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1、莫頓莫頓亨特亨特1 1、整體感知,、整體感知,了解內(nèi)容了解內(nèi)容。2 2、體會(huì)、體會(huì)“我我”的的心理變化心理變化。3 3、理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)、理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)主旨主旨?!拔覀冏甙桑∥覀冏甙?!”有人有人附和附和著。著。我往下看,感到陣陣我往下看,感到陣陣暈暈眩眩;周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍恍惚惚暮暮色色中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中。中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中。午唱時(shí),沈擎挑了一首旋律午唱時(shí),沈擎挑了一首旋律參差不齊參差不齊的歌,真是動(dòng)聽。的歌,真是動(dòng)聽。聽完笑話,小紅聽完笑話,小紅哄堂大笑哄堂大笑。形容形容水平不一或很長短、大小不整齊。水平不一或很長短、大小不整齊。
2、形容形容全屋子全屋子的人同時(shí)大笑的人同時(shí)大笑。檢查預(yù)習(xí)之字詞檢查預(yù)習(xí)之字詞自主感知(一)自主感知(一)【自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】 默讀課文,快速把握文章的主要內(nèi)容,用默讀課文,快速把握文章的主要內(nèi)容,用一一句話句話概括故事內(nèi)容。概括故事內(nèi)容?!咀詫W(xué)方法自學(xué)方法】1.1.根據(jù)根據(jù)記敘文的要素記敘文的要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行概述。的起因、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行概述。2.2.先先圈畫圈畫出六要素,再出六要素,再整合成句整合成句,做到,做到通順、簡通順、簡潔、完整潔、完整?!咀詫W(xué)時(shí)間自學(xué)時(shí)間】3 3分鐘分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1:整體感知,了解內(nèi)容。:整體感知,了解
3、內(nèi)容。 險(xiǎn)險(xiǎn) 險(xiǎn)險(xiǎn) 險(xiǎn)險(xiǎn)自主感知(二)自主感知(二)【自學(xué)自學(xué)內(nèi)容內(nèi)容】 “我我”爬爬懸崖時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?懸崖時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?【自學(xué)方法自學(xué)方法】 1.從文中找出從文中找出相應(yīng)的句子相應(yīng)的句子,品味人物的,品味人物的心理活動(dòng)心理活動(dòng)。 2. 邊邊默默讀邊讀邊圈點(diǎn)勾劃圈點(diǎn)勾劃,把你的理解,把你的理解旁批旁批在課本中在課本中?!咀詫W(xué)時(shí)間自學(xué)時(shí)間】3 3分鐘分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)二:體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)二:體會(huì)“我我”的心理的心理【合作探究合作探究】 “我我”是怎么是怎么下下懸崖的?懸崖的?“走一步,再走一步走一步,再走一步”在文中有什么在文中有什么具體內(nèi)涵具體內(nèi)涵?【提示提示】1.找出父親指導(dǎo)找出父親指導(dǎo)“我我
4、”下懸崖下懸崖的語言描寫,圈畫的語言描寫,圈畫關(guān)鍵詞;關(guān)鍵詞;2.梳理出梳理出“我我”在父親的指導(dǎo)下的在父親的指導(dǎo)下的心理變化心理變化;3.思考父親思考父親讓我先讓我先“邁一小步邁一小步” 和和不讓我有機(jī)會(huì)不讓我有機(jī)會(huì)停下來思考下面的路還很長停下來思考下面的路還很長的原因。的原因。 【自學(xué)時(shí)間自學(xué)時(shí)間】 先思考先思考4兩分鐘,再四人一組討論兩分鐘,再四人一組討論2分鐘。分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)三:研讀課文,探究主題學(xué)習(xí)目標(biāo)三:研讀課文,探究主題達(dá)標(biāo)檢測(cè):達(dá)標(biāo)檢測(cè):2.2.必做必做下列對(duì)課文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(下列對(duì)課文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )A. A. 課文的主體事件是課文的主體事件是“
5、我我”從懸崖脫險(xiǎn)的過程,其實(shí)也從懸崖脫險(xiǎn)的過程,其實(shí)也是是“我我”心理成長的過程。心理成長的過程。B. B. “手扒在這兒,腳踩在那兒,我的心在瘦弱的胸腔中手扒在這兒,腳踩在那兒,我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng),我努力往上爬著怦怦地跳動(dòng),我努力往上爬著”一句,表面上寫人物動(dòng)作,一句,表面上寫人物動(dòng)作,實(shí)際寫的是實(shí)際寫的是“我我”緊張的心理。緊張的心理。C. C. “時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長,太陽已經(jīng)沒時(shí)間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長,太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下,夜幕開始降臨在西邊低矮的樹梢下,夜幕開始降臨”,這段環(huán)境描寫帶,這段環(huán)境描寫帶有很強(qiáng)的主觀性,是有很強(qiáng)的主觀性,是“我我”的
6、情感心理的外化。因?yàn)榈那楦行睦淼耐饣?。因?yàn)椤拔椅摇钡慕辜?,似乎慢下了腳步,顯得在的焦急,似乎慢下了腳步,顯得在“慢慢地慢慢地”過去。過去。D. D. 夜幕降臨,夜幕降臨,“我我”的好朋友杰里帶著的好朋友杰里帶著“我我”的父親來的父親來接接“我我”。在父親的言語麻痹下,。在父親的言語麻痹下,“我我”不再去關(guān)注前方不再去關(guān)注前方艱險(xiǎn)的道路,而是先嘗試邁出第一步。艱險(xiǎn)的道路,而是先嘗試邁出第一步。D達(dá)標(biāo)檢測(cè):達(dá)標(biāo)檢測(cè):3.3.選做選做把原片段補(bǔ)充上適當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受。把原片段補(bǔ)充上適當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受。原片段:語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷原片段:語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。不及格,很是傷心。