《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第13節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型課件（必修1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第13節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型課件（必修1）（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出考綱內(nèi)容能力要求命題分析物質(zhì)出入細(xì)胞的方式實(shí)驗(yàn)：(1) 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(2) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)與探究能力實(shí)驗(yàn)與探究能力1.近兩年新課標(biāo)卷主要以選擇題的形式，考查了細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)與功能，滲透作用的原理、實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，以及物質(zhì)出入細(xì)胞的各種方式及所需的條件。2.命題趨勢(shì)：以選擇題或者非選擇題的形式，并結(jié)合相關(guān)圖表作為知識(shí)載體進(jìn)行考查。第1、2、3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例1滲透作用的原理：半透膜濃度差(1)滲透作用的產(chǎn)生條件：具有_。半透膜兩側(cè)的溶液具有_。(2)滲透作用的實(shí)質(zhì)：?jiǎn)挝粫r(shí)間由清水進(jìn)入蔗糖
2、溶液中的水分子_由蔗糖溶液進(jìn)入清水中的水分子，導(dǎo)致蔗糖溶液液面_。多于升高內(nèi)容動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞條件細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，相當(dāng)于_細(xì)胞內(nèi)溶液與細(xì)胞外溶液具有濃度差細(xì)胞壁具有全透性原生質(zhì)層( 由_ 、_、_組成)相當(dāng)于_細(xì)胞液與外界溶液具有濃度差原理滲透作用滲透作用水分子運(yùn)動(dòng)方向低濃度溶液高濃度溶液低濃度溶液高濃度溶液2細(xì)胞的吸水和失水：半透膜細(xì)胞膜液泡膜細(xì)胞質(zhì)半透膜內(nèi)容動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞現(xiàn)象外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹外界溶液濃度大于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞失水皺縮外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞形態(tài)基本不變當(dāng)外界溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就通過(guò)_失水，植物細(xì)
3、胞發(fā)生_現(xiàn)象將 _ 的植物細(xì)胞放入清水中，此時(shí)細(xì)胞液的濃度大于外界清水，植物細(xì)胞就吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象（續(xù)表）滲透作用質(zhì)壁分離已發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)間 科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)論19 世紀(jì)末歐文頓用 500 多種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)更加容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞細(xì)胞膜由脂質(zhì)組成20 世紀(jì)初從哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中分離出細(xì)胞膜，并進(jìn)行化學(xué)分析細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)3.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例：水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，其他的離子、小分子和_則不能通過(guò)。說(shuō)明細(xì)胞膜和其他生物膜都是_。二、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型1對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程：大分子選擇透過(guò)性膜時(shí)間科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)論1925年將從紅細(xì)
4、胞中提取的脂質(zhì)在空氣水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層的面積恰為紅細(xì)胞表面積的 2 倍細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層1959年羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)提出生物膜都是由蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)1970年將標(biāo)志了不同顏色的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞進(jìn)行融合，融合后的細(xì)胞的兩種熒光能均勻分布細(xì)胞膜具有流動(dòng)性1972年桑格和尼克森提出細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型（續(xù)表）2.流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容：(1)結(jié)構(gòu)模型：(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：糖蛋白磷脂雙分子層蛋白質(zhì)特點(diǎn)：具有一定的_。原因：組成膜的_和_大都是運(yùn)動(dòng)的。流動(dòng)性磷脂分子蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸方式離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物
5、質(zhì)自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸胞吞(內(nèi)吞) 胞吐(外排)運(yùn)輸方向高濃度低濃度_低濃度高濃度_細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞外運(yùn)輸動(dòng)力 _濃度差_ 能量(ATP)能量(ATP)載體不需要_需要不需要_高濃度低濃度細(xì)胞外細(xì)胞內(nèi)(1)糖被只分布在細(xì)胞膜外表面，是否跨越這個(gè)界限，是判斷物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的標(biāo)志。濃度差能量(ATP)需要(2)除細(xì)胞膜外，其他生物膜的內(nèi)、外兩側(cè)均沒(méi)有糖被。三、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞讲恍枰\(yùn)輸方式離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物質(zhì)自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸胞吞(內(nèi)吞)胞吐(外排)模型實(shí)例水、CO2、O2、甘油、乙醇、苯紅細(xì)胞吸收葡萄糖K+、Ca2+、小腸吸收氨基酸和葡萄糖等白細(xì)胞吞噬病菌、變形蟲(chóng)吞食食物顆粒胰
6、腺細(xì)胞分泌胰島素、遞質(zhì)釋放影響因素細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差、膜載體的種類和數(shù)量膜載體的種類和數(shù)量、能量(溫度、氧濃度)細(xì)胞膜流動(dòng)性、能量等細(xì)胞膜流動(dòng)性、能量等（續(xù)表）判斷正誤1載體蛋白的種類決定細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)的種類。()2 午餐后氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞。()3同一種物質(zhì)進(jìn)出不同的細(xì)胞時(shí)，運(yùn)輸方式可能不同。)答案：1.2.3.考點(diǎn)一滲透系統(tǒng)的組成及原理分析1滲透系統(tǒng)的組成條件：(1)半透膜：允許水分子等小于半透膜孔徑的物質(zhì)通過(guò)，不允許蔗糖等大于半透膜孔徑的物質(zhì)通過(guò)。如玻璃紙、動(dòng)物膀胱等。(2)濃度差：半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。兩側(cè)溶液的物質(zhì)的量濃度，大的一側(cè)
7、滲透壓高，小的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)高濃度一側(cè)。兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過(guò)半透膜，若不能，則只是高濃度一側(cè)液面升高；若能，則先是高濃度一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面升高，最后兩側(cè)液面相平。在達(dá)到滲透平衡時(shí)，一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的靜水壓，會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。2驗(yàn)證滲透作用發(fā)生的條件：(1)具有半透膜：(2)具有濃度差：比較項(xiàng)目漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升，則 MN若漏斗內(nèi)液面不變，則 MN若漏斗內(nèi)液面下降，則 MN3滲透作用原理的應(yīng)用：(1)比較不同溶液的濃度大?。簾瓋?nèi)盛淀粉溶液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論變藍(lán)不變藍(lán)碘能通過(guò)半透
8、膜，而淀粉不能不變藍(lán)變藍(lán)淀粉能通過(guò)半透膜，而碘不能變藍(lán)變藍(lán)淀粉和碘都能通過(guò)半透膜不變藍(lán)不變藍(lán)淀粉和碘都不能通過(guò)半透膜(2)探究物質(zhì)能否通過(guò)半透膜(以碘和淀粉為例)： 高考探究 考向1滲透作用的原理和條件例1(2015年海南卷)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是()A實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度乙的濃度甲的濃度B乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于
9、協(xié)助擴(kuò)散D甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的解析根據(jù)題干分析，生理狀態(tài)相同的葉片其細(xì)胞液濃度是相同的，甲濃度細(xì)胞液濃度，乙濃度細(xì)胞液濃度，丙濃度細(xì)胞液濃度，則實(shí)驗(yàn)前甲的濃度乙的濃度丙的濃度，A 錯(cuò)誤；乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度與乙的濃度相等，B 錯(cuò)誤；水分移動(dòng)屬于自由擴(kuò)散，C 錯(cuò)誤；甲、丙的濃度變化是由滲透作用引起的，是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的，D 正確。答案D(1)水分子的移動(dòng)方向是雙向移動(dòng)，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)多。(2)實(shí)驗(yàn)中觀察指標(biāo)為漏斗內(nèi)液面變化，但不能用燒杯液面變化作描述指標(biāo)，因現(xiàn)象不明顯。(3)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)
10、的量濃度，而非質(zhì)量濃度，實(shí)質(zhì)是指滲透壓。(4)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒(méi)有水分子移動(dòng)，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對(duì)相等?？枷? 滲透作用原理的應(yīng)用例2(2014年新課標(biāo)卷)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為 a、b、c、d、e 和 f 組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述 6 組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則()A實(shí)驗(yàn)后，a 組液泡中的溶質(zhì)濃度比 b 組的高B浸泡導(dǎo)致 f 組細(xì)胞中液泡的失水量小于 b 組的Ca 組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗 ATP 大于
11、 b組D使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于 0.40.5 molL1 之間解析實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度的比值為1 時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡；比值小于1 表明細(xì)胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1 表明細(xì)胞失水，且比值越大，花冠失水越多。據(jù)圖可推知a 組吸水多于b 組，因此實(shí)驗(yàn)后a 組液泡中溶質(zhì)濃度低于b 組；f 組比值大于b 組，因此失水量大于b 組；水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量；由c 組吸水，d 組失水可知細(xì)條細(xì)胞液濃度介于0.40.5 molL1 之間。答案D【考點(diǎn)練透】1下圖 1 表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解，圖 2 是設(shè)計(jì)證明圖 1 物質(zhì))擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述，
12、正確的是(A圖甲中水柱 a 將持續(xù)上升B圖甲中水柱 a 將先上升后下降C圖乙中水柱 b 將持續(xù)上升D圖乙中水柱 b 將先上升后下降解析：甲漏斗淀粉不能通過(guò)半透膜到達(dá)清水，漏斗淀粉溶液濃度高于清水，一開(kāi)始清水往漏斗溶液流動(dòng)，水柱 a 將上升，一段時(shí)間后，由于水柱壓力，水柱不再上升，處于平衡，AB錯(cuò)誤。乙漏斗葡萄糖溶液濃度高于清水，一開(kāi)始清水流向漏斗，水柱 b 上升，由于葡萄糖能通過(guò)半透膜來(lái)到清水，故一段時(shí)間后，漏斗葡萄糖溶液濃度下降，水槽溶液濃度上升，水柱 b 下降，C 錯(cuò)誤，D 正確。答案：D2(2015 年湖南長(zhǎng)沙模擬)某生物興趣小組利用下圖所示的滲透裝置進(jìn)行了下列的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，裝置中半透膜只
13、允許水分子自由穿過(guò)，所有實(shí)驗(yàn)起始時(shí) AB 兩側(cè)液面齊平，若實(shí)驗(yàn)涉及多組裝置，則每組標(biāo)記為 A1B1、A2B2請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(1)為驗(yàn)證“濃度差是滲透現(xiàn)象發(fā)生的必要條件”，取上圖裝置 3 個(gè)，A1B1 均為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%的淀粉溶液，A2B2分別為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%和5%的淀粉溶液，A3B3分別為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%的淀粉溶液和 5%葡萄糖溶液，靜置一段時(shí)間后，各組液面高度情況為 A1_B1 ，A2_B2 ，A3_B3(填“等于”“高于”或“低于”)。(2)為驗(yàn)證“酶具有專一性”，AB 兩側(cè)分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 3%的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，在 30 水浴鍋中保溫一段時(shí)間后，向兩側(cè)加入等量的_，繼續(xù)保溫
14、一段時(shí)間，待反應(yīng)完全后，可觀察到 B 側(cè)液面高于 A 側(cè)；若將水浴鍋溫度調(diào)節(jié)至80 再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，則觀察不到液面變化，原因是_。(3)若半透膜只允許水分子和單糖分子自由穿過(guò)，在 30 水 浴 鍋 中 再 重 復(fù) (2) 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 ， 則 可 觀 察 到 B 側(cè) 液 面_，達(dá)到平衡時(shí) A 側(cè)液面_(填“等于”“高于”或“低于”)B 側(cè)液面。解析：(1)當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相同時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)半透膜兩側(cè)擴(kuò)散的水分子數(shù)相同，所以液面高度 A1 等于 B1；當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度不同時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)由低濃度一側(cè)通過(guò)半透膜擴(kuò)散到高濃度一側(cè)的水分子數(shù)多于由高濃度一側(cè)擴(kuò)散到低濃度一側(cè)的水分子數(shù)，所以液面高
15、度 A2 低于 B2，A3 低于 B3。(2)根據(jù)題意可知，反應(yīng)完全后，可觀察到B 側(cè)液面高于 A 側(cè)，說(shuō)明加入酶后B 側(cè)溶液濃度變大，導(dǎo)致水分子由A 側(cè)擴(kuò)散到B側(cè)，由于B 側(cè)加入的是麥芽糖溶液，可知兩側(cè)加入的是麥芽糖酶，催化B 側(cè)的麥芽糖水解使B 側(cè)溶液濃度變大，但不能催化A 側(cè)的蔗糖水解。80 的高溫導(dǎo)致酶變性失活，因此AB 兩側(cè)都不發(fā)生水解反應(yīng)，兩側(cè)溶液濃度仍然相同，所以觀察不到液面變化。(3)若半透膜只允許水分子和單糖分子自由穿過(guò)，在30水浴鍋中再重復(fù)(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，由于B側(cè)麥芽糖被水解為單糖，溶液濃度變大，則可觀察到 B 側(cè)液面升高；隨后由于水分子和單糖分子都可以自由穿過(guò)半透膜，又會(huì)
16、導(dǎo)致B 側(cè)液面下降；達(dá)到平衡時(shí)A 側(cè)液面高于B 側(cè)液面。答案：(1)等于低于低于(2)麥芽糖酶高溫導(dǎo)致酶變性失活(3)先上升后下降高于考點(diǎn)二影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式圖解：2影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩兀?1)物質(zhì)濃度：(2)氧氣濃度：(3)溫度：溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和酶的活性，因而會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省?4)載體：3不同因素對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懖煌?1)內(nèi)因遺傳因素：(2)外因主要是影響呼吸作用的因素：方法技巧物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷(1)根據(jù)分子大小與是否需要能量、載體蛋白：(2)根據(jù)運(yùn)輸方向：逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。生物或細(xì)胞培養(yǎng)液對(duì)某一物質(zhì)吸收是否改生物或細(xì)胞培
17、養(yǎng)液對(duì)物質(zhì)吸收速率是否改探究物質(zhì)跨膜方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)探究是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸：呼吸抑制劑變，改變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)輸，沒(méi)有改變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)輸。(2)探究是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散：蛋白抑制劑(或蛋白酶)變，若改變?yōu)閰f(xié)助擴(kuò)散，不改變?yōu)樽杂蓴U(kuò)散。 高考探究 考向1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式例1(2014年浙江卷)下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是()A被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)B突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于協(xié)助擴(kuò)散C通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)屬于主動(dòng)運(yùn)輸D胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合解析胞吞作用包括吞噬作用和胞飲作用，吞噬作用是以大的囊泡形式，內(nèi)吞較大的固體顆粒，而胞飲作用則是將滴狀液體吞入細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程，故A
18、錯(cuò)。突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于胞吐作用，B項(xiàng)錯(cuò)誤。通過(guò)載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)包括主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)錯(cuò)誤。胞吐的過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜(細(xì)胞膜)融合，故D項(xiàng)正確。答案D培養(yǎng)瓶中氣體溫度/離子相對(duì)吸收/%空氣17100氮?dú)?710空氣328考向2影響物質(zhì)出入細(xì)胞方式的因素例2 (2015年新課標(biāo)卷)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：下列分析正確的是()A有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收B該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)C氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗 ATPD與空氣
19、相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收解析由表格信息可知，同樣溫度條件下，空氣瓶中離子相對(duì)吸收量大，說(shuō)明有氧條件有利于根對(duì)離子的吸收，A 正確。同樣的空氣，不同溫度條件下離子的相對(duì)吸收量不同，說(shuō)明溫度變化影響根對(duì)離子的吸收，B 錯(cuò)誤。同樣的溫度條件下，氮?dú)猸h(huán)境中根對(duì)離子的相對(duì)吸收量少，說(shuō)明根對(duì)離子的吸收需要消耗能量(ATP)，且氮?dú)猸h(huán)境中不利于根對(duì)該離子的吸收，C、D 錯(cuò)誤。答案A【考點(diǎn)練透】3(2016 年河南鄭州二模)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是()A主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和 ATPB胃蛋白酶需載體蛋白的協(xié)助才能進(jìn)入消化道C氧氣以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入肺泡上皮細(xì)胞D水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中，
20、腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收屬于被動(dòng)運(yùn)輸解析：胃蛋白酶為生物大分子，進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞胞吐，不需要載體蛋白的協(xié)助。答案：B4下圖為體內(nèi)部分細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸情況，下列分析錯(cuò)誤的是()A圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油的速度隨消化道內(nèi)甘油濃度變化的情況B圖表示神經(jīng)元興奮時(shí)，Na+流入神經(jīng)元的速度隨細(xì)胞內(nèi)外濃度差的影響C圖表示小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的速度隨消化道內(nèi)葡萄糖濃度變化的情況Na+流入神經(jīng)元是協(xié)助擴(kuò)散，可表示影響因素為濃度和載體D圖表示胰島 B 細(xì)胞分泌胰島素的速度隨細(xì)胞內(nèi)O2 濃度變化的情況解析：甘油進(jìn)出細(xì)胞方式為自由擴(kuò)散，運(yùn)輸動(dòng)力為濃度差，圖橫坐標(biāo)可表示濃度，運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散；神經(jīng)元興
21、奮時(shí)，蛋白數(shù)量，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸；小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是主動(dòng)運(yùn)輸，可表示影響因素為濃度和載體蛋白數(shù)量，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸；胰島B 細(xì)胞分泌胰島素是胞吐作用，不需要載體，需要能量，分泌速度在一定范圍內(nèi)可隨著O2 濃度而增加。答案：D實(shí)驗(yàn)探究植物細(xì)胞的吸水和失水1實(shí)驗(yàn)原理：成熟(有明顯液泡)的植物細(xì)胞能夠與外界溶液組成一個(gè)滲透系統(tǒng)，通過(guò)滲透作用的方式吸水或失水。2方法步驟與現(xiàn)象：(1)自身對(duì)照的概念：指實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在同一對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照組。對(duì)照組：實(shí)驗(yàn)操作前的狀態(tài)、現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)組：實(shí)驗(yàn)操作后的狀態(tài)、現(xiàn)象。(2)在“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中存在自身對(duì)照，分析如下
22、：實(shí)驗(yàn)對(duì)象：同一成熟的植物細(xì)胞。觀察對(duì)象：液泡大小和顏色的變化。a 過(guò)程：第一次對(duì)照b 過(guò)程：第二次對(duì)照操作：高濃度溶液處理對(duì)照：自然狀態(tài)與質(zhì)壁分離狀態(tài)操作：低濃度溶液處理對(duì)照：復(fù)原后狀態(tài)與質(zhì)壁分離狀態(tài)組別實(shí)驗(yàn)組5 分鐘再過(guò) 5 分鐘滴加清水 5 分鐘0.3 g/mL蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原0.5 g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化1 mol/L KNO3溶液質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離復(fù)原z1 mol/L 醋酸溶液無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化典例某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室教師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表：對(duì)上表的推斷或解釋，不正確的是(
23、)Ax 為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于細(xì)胞膜By 為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡Cz 為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺D組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量答案D舉一反三(2015 年湖南長(zhǎng)沙模擬)下圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的 KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A3 h 時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水解析：6 h 前，鮮重變化已逐漸減緩，說(shuō)明已開(kāi)始吸收離子，細(xì)胞液濃度增大，但由于蒸騰快，鮮重還在減少。答案：B1下列各項(xiàng)中不可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定的有()
24、A成熟植物細(xì)胞的死活B蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減C能進(jìn)行滲透吸水D原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小解析：死亡的成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜喪失了選擇透過(guò)性，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原，A 正確；質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理是滲透作用，而蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性是通過(guò)吸脹吸水實(shí)現(xiàn)的，因此無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)鑒定其親水性，B 錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離利用的是滲透作用原理，因此能夠證明植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水，C 正確；由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大，所以原生質(zhì)層收縮的多，從而出現(xiàn)了質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，D 正確。答案：B2在一個(gè)新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中加入濃鹽水，一段時(shí)間后，蘿卜變軟，凹槽中水分增多。下列圖示的實(shí)驗(yàn)與此)B
25、D實(shí)驗(yàn)原理差異最大的是(AC答案：B3圖中表示物質(zhì)濃度或氧氣濃度與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣扔门c表示，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖B如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣扔门c表示，則該物質(zhì)可能是葡萄糖C限制圖中 A、C 兩點(diǎn)運(yùn)輸速度的主要因素不同，B、D兩點(diǎn)的限制因素有共同點(diǎn)D將與的曲線補(bǔ)充完整，曲線的起點(diǎn)應(yīng)從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開(kāi)始解析：如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D與表示，說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，則該物質(zhì)不應(yīng)為葡萄糖，A 正確；如某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俣瓤捎脠D與表示，說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，則該物質(zhì)可能是葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞，B 正確；限制圖中 A、C 兩點(diǎn)的運(yùn)輸速度的
26、主要因素分別是物質(zhì)濃度和氧氣，B、D 兩點(diǎn)的限制因素都是載體的數(shù)量，C 正確；圖的補(bǔ)充曲線的起點(diǎn)不能從坐標(biāo)系的原點(diǎn)開(kāi)始，因?yàn)闊o(wú)氧呼吸也能提供能量，D 錯(cuò)誤。答案：D4下圖圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中 A、B、C、D、E、F 表示某些物質(zhì)，a、b、c、d 表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)A 代表_分子，B 代表_，D 代表_。(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí) B 的厚度變小，說(shuō)明 B 具有_。(3)甘油和葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖中編號(hào)_。(4)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減小的物質(zhì)是_。(5)若圖中是線粒體膜，b 和 c 過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_。b、c 運(yùn)輸方式符號(hào)圖_所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線。(6)Na、K的運(yùn)輸方式符合圖_所示曲線。答案：(1)蛋白質(zhì)磷脂雙分子層糖蛋白(2)一定的流動(dòng)性(5)O2、CO2 乙(3)b、a (4)D(糖蛋白)(6)丙
高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第4章 第13節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例和方式、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型課件（必修1）
