江蘇省如皋市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《鼎湖山聽(tīng)泉》課件 蘇教版

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1、鼎湖山聽(tīng)泉鼎湖山聽(tīng)泉謝大光謝大光肇慶 古剎 遐想 一泓菩提 辟為 繁衍 拾級(jí)童稚 楹聯(lián) 悵惘 污垢 萬(wàn)籟俱寂 泠泠 淙淙zhochxihngpPynguzhyngwnglilngcng活動(dòng)一、預(yù)習(xí)檢查活動(dòng)一、預(yù)習(xí)檢查sh本文是一篇游記散文，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，本文是一篇游記散文，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，游記散文一般都是按照什么順序來(lái)游記散文一般都是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)的? ?按照游人的行蹤順序來(lái)寫(xiě)，即按照游人的行蹤順序來(lái)寫(xiě)，即移步換景移步換景?？臻g轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又有時(shí)間的變化?？臻g轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又有時(shí)間的變化。岸邊岸邊寒翠橋寒翠橋山中山中補(bǔ)山補(bǔ)山 亭亭慶云寺慶云寺( (半山半山) )。 移步換景移步換景按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)

2、移和時(shí)間的先后來(lái)安排寫(xiě)作順序按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和時(shí)間的先后來(lái)安排寫(xiě)作順序 雨意未全消時(shí)登岸，過(guò)雨意未全消時(shí)登岸，過(guò)寒翠橋寒翠橋初聞泉聲如見(jiàn)泉影；初聞泉聲如見(jiàn)泉影； 進(jìn)山后進(jìn)山后見(jiàn)泉引發(fā)聯(lián)想，愛(ài)上山泉。見(jiàn)泉引發(fā)聯(lián)想，愛(ài)上山泉。 補(bǔ)山亭補(bǔ)山亭仰望仰望綠意越濃，泉聲越不可尋，泉聲越發(fā)悅耳。綠意越濃，泉聲越不可尋，泉聲越發(fā)悅耳。 慶云寺慶云寺漫步漫步為寫(xiě)泉蓄勢(shì)，從鼎湖山的變遷寫(xiě)出作者聽(tīng)泉的獨(dú)為寫(xiě)泉蓄勢(shì)，從鼎湖山的變遷寫(xiě)出作者聽(tīng)泉的獨(dú) 特感受。特感受。 借宿僧寺借宿僧寺如枕泉而眠，從多層次的泉聲中得到人生感悟。如枕泉而眠，從多層次的泉聲中得到人生感悟。寒翠橋寒翠橋補(bǔ)山亭補(bǔ)山亭慶云寺慶云寺地點(diǎn)：地點(diǎn)： 作者這樣

3、移步換景，就逐漸把山泉的作者這樣移步換景，就逐漸把山泉的形態(tài)和精神都描摹出來(lái)了。作者為了讓形態(tài)和精神都描摹出來(lái)了。作者為了讓讀者了解讀者了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境和觀賞景物時(shí)的背當(dāng)時(shí)的環(huán)境和觀賞景物時(shí)的背景，還約略交代了時(shí)間的變化。從文中景，還約略交代了時(shí)間的變化。從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 黃昏黃昏晚飯后晚飯后夜間夜間 時(shí)間：時(shí)間： 2.作者筆下的鼎湖山的泉美麗無(wú)比，他是用作者筆下的鼎湖山的泉美麗無(wú)比，他是用哪些方法把它寫(xiě)得這么美呢？哪些方法把它寫(xiě)得這么美呢？活動(dòng)三、品味語(yǔ)言活動(dòng)三、品味語(yǔ)言 “深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味”，這別有的“滋味”具體表現(xiàn)在哪些方面？ 萬(wàn)般泉聲，如一曲奇妙的交響

4、樂(lè)。聽(tīng)出歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長(zhǎng)、繁衍、死亡的人生感悟。有一種心靈凈化和升華的遐思（“我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想?！?）。 活動(dòng)四、主題探究活動(dòng)四、主題探究 作者喜歡鼎湖山僅僅是因?yàn)槿馈?dòng)聽(tīng)嗎默讀第八段，作者喜歡鼎湖山僅僅是因?yàn)槿?、?dòng)聽(tīng)嗎默讀第八段，回答這個(gè)問(wèn)題?；卮疬@個(gè)問(wèn)題。 作者絕不僅僅是因?yàn)槿?、?dòng)聽(tīng)才喜歡鼎湖山的，作者絕不僅僅是因?yàn)槿馈?dòng)聽(tīng)才喜歡鼎湖山的，而是因?yàn)槟乔迦茏虧?rùn)萬(wàn)物、孕育出蓬勃生機(jī)和而是因?yàn)槟乔迦茏虧?rùn)萬(wàn)物、孕育出蓬勃生機(jī)和秀美，且汩汩地流進(jìn)了作者的心田。

5、鼎湖山草豐秀美，且汩汩地流進(jìn)了作者的心田。鼎湖山草豐林茂，涓涓細(xì)流靜靜流淌，終年不息，是泉水滋林茂，涓涓細(xì)流靜靜流淌，終年不息，是泉水滋潤(rùn)著鼎湖山萬(wàn)物，是清泉孕育出蓬勃生機(jī)。潤(rùn)著鼎湖山萬(wàn)物，是清泉孕育出蓬勃生機(jī)。作者把山泉看作鼎湖山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之作者把山泉看作鼎湖山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情的不斷升華之中，透露出對(duì)人生的見(jiàn)解：情的不斷升華之中，透露出對(duì)人生的見(jiàn)解：歷史是生生不息歷史是生生不息的，美感是充滿(mǎn)生機(jī)的。的，美感是充滿(mǎn)生機(jī)的。課堂反饋1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字根據(jù)拼音寫(xiě)漢字xia xiang fan yan chang wang wan lai ju ji you zhi2.自選角度賞析下列文字自選角度賞析下列文字那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。