及目錄一、古代政治制度：一、古代政治制度： 第一單元第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度中國古代的中央集權(quán)制度 第二單元第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度古希臘和古羅馬的政治制度二、近代政治制度與相關(guān)事件：二、近代政
4、治制度與相關(guān)事件： 第三單元第三單元 近代西方資本主義政體的確立近代西方資本主義政體的確立 第四單元第四單元 內(nèi)憂外患與中華民族的奮起內(nèi)憂外患與中華民族的奮起 第五單元第五單元 馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展與中國新民主義革命義革命三、現(xiàn)當(dāng)代政治制度與政治格局：三、現(xiàn)當(dāng)代政治制度與政治格局： 第六單元第六單元 中國社會(huì)主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一中國社會(huì)主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一 第七單元第七單元 復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界復(fù)雜多樣的當(dāng)代世界怎樣學(xué)好歷史怎樣學(xué)好歷史?方法建議方法建議1)讀讀:精讀教材精讀教材,由厚到薄由厚到薄,不留死角不留死角2)記記:動(dòng)腦記憶、思考動(dòng)腦記憶、思考
5、3)聽聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽4)寫寫:做好課堂筆記做好課堂筆記5)講講:上課集中探討上課集中探討,大膽發(fā)言大膽發(fā)言6)溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問）溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問）注意五要素：五個(gè)注意五要素：五個(gè)W：who, when，where，what，why。分組討論：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部積極參加討論分組討論：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部積極參加討論歷史課的要求歷史課的要求課前預(yù)習(xí)，提出自己不懂的問題。課前預(yù)習(xí)，提出自己不懂的問題。課上認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記。課上認(rèn)真聽講，積極思考，做好筆記。每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，課上必須做筆記，每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，課上必須做筆記，要詳細(xì)、認(rèn)真，
6、定期檢查筆記。要詳細(xì)、認(rèn)真，定期檢查筆記。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。歷史學(xué)習(xí)的基本思路歷史學(xué)習(xí)的基本思路 重理解分析：理解重要的歷史概念，重理解分析：理解重要的歷史概念，理解和分析歷史事件為什么發(fā)生？理解和分析歷史事件為什么發(fā)生？為什么有這樣的結(jié)果？為什么有這樣的結(jié)果？重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史發(fā)展的基本線索和不同歷史時(shí)期人發(fā)展的基本線索和不同歷史時(shí)期人類社會(huì)的基本特征，從而初步認(rèn)識(shí)類社會(huì)的基本特征，從而初步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本規(guī)律歷史發(fā)展的基本規(guī)律重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：學(xué)習(xí)歷史是重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：學(xué)習(xí)歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實(shí)；為
7、了關(guān)注現(xiàn)實(shí)；站在新的起點(diǎn)，站在新的起點(diǎn)，一起努力，加油！一起努力，加油！劉宏劉宏夏夏(約約BC2070年年-約約BC1600年年)商商(約約BC1600年年-BC1046年年)西周西周(BC1046年年-BC771年年)春秋時(shí)期春秋時(shí)期 (BC770年年-BC年年476年年)戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)國時(shí)期(BC475年年-BC221年年)秦秦(BC221年年-BC207年年)秦秦(BC221年年-BC207年年)西漢西漢(BC202年年-BD9年年)東漢東漢(BC25年年-BD220年年)三國兩晉南北朝三國兩晉南北朝(BD220年年- BD581年年)隋隋(BD581年年- BD618年年)唐唐(BD618年年- BD907年年)五代(907年-960年) 北宋北宋(960年年-1127年年) 南宋南宋(1127年年-1276年年) 元元(1271年年-1368年年) 明明(1368年年-1644年年) 五代五代(907年年-960年年) 清清(1644年年-1912年年)
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