中考語文 第一部分 積累與運用課件 新人教版

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1、專題一漢字與書寫專題一漢字與書寫專題二詞語的理解與運用專題二詞語的理解與運用專題三仿寫、對聯(lián)、修辭專題三仿寫、對聯(lián)、修辭專題四句子的排序與銜接專題四句子的排序與銜接專題五古詩文名句的默寫專題五古詩文名句的默寫專題六文學(xué)常識專題六文學(xué)常識專題一漢字與書寫專題一漢字與書寫(一一)漢字書寫規(guī)則漢字書寫規(guī)則 1.寫得正確寫得正確(對對) “正確正確”指的是不寫錯字和別字，要筆畫規(guī)范，橫像指的是不寫錯字和別字，要筆畫規(guī)范，橫像橫，撇像撇，該長的筆畫不能短，該短的筆畫不能長。橫，撇像撇，該長的筆畫不能短，該短的筆畫不能長。 2.寫得工整寫得工整(好好) (1)“工整工整”二字的含義包括二字的含義包括:首先

2、，字的結(jié)構(gòu)緊湊協(xié)首先，字的結(jié)構(gòu)緊湊協(xié)調(diào)，筆畫、偏旁、部首的比例恰當(dāng)，字體端正。橫平調(diào)，筆畫、偏旁、部首的比例恰當(dāng)，字體端正。橫平豎直，不能歪歪斜斜，整個字形成一個方塊體，即豎直，不能歪歪斜斜，整個字形成一個方塊體，即“方方正正，四平八穩(wěn)方方正正，四平八穩(wěn)”，給人以，給人以“穩(wěn)穩(wěn)”的感覺。的感覺。 第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (2)筆畫清楚，疏密均勻，當(dāng)斷則斷，當(dāng)連則連。筆畫清楚，疏密均勻，當(dāng)斷則斷，當(dāng)連則連。 (3)通篇字體大小一致，字距、行距一致。人們欣賞通篇字體大小一致，字距、行距一致。人們欣賞起來，能帶給強烈的視覺沖擊，給人以美感、享受。起來

3、，能帶給強烈的視覺沖擊，給人以美感、享受。 3.寫得熟練寫得熟練(快快) 文字是記錄語言的符號，也是語言的書面表達形式，文字是記錄語言的符號，也是語言的書面表達形式，寫字的速度快，才能提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫字的速度快，才能提高學(xué)習(xí)和工作的效率。(二二)同音字識別同音字識別 1.概念概念 同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字，所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完的字，所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。全相同。 2.分類分類 (1)同音同形詞。語音相同，書寫形式相同。同音同形詞。語音相同，書寫形式相同。 (2)同音異形詞。

4、語音相同，書寫形式不同。同音異形詞。語音相同，書寫形式不同。第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用 3.技巧技巧 (1)對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。判定它們所表示的意義。 (2)對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。什么字在一起搭配使用，表示什么意思。(三三)形近字的識別形近字的識別 1.概念概念 形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。 2.分類分類 (1)筆畫相同，位置不同，如筆畫相同，位置

5、不同，如“人和入人和入”。 (2)字形相近，筆形不同，如字形相近，筆形不同，如“己、已、巳己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如字形相近，偏旁不同，如“讀和續(xù)讀和續(xù)”。 (4)字形相近，筆畫不同，如字形相近，筆畫不同，如“木和本木和本”。 (5)字形相近，讀音相同，如字形相近，讀音相同，如“瞇和咪瞇和咪”。 (6)字形相近，讀音不同，如字形相近，讀音不同，如“膠和狡膠和狡”。 (7)部首相同，位置不同，如部首相同，位置不同，如“旯和旮旯和旮”。3.技巧技巧 (1)從形旁辨字義。字形相近的字大多都是形聲字。從形旁辨字義。字形相近的字大多都是形聲字。形聲字的特點是形旁表字義，聲旁表字音。所以

6、根形聲字的特點是形旁表字義，聲旁表字音。所以根據(jù)他們不同的形旁，我們可以辨別它們不同的字義。據(jù)他們不同的形旁，我們可以辨別它們不同的字義。 (2)從聲旁辨字音。對于形旁相同，聲旁不同的從聲旁辨字音。對于形旁相同，聲旁不同的形近字，我們可以根據(jù)它們的聲旁來辨認字音。形近字，我們可以根據(jù)它們的聲旁來辨認字音。 (3)從字義辨字形。對于一些很容易理解的形從字義辨字形。對于一些很容易理解的形近字，我們可以根據(jù)字義來進行辨別。近字，我們可以根據(jù)字義來進行辨別。 第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (4)編口訣辨字形。對于一些形和音都比較難理解的編口訣辨字形。對于一些

7、形和音都比較難理解的形近字，我們可以根據(jù)它們的特點編成順口溜來幫助形近字，我們可以根據(jù)它們的特點編成順口溜來幫助辨認字形。辨認字形。(四四)錯別字的辨識錯別字的辨識 1.概念概念 錯別字，顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作錯別字，顧名思義是指錯字和別字。在古代也稱作“白字白字”。所謂。所謂“白字先生白字先生”，就是經(jīng)常讀錯字或?qū)?，就是?jīng)常讀錯字或?qū)戝e字的人。錯字的人。 2.分類分類 (1)無中生有。即在字的筆畫、筆形或結(jié)構(gòu)上寫錯了，無中生有。即在字的筆畫、筆形或結(jié)構(gòu)上寫錯了，看上去像個字，其實不是個字，這稱之為看上去像個字，其實不是個字，這稱之為“錯字錯字”。 (2)張冠李戴。本該用某個字，

8、卻寫成了另外一張冠李戴。本該用某個字，卻寫成了另外一個字，這稱之為個字，這稱之為“別字別字”。第一部分積累與運用第一部分積累與運用 3.技巧技巧 (1)對應(yīng)關(guān)系法。許多詞語的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系，詞素對應(yīng)關(guān)系法。許多詞語的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系，詞素之間形成對應(yīng)關(guān)系。尤其是相對應(yīng)位置上的詞素，其意之間形成對應(yīng)關(guān)系。尤其是相對應(yīng)位置上的詞素，其意義往往相同、相關(guān)或相反，我們可以利用詞素的這種對義往往相同、相關(guān)或相反，我們可以利用詞素的這種對應(yīng)關(guān)系，去識別錯別字。應(yīng)關(guān)系，去識別錯別字。 (2)含義代人法。漢字中絕大多數(shù)是形聲字，許多字含義代人法。漢字中絕大多數(shù)是形聲字，許多字音同、音近，形體也接近，區(qū)別只在表意

9、的形旁。因此，音同、音近，形體也接近，區(qū)別只在表意的形旁。因此，我們可以把平時積累掌握的詞素本身的含義代入構(gòu)成的我們可以把平時積累掌握的詞素本身的含義代入構(gòu)成的詞語中驗證，看是否適合詞語的表意要求，有時就能夠詞語中驗證，看是否適合詞語的表意要求，有時就能夠很明顯地找出詞語中的錯別字。很明顯地找出詞語中的錯別字。 第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (3)來源推斷法。詞語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化來源推斷法。詞語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗，有些詞語來源于古代書籍或寓言故事，若能記風(fēng)俗，有些詞語來源于古代書籍或寓言故事，若能記住其出處或故事大意并結(jié)合詞義辨別，就能夠判斷出住其出處或故事大意并

10、結(jié)合詞義辨別，就能夠判斷出詞語中是否有錯別字。詞語中是否有錯別字。 (4)讀音確定法。字形的考查多是一些形近或形異而讀音確定法。字形的考查多是一些形近或形異而讀音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而讀音不讀音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而讀音不同的字。注意到這一點也有利于我們對錯別字的識別。同的字。注意到這一點也有利于我們對錯別字的識別。 (5)形旁推測法。漢字中形聲字占形旁推測法。漢字中形聲字占80%，形聲字的形，形聲字的形旁至少能表示其意義類型。因而，據(jù)形推斷也是辨別旁至少能表示其意義類型。因而，據(jù)形推斷也是辨別字形書寫正誤的一種重要方法。字形書寫正誤的一種重要方法。 (6)常識推斷

11、法。有些字只要結(jié)合生活常識就可以推常識推斷法。有些字只要結(jié)合生活常識就可以推知其正誤。如知其正誤。如:不徑而走，指沒有腳卻走了，那么不徑而走，指沒有腳卻走了，那么“徑徑”肯定就是肯定就是“脛脛”的誤寫。的誤寫。第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (五五)猜字謎猜字謎 1.概念概念 根據(jù)漢字的音、形、義、結(jié)構(gòu)等特點猜出字形。根據(jù)漢字的音、形、義、結(jié)構(gòu)等特點猜出字形。 2.技巧技巧 猜字謎要熟悉漢字的結(jié)構(gòu)和造字方法，還要熟悉一些猜字謎要熟悉漢字的結(jié)構(gòu)和造字方法，還要熟悉一些猜字謎的方法。猜字謎的主要方法如下猜字謎的方法。猜字謎的主要方法如下: (1)組合法。把

12、字形的偏旁部首筆劃予以增加減少分離組合法。把字形的偏旁部首筆劃予以增加減少分離合成，進行重行組織變成一個新字。如需要一半，留下合成，進行重行組織變成一個新字。如需要一半，留下一半一半(雷雷)。主動一點。主動一點(玉玉)。人在草木中。人在草木中(茶茶)。 (2)會意法。利用漢字詞組的多義性來領(lǐng)會要猜的謎底。會意法。利用漢字詞組的多義性來領(lǐng)會要猜的謎底。如如:十五天十五天胖。思想不精神胖。思想不精神忿。舊社會窮人打官司忿。舊社會窮人打官司皓。皓。第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (3)象畫法。根據(jù)謎面事物描述，聯(lián)想形象成文字。象畫法。根據(jù)謎面事物描述，聯(lián)想形象成文字。如如:守門員守門員閃。先走

13、閃。先走選。水上人家選。水上人家滬。滬。 (4)排除法。排除一種容易猜的謎底，而作別的謎底排除法。排除一種容易猜的謎底，而作別的謎底猜。如猜。如:雙木不成林雙木不成林相。一木口中栽，非杏也非呆相。一木口中栽，非杏也非呆束或困。束或困。 (5)抵消法。根據(jù)謎面暗示，將重復(fù)的字、詞抵消掉。抵消法。根據(jù)謎面暗示，將重復(fù)的字、詞抵消掉。如一杯不落空如一杯不落空木。人不在其位木。人不在其位立。立。 一般來說中考字謎題相對容易，只要掌握了方法，一般來說中考字謎題相對容易，只要掌握了方法，進行一些針對性的訓(xùn)練，做這些題目應(yīng)該是手到擒拿進行一些針對性的訓(xùn)練，做這些題目應(yīng)該是手到擒拿的。的。第一部分積累與運用第

14、一部分積累與運用 (六六)漢字知識漢字知識 1.漢字的基本筆畫漢字的基本筆畫 即點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。即點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。 2.筆順筆順 漢字筆順的一般規(guī)則是漢字筆順的一般規(guī)則是:先橫后豎，先撇后捺，從上先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先中間后兩邊等。到下，從左到右，從外到內(nèi)，先中間后兩邊等。 3.偏旁部首偏旁部首 獨體字獨體字:人、人等人、人等;上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu):忠、蟹等忠、蟹等;上中下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu):慧、慧、暴等暴等;左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu):明、珠等明、珠等;左中右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu):謝、樹等謝、樹等;半包圍半包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):閃、兇等閃、兇等;全包圍結(jié)構(gòu)全包圍

15、結(jié)構(gòu):團、圖等團、圖等;品字形結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu):品、品、磊、森等。磊、森等。 4.漢字的演變漢字的演變 漢字經(jīng)歷了甲骨文漢字經(jīng)歷了甲骨文大篆大篆小篆小篆隸書隸書草書草書楷楷書書行書幾個演變階段。甲骨文、大篆、小篆合稱篆行書幾個演變階段。甲骨文、大篆、小篆合稱篆書。那么篆、隸、草、楷、行書便構(gòu)成了中國書法的書。那么篆、隸、草、楷、行書便構(gòu)成了中國書法的五種字體。五種字體。 5.漢字的來源漢字的來源 漢字的四種造字方法漢字的四種造字方法:象形、指事、會意、形聲。象形、指事、會意、形聲。 象形就是描畫事物形狀的一種造字法，如象形就是描畫事物形狀的一種造字法，如:月、網(wǎng)等。月、網(wǎng)等。第一部分積累與運用第

16、一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用 指事指事:用象征的符號，或在象形字上加上符號來表示用象征的符號，或在象形字上加上符號來表示某個詞，如刃，在刀口上加一點，表示這里最鋒利。某個詞，如刃，在刀口上加一點，表示這里最鋒利。 會意會意:用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個意義。如義合成一個意義。如“休休”，“人人”和和“木木”合在一合在一起，一個人靠在樹上，表示休息。起，一個人靠在樹上，表示休息。 形聲形聲:利用形旁和聲旁組成的新字。在形聲字中，跟利用形旁和聲旁組成的新字。在形聲字中，跟讀音有關(guān)的偏旁稱為聲旁，跟字義有關(guān)的稱為形

17、旁。讀音有關(guān)的偏旁稱為聲旁，跟字義有關(guān)的稱為形旁。比如比如“崗崗”字，上面字，上面“山山”表示這個字的意義與山有表示這個字的意義與山有關(guān)，下面的部分關(guān)，下面的部分“岡岡”表示讀音。表示讀音。 形聲字的形旁和聲旁有六種組合方式。左形右聲形聲字的形旁和聲旁有六種組合方式。左形右聲:指指詩等詩等;左聲右形左聲右形:救、歉等救、歉等;上形下聲上形下聲:空、露等空、露等;上聲下形上聲下形:貨、娶等貨、娶等;內(nèi)形外聲內(nèi)形外聲:聞、悶等聞、悶等;內(nèi)聲外形內(nèi)聲外形:園、囤等。園、囤等。第一部分積累與運用第一部分積累與運用 6.書法的五種字體書法的五種字體 篆書、隸書、草書、楷書、行書。篆書、隸書、草書、楷書、

18、行書。(七七)漢字賞析漢字賞析 1.漢字的音美漢字的音美:漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚頓挫。如抑揚頓挫。如沁園春沁園春雪雪、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時有明月幾時有等。等。 2.漢字的形美漢字的形美:漢字的字形由點橫豎撇捺等構(gòu)成。其漢字的字形由點橫豎撇捺等構(gòu)成。其特點方方正正、四平八穩(wěn)。那些經(jīng)過藝術(shù)處理的漢字特點方方正正、四平八穩(wěn)。那些經(jīng)過藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞，或同醉酒的成龍打起了醉拳。所以，或跳起了拉丁舞，或同醉酒的成龍打起了醉拳。所以，書法又稱為書法又稱為“紙上的舞蹈紙上的舞蹈”。 第一部分積累與運用第一部分積累與運用 3.漢字的意美漢字的意美:

19、漢字的字形、結(jié)構(gòu)無不表達豐富的意漢字的字形、結(jié)構(gòu)無不表達豐富的意義。如義。如: 山山:橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。 明明:一輪似火的紅日，一彎皎潔的新月，二者交相輝一輪似火的紅日，一彎皎潔的新月，二者交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。 劣劣:平時如果少用力，到時就會比別人差。平時如果少用力，到時就會比別人差。 舒舒:舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢舒暢;只有不斷地舍棄和給予，才會感到舒心快樂。只有不斷地舍棄和給予，才會感到舒心快樂。 選選:

20、走在前面的人，更有選擇的余地走在前面的人，更有選擇的余地;被挑選出來的人，被挑選出來的人，應(yīng)是事事走在別人前面的人。應(yīng)是事事走在別人前面的人。(1)例題展示例題展示(2014蘇州蘇州)下面一段話中有四個錯別字，把它們找出下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填人表中，然后改正。來填人表中，然后改正。 當(dāng)你打開一本本不同的書藉，就如同進入一座座當(dāng)你打開一本本不同的書藉，就如同進入一座座不同的城堡，遠離世間的宣嘩與躁動。千年的先賢圣不同的城堡，遠離世間的宣嘩與躁動。千年的先賢圣人、今世的凡夫俗子都可能與你不期而遇，你可以與人、今世的凡夫俗子都可能與你不期而遇，你可以與之娓娓而談，也可以與之唇槍舌箭

21、。書中的人物任你之娓娓而談，也可以與之唇槍舌箭。書中的人物任你調(diào)遣，書中的聲音任你頃聽，書中的思想任你評判。調(diào)遣，書中的聲音任你頃聽，書中的思想任你評判。(一一)題型解讀題型解讀第一部分積累與運用第一部分積累與運用1.改正錯別字改正錯別字錯別字錯別字改正改正 (2)答案解析答案解析此題考查了錯別字的辨析與改正的能力。此題考查了錯別字的辨析與改正的能力?！皶鍟濉睉?yīng)應(yīng)為為“書籍書籍”,因為古時候書籍的形式為因為古時候書籍的形式為“竹簡竹簡”,所以所以“籍籍”為為“竹字頭竹字頭”;“宣嘩宣嘩”應(yīng)為應(yīng)為“喧嘩喧嘩”,形容聲形容聲音很大音很大;“唇槍舌箭唇槍舌箭”應(yīng)為應(yīng)為“唇槍舌劍唇槍舌劍”,“槍槍

22、”與與“劍劍”相對應(yīng)相對應(yīng);“頃聽頃聽”應(yīng)為應(yīng)為“傾聽傾聽”,指俯下身子仔指俯下身子仔細耐心地聽的意思。細耐心地聽的意思。第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (3)技巧點撥技巧點撥此類考題所選的常常為常用詞中同音錯誤和形似錯誤此類考題所選的常常為常用詞中同音錯誤和形似錯誤,前者比例更大一些。學(xué)生要注意日常用詞的準(zhǔn)確性前者比例更大一些。學(xué)生要注意日常用詞的準(zhǔn)確性,在積累的基礎(chǔ)上在積累的基礎(chǔ)上,可以利用掌握的漢語知識來辨析可以利用掌握的漢語知識來辨析,也也可以通過上下文的理解把握詞語含義來確定正確的字可以通過上下文的理解把握詞語含義來確定正確的字形。形。 第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一

23、部分積累與運用第一部分積累與運用 2.語境書寫語境書寫 (1)例題展示例題展示 在括號里填上正確的字。在括號里填上正確的字。 完完_歸趙歸趙 隨聲附隨聲附_ _人聽聞人聽聞 獲益獲益_淺淺(2)答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn) 璧璧 和和 駭駭 匪匪(3)技巧點撥技巧點撥 此種題型解題的關(guān)鍵是熟記詞語的字形。此種題型解題的關(guān)鍵是熟記詞語的字形。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(二二)方法指津方法指津 1.立足課本立足課本 中考對字形考查的重點是常用字和常用詞，它們主中考對字形考查的重點是常用字和常用詞，它們主要來源于中學(xué)語文課本，這就要求我們在日常的學(xué)習(xí)要來源于中學(xué)語文課本，這就要求我們在日常的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

24、中，重視課文中的字詞，加強積累，做一個有和復(fù)習(xí)中，重視課文中的字詞，加強積累，做一個有心人。同時要仔細辮析，對自己經(jīng)常寫錯的字要加強心人。同時要仔細辮析，對自己經(jīng)常寫錯的字要加強訓(xùn)練，做成卡片，隨時翻翻，鞏固記憶，打好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做成卡片，隨時翻翻，鞏固記憶，打好基礎(chǔ), ,過過好字詞關(guān)。好字詞關(guān)。第一部分積累與運用第一部分積累與運用2.據(jù)義定據(jù)義定“形形” 漢字中有漢字中有80%80%的字是形聲字。形聲字的形旁表的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因此，推斷形旁，明了字的意示漢字的意義類別。因此，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在具體詞境或者語境之義所屬，就能大致判斷該字在

25、具體詞境或者語境之中的運用正確與否，從而判斷書寫的正誤。中的運用正確與否，從而判斷書寫的正誤。3.以音定以音定“形形” 即通過朗讀該詞語，發(fā)現(xiàn)詞語中字的書寫錯誤。即通過朗讀該詞語，發(fā)現(xiàn)詞語中字的書寫錯誤。通過對詞語正確的朗讀，我們就很容易發(fā)現(xiàn)詞語中字通過對詞語正確的朗讀，我們就很容易發(fā)現(xiàn)詞語中字的書寫錯誤。這就要求我們考生平時一定要讀準(zhǔn)字音，的書寫錯誤。這就要求我們考生平時一定要讀準(zhǔn)字音，只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字與音對號入座，才不會寫只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字與音對號入座，才不會寫成錯別字，也能很容易判斷字形題中的正確答案。成錯別字，也能很容易判斷字形題中的正確答案。第一部分積累與運用第一部分積

26、累與運用4.歸類求異歸類求異 歸類求異法，就是把字形相近、相似的漢字和詞歸類求異法，就是把字形相近、相似的漢字和詞語放在一起，找出他們間的差異。如語放在一起，找出他們間的差異。如: :“已、已、己已、已、己”歸類一塊加以辮析就會找到他們的不同點，開口是歸類一塊加以辮析就會找到他們的不同點，開口是己己( j)( j)，合口是已，合口是已( ( ) )，半開是已，半開是已( () ) 。5.結(jié)構(gòu)推結(jié)構(gòu)推“形形” 有些詞語結(jié)構(gòu)比較特殊，內(nèi)部相對應(yīng)的字前后意有些詞語結(jié)構(gòu)比較特殊，內(nèi)部相對應(yīng)的字前后意義有一定的互證關(guān)系，它們或相反相對，或相互對義有一定的互證關(guān)系，它們或相反相對，或相互對照，我們可以通過

27、其中一個字來推斷另一個字，進照，我們可以通過其中一個字來推斷另一個字，進而從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這些詞語。而從結(jié)構(gòu)上記準(zhǔn)這些詞語。專題二詞語的理解與運用專題二詞語的理解與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用(一一)詞義的概念詞義的概念 詞義是詞語的意義，包括詞匯意義和語法意義，詞義是詞語的意義，包括詞匯意義和語法意義，即詞語的內(nèi)容和詞性。詞義通常指的是詞匯意義，即詞語的內(nèi)容和詞性。詞義通常指的是詞匯意義，即狹義的詞義。廣義的詞義還包括詞語的語法意義，即狹義的詞義。廣義的詞義還包括詞語的語法意義，即詞性。例如即詞性。例如:“書書”，它的語音形式是，它的語音形式是“”，它的詞匯意義是它的詞匯意義是“成本

28、的著作成本的著作”，它的語法意義是，它的語法意義是“詞性是名詞詞性是名詞”。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(二二)詞義的分類詞義的分類 1.單義詞單義詞 單義詞是只有一個意義的詞。如單義詞是只有一個意義的詞。如“霸權(quán)霸權(quán)”一詞的意一詞的意義義:“在國際關(guān)系上以實力操縱或控制別國的在國際關(guān)系上以實力操縱或控制別國的行。行?！薄啊薄凹偃缂偃纭钡囊饬x是的意義是“如果如果”。它們都表現(xiàn)為一。它們都表現(xiàn)為一個聲音形式，只負載一項可以組建句義的意義內(nèi)容，個聲音形式，只負載一項可以組建句義的意義內(nèi)容，因而都是單義詞。因而都是單義詞。2.多義詞多義詞 多義詞是具有兩個或兩個以上互相聯(lián)系的不同多義詞是具有

29、兩個或兩個以上互相聯(lián)系的不同意義的詞。意義的詞。第一部分積累與運用第一部分積累與運用 (1)基本義基本義:指有文字記載的詞最初的意義。它指有文字記載的詞最初的意義。它是派生新意義的基礎(chǔ)，一個詞后來產(chǎn)生的意義一般是派生新意義的基礎(chǔ)，一個詞后來產(chǎn)生的意義一般都是在其基本義的基礎(chǔ)上直接或間接轉(zhuǎn)化而來的。都是在其基本義的基礎(chǔ)上直接或間接轉(zhuǎn)化而來的。 (2)引申義引申義:是在基本義的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想、引申而是在基本義的基礎(chǔ)上通過聯(lián)想、引申而產(chǎn)生的意義。產(chǎn)生的意義?！皹錁洹钡暮髢蓚€義項就是在第一個義項的后兩個義項就是在第一個義項的基礎(chǔ)上通過引申的方式產(chǎn)生的引申義。的基礎(chǔ)上通過引申的方式產(chǎn)生的引申義。 (3)

30、比喻義比喻義:是借用一個詞的基本義來比喻另一個事物是借用一個詞的基本義來比喻另一個事物所產(chǎn)生的意義。如所產(chǎn)生的意義。如“包袱包袱”，包含，包含“包衣服等東西的包衣服等東西的布布”、“用布包起來的包兒用布包起來的包兒”、“比喻某種負擔(dān)比喻某種負擔(dān)”等等義項，其中，第二義項是在第一義項的基礎(chǔ)上通過引義項，其中，第二義項是在第一義項的基礎(chǔ)上通過引申產(chǎn)生的引申義，第三義項則是在第二義項的基礎(chǔ)上申產(chǎn)生的引申義，第三義項則是在第二義項的基礎(chǔ)上通過比喻產(chǎn)生的比喻義。通過比喻產(chǎn)生的比喻義。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(三三)根據(jù)具體語言環(huán)境確定詞語含義的幾種方法根據(jù)具體語言環(huán)境確定詞語含義的幾種方法1

31、.心理揣摩法心理揣摩法 如如“孔乙己漲紅了臉孔乙己漲紅了臉”中的中的“漲紅漲紅”表示表示孔乙己內(nèi)心極度羞恥、痛苦?？滓壹簝?nèi)心極度羞恥、痛苦。2.語境推斷法語境推斷法 如如“我看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，我看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，狼狽不堪狼狽不堪”，“父親神色很狼狽，低聲嘟嚷著出大父親神色很狼狽，低聲嘟嚷著出大亂子了亂子了”兩句，同為兩句，同為“狼狽狼狽”，但意思卻不同。前，但意思卻不同。前一個一個意為貧困潦倒的生活狀況，后一個意為窘迫的神情。意為貧困潦倒的生活狀況，后一個意為窘迫的神情。第一部分積累與運用第一部分積累與運用3.聯(lián)系主題釋義法聯(lián)系主題釋義法 如如“孔乙己一

32、到店才可以笑幾聲孔乙己一到店才可以笑幾聲”中的中的“笑笑”就可就可以聯(lián)系主題解釋以聯(lián)系主題解釋:冷酷、麻木的笑，透出封建社冷酷、麻木的笑，透出封建社會的世態(tài)炎涼。會的世態(tài)炎涼。4.語言分析法語言分析法 如如“爺爺老了，可是精神很好，老想到田里干活爺爺老了，可是精神很好，老想到田里干活”中前一個中前一個“老老”為形容詞，指年歲大，后一個為副為形容詞，指年歲大，后一個為副詞，指經(jīng)常、總是。詞，指經(jīng)常、總是。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(四四)成語使用錯誤的原因成語使用錯誤的原因1.望文生義望文生義 即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯誤解釋。即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯誤解釋。例如

33、例如:走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴嗅，身心得到極大的放松。嗅，身心得到極大的放松?！帮L(fēng)聲鶴嗅風(fēng)聲鶴嗅”是指潰是指潰逃逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。疑懼。第一部分積累與運用第一部分積累與運用2.褒貶誤用褒貶誤用 即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。例如貶義色彩的成語有的，卻用到貶義的語境中去。例如貶義色彩的成語有:無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高鶩無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高鶩遠、隨聲附

34、和、滿城風(fēng)雨、趨之若鶩、死灰復(fù)燃、肆遠、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若鶩、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃等。褒義色彩的成語有蔚然成風(fēng)、無忌憚、信口雌黃等。褒義色彩的成語有蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。集腋成裘、從容不迫等等。第一部分積累與運用第一部分積累與運用3.對象用錯對象用錯 即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如李戴地用到乙類事物上去。例如:您剛喬遷新居，房您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬草生輝。一定會使居室蓬草生輝。“蓬革生輝蓬革

35、生輝”是謙辭，表是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。有些成語專指特定對象，例畫而使自己非常光榮。有些成語專指特定對象，例如如:“鱗次櫛比鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多形容房屋等建筑物多;“汗牛充棟汗牛充棟”、“浩如煙海浩如煙?！毙稳輹嘈稳輹?“相敬如賓相敬如賓”形容夫形容夫妻妻;“天倫之樂天倫之樂”形容一家人。形容一家人。第一部分積累與運用第一部分積累與運用4.不合語境不合語境 是指成語的適用語境被錯用而致使成語使用不當(dāng)。是指成語的適用語境被錯用而致使成語使用不當(dāng)。例如例如:據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，

36、汽車尾氣據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45 % ?！笆桩?dāng)其沖首當(dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。5.重復(fù)累贅重復(fù)累贅 是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。例如則造成重復(fù)。例如:他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如身被打得遍體鱗傷。又如:聽到這個幽默的故事，聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。他忍俊不禁地笑了起來。第一部分積累與運用第一部分積累與運用1.近近(同同)義詞辨析義詞辨析(1)

37、例題展示例題展示 結(jié)合語境，從括號的備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合語境，從括號的備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)脑~語填在語段中的橫線上。詞語填在語段中的橫線上。 品茶，亦可謂品歷史，品文化。一盞佳茗在手，品茶，亦可謂品歷史，品文化。一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端盞中是清淡的龍井，鼻端 ( (繚繞、環(huán)繞繚繞、環(huán)繞) )的茶香的茶香似有若無，思緒慢慢隨著茶湯中的漣漪向悠遠的中華似有若無，思緒慢慢隨著茶湯中的漣漪向悠遠的中華文明蕩漾開來。文明蕩漾開來。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(2)答案解析答案解析 選選“繚繞繚繞”。本題考查選詞填空，涉及到詞義的。本題考查選詞填空，涉及到詞義的辨析。辨析?！碍h(huán)繞

38、環(huán)繞”是是“圍繞圍繞”的意思。的意思。“繚繞繚繞”指指“回環(huán)旋轉(zhuǎn)回環(huán)旋轉(zhuǎn)”，一般指聲音、煙霧或氣味。根據(jù)，一般指聲音、煙霧或氣味。根據(jù)語境，這里是指茶香回環(huán)旋轉(zhuǎn)。語境，這里是指茶香回環(huán)旋轉(zhuǎn)。(3)技巧點撥技巧點撥 近義詞就是意義相同或相近的詞。辨析時結(jié)合近義詞就是意義相同或相近的詞。辨析時結(jié)合實際語境，找出實際語境，找出“共性共性”與與“個性個性”，使，使“個性個性”與語境相配。辨析近與語境相配。辨析近(同同)義詞可從以下幾方面來義詞可從以下幾方面來考慮考慮:第一部分積累與運用第一部分積累與運用 A.詞義的輕重。例如詞義的輕重。例如“請求請求”和和“懇求懇求”，前者是一，前者是一般的要求，含有

39、尊重的意思般的要求，含有尊重的意思;后者是懇切的要求，含有誠后者是懇切的要求，含有誠懇和迫切的意思，可見懇和迫切的意思，可見“懇求懇求”的詞義比的詞義比“清求清求”重。重。 B.范圍的大小。例如范圍的大小。例如“時代時代”和和“時期時期”，前者指一，前者指一個較長的時期，所指的時間范圍大，后者是指一段時間，個較長的時期，所指的時間范圍大，后者是指一段時間，所指的時間范圍小。所指的時間范圍小。 C.搭配的習(xí)慣。例如搭配的習(xí)慣。例如“堅定堅定”和和“堅強堅強”，前者常和，前者常和“立場、方向立場、方向”等詞語配合，后者常和等詞語配合，后者常和“性格、意志性格、意志”等等詞語配合。詞語配合。 D.感

40、情的褒貶。如感情的褒貶。如“頑強頑強”與與“頑固頑固”，前者表示贊，前者表示贊許，后者則表示憎恨。許，后者則表示憎恨。 E.從具體與概括的不同進行辨析。如從具體與概括的不同進行辨析。如“衣服衣服”與與“襯襯衫衫”，“衣服衣服”是概括性的，指所有衣服，而是概括性的，指所有衣服，而“襯衫襯衫”是是具體的，可以指長袖襯衫或短袖襯衫，男式襯衫或女式襯具體的，可以指長袖襯衫或短袖襯衫，男式襯衫或女式襯衫等。衫等。第一部分積累與運用第一部分積累與運用2.熟語的辨析熟語的辨析 熟語是指某種語言中所有常用的固定詞組熟語是指某種語言中所有常用的固定詞組和固定短語的總和，是詞匯的一部分，它包和固定短語的總和，是詞

41、匯的一部分，它包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等。括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等。熟語從構(gòu)成上講相對穩(wěn)定，不能隨意變動，熟語從構(gòu)成上講相對穩(wěn)定，不能隨意變動，有時不能用一般的構(gòu)成法來分析有時不能用一般的構(gòu)成法來分析;從意義上講從意義上講文約意豐，有的寓意深廣，有的樸實無華而文約意豐，有的寓意深廣，有的樸實無華而形象生動。辨析熟語可以從以下幾方面進行形象生動。辨析熟語可以從以下幾方面進行:第一部分積累與運用第一部分積累與運用 A.準(zhǔn)確理解熟語的意義。準(zhǔn)確理解是正確運用的前提準(zhǔn)確理解熟語的意義。準(zhǔn)確理解是正確運用的前提和基礎(chǔ)，對于一些沒有生僻字的熟語，我們不一定明白和基礎(chǔ)，對于一些沒有生

42、僻字的熟語，我們不一定明白其意義，對于熟語中的其中一個字的理解有誤，又會影其意義，對于熟語中的其中一個字的理解有誤，又會影響我們對整個熟語意義的把握。因此，我們要學(xué)會運用響我們對整個熟語意義的把握。因此，我們要學(xué)會運用“分析構(gòu)成成分，破解關(guān)鍵詞的含義，然后綜合理解分析構(gòu)成成分，破解關(guān)鍵詞的含義，然后綜合理解”的方法，準(zhǔn)確把握常用熟語的意義。的方法，準(zhǔn)確把握常用熟語的意義。 B.要不斷結(jié)合實例進行辨析，弄清熟語在具體句子中要不斷結(jié)合實例進行辨析，弄清熟語在具體句子中的意思、感情色彩和風(fēng)格色彩。的意思、感情色彩和風(fēng)格色彩。 C.運用造句比較法、語義比較法認真辨明容易混淆的運用造句比較法、語義比較法

43、認真辨明容易混淆的熟語。如熟語。如:形近而義有別的熟語形近而義有別的熟語“駭人聽聞駭人聽聞聳人聽聞聳人聽聞”，義近而用法有別的熟語義近而用法有別的熟語“目不暇接目不暇接應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇”，義近，義近而感情色彩不同的熟語而感情色彩不同的熟語“半斤八兩半斤八兩平分秋色平分秋色”，義近，義近而適用范圍有別的熟語而適用范圍有別的熟語“狠狽為奸狠狽為奸朋比為奸朋比為奸”。專題三仿寫、對聯(lián)、修辭專題三仿寫、對聯(lián)、修辭第一部分積累與運用第一部分積累與運用一、句子仿寫知識匯總一、句子仿寫知識匯總(一一)課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求考生要求考生“能根據(jù)文段的內(nèi)在能根據(jù)文段的內(nèi)在聯(lián)系和自己的

44、合理想象，進行擴寫、續(xù)寫聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫”，因此仿，因此仿句類句類試題應(yīng)運而生。仿句可以綜合考查考生的句式與修辭試題應(yīng)運而生。仿句可以綜合考查考生的句式與修辭手法的運用能力、想象能力、語言表述能力和創(chuàng)造性手法的運用能力、想象能力、語言表述能力和創(chuàng)造性思維能力，因而受到眾多命題者的青睞，成為中考語思維能力，因而受到眾多命題者的青睞，成為中考語文試題中的一道亮麗風(fēng)景線。文試題中的一道亮麗風(fēng)景線。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(二二)概念概念 仿句類試題是一種主觀性試題，命題者提供一仿句類試題是一種主觀性試題，命題者提供一定的語境，要求考生依據(jù)提供的句式模仿寫作。其定的語境

45、，要求考生依據(jù)提供的句式模仿寫作。其實質(zhì)是要求考生根據(jù)不同語境和要求，寫出與例句實質(zhì)是要求考生根據(jù)不同語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切聯(lián)系的句子。內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切聯(lián)系的句子。其考查方式靈活、多樣。其考查方式靈活、多樣。(三三)要求要求解答仿句類試題要做到四個統(tǒng)一解答仿句類試題要做到四個統(tǒng)一:第一部分積累與運用第一部分積累與運用 1.話題統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心。它一般話題統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心。它一般有兩種表現(xiàn)形式有兩種表現(xiàn)形式:顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語象，在仿

46、寫時必須以給定的陳述對象為主語;隱性話題隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下文語境，讀懂文義，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想文語境，讀懂文義，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象和聯(lián)想，精心仿寫。象和聯(lián)想，精心仿寫。 2.句式統(tǒng)一。仿寫句子的一個突出特點就是形式上句式統(tǒng)一。仿寫句子的一個突出特點就是形式上的約束性。這就要求考生必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、的約束性。這就要求考生必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句句還是祈使句、感嘆句;同時還要弄清

47、句子內(nèi)部的語意同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設(shè)、總分關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時，考生必須嚴格按照例句的句式特點去造等，仿寫時，考生必須嚴格按照例句的句式特點去造句，要做到句式的統(tǒng)一。句，要做到句式的統(tǒng)一。第一部分積累與運用第一部分積累與運用二、對聯(lián)知識匯總二、對聯(lián)知識匯總 (一一)概念概念 對聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在對?lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句，言簡意深，對仗竹子、木頭、柱子上的對偶語句，言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的

48、中文語言獨特的藝術(shù)形式。術(shù)形式。(二二)特點特點 對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字;長的可長的可達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)?、集句對等。但不管何類對?lián)，使用對、聯(lián)球?qū)?、集句對等。但不管何類對?lián)，使用何種形式，都必須具備以下特點何種形式，都必須具備以下特點:第一部分積累與運用第一部分積累與運用 1.1.要字數(shù)相等，斷句一致。要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。同，不多不少。 2.要平仄相合

49、，音調(diào)和諧。要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄仄起平落起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。尾字用平聲。 3.要詞性相對，位置相同。要詞性相對，位置相同。一般稱為一般稱為“虛對虛，虛對虛，實實對實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。的詞必須在相同的位置上。 4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須上下聯(lián)的含義必須相互街接，但又不能重復(fù)。相互街接，但又不能重復(fù)

50、。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(三三)分類分類1.按使用的范圍按使用的范圍 對聯(lián)從使用范圍上劃分，可分為應(yīng)用聯(lián)和裝飾對聯(lián)從使用范圍上劃分，可分為應(yīng)用聯(lián)和裝飾聯(lián)兩大類。這里裝飾聯(lián)主要指用于美化環(huán)境的對聯(lián)兩大類。這里裝飾聯(lián)主要指用于美化環(huán)境的對聯(lián)，如裝飾亭臺、樓閣、名勝古跡的對聯(lián)聯(lián)，如裝飾亭臺、樓閣、名勝古跡的對聯(lián); ;裝飾書裝飾書房臥室、名畫寶硯的對聯(lián)等。裝飾聯(lián)一般富有哲理，房臥室、名畫寶硯的對聯(lián)等。裝飾聯(lián)一般富有哲理，回味無窮?；匚稛o窮。 應(yīng)用聯(lián)是指有較強針對性的對聯(lián)。它可以再分應(yīng)用聯(lián)是指有較強針對性的對聯(lián)。它可以再分為專用于慶祝春節(jié)的春聯(lián)，用于某一具體事項的對為專用于慶祝春節(jié)的春聯(lián)，

51、用于某一具體事項的對聯(lián)如挽聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、喜聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。還可分聯(lián)如挽聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、喜聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。還可分為人們在各種交往中所用的交際聯(lián)。為人們在各種交往中所用的交際聯(lián)。第一部分積累與運用第一部分積累與運用2.按寫作方法和上下聯(lián)的關(guān)系按寫作方法和上下聯(lián)的關(guān)系 (1)正對正對:指對聯(lián)上下兩聯(lián)的內(nèi)容相關(guān)或相似，從不指對聯(lián)上下兩聯(lián)的內(nèi)容相關(guān)或相似，從不同的角度說明大致相同的道理。如同的角度說明大致相同的道理。如: :墻上蘆葦，頭重腳墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺輕根底淺; ;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反對反對:指上下聯(lián)內(nèi)容相反，對比鮮明，這種對指上下聯(lián)內(nèi)容相反，對比鮮明

52、，這種對聯(lián)往往從正反兩面來說明同一個問題，在對比中突聯(lián)往往從正反兩面來說明同一個問題，在對比中突出表達效果。如出表達效果。如: :青山有幸埋忠骨，白鐵無幸鑄按臣。青山有幸埋忠骨，白鐵無幸鑄按臣。 (3)流水對流水對:也叫串對，指一個意思分兩句說，兩也叫串對，指一個意思分兩句說，兩句合起來是一個整體，上下聯(lián)有承接、假設(shè)、遞進、句合起來是一個整體，上下聯(lián)有承接、假設(shè)、遞進、因果、條件等關(guān)系。因果、條件等關(guān)系。第一部分積累與運用第一部分積累與運用三、修辭知識匯總?cè)?、修辭知識匯總(一一)概念概念 為了使口語和書面語表達得生動有力，還要積極地為了使口語和書面語表達得生動有力，還要積極地隨情應(yīng)景地運用各種

53、表現(xiàn)手法，極盡語言文字的一切隨情應(yīng)景地運用各種表現(xiàn)手法，極盡語言文字的一切可能性，使所說所寫的顯現(xiàn)出具體形象、新鮮活潑的可能性，使所說所寫的顯現(xiàn)出具體形象、新鮮活潑的動人力量。這些加工的語言方法用得多了，久而久之動人力量。這些加工的語言方法用得多了，久而久之便約定俗成，成為固定的格式。這種固定的格式就是便約定俗成，成為固定的格式。這種固定的格式就是修辭方式，又稱作修辭方式，又稱作“修辭格修辭格”，簡稱，簡稱“修辭修辭”。 運用一定的修辭技巧，可以把口語或文字說得或運用一定的修辭技巧，可以把口語或文字說得或?qū)懙悯r明、生動、形象、富有情趣，就能增強語言的寫得鮮明、生動、形象、富有情趣，就能增強語言

54、的表現(xiàn)力和感染力。表現(xiàn)力和感染力。(二二)作用作用第一部分積累與運用第一部分積累與運用(三三)分類分類(如下表如下表)第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用第一部分積累與運用一、句子仿寫一、句子仿寫1.1.續(xù)寫式續(xù)寫式(1)例題展示例題展示根據(jù)語境根據(jù)語境,仿照畫線句子仿照畫線句子,在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭方法修辭方法,語言生動形象。語言生動形象。 生活是一面鏡子。你沖它哭生活是一面鏡子。你沖它哭, ,它便沖著你哭它便沖著你哭; ;你沖它你沖它笑笑, ,它便沖著你笑。這恰如它便沖著你笑。這恰如: :悲觀的人悲觀的人, ,把挫折視為爛泥把挫折視為爛

55、泥潭潭, ,一點點陷入人生的困境一點點陷入人生的困境; ; 。 樂觀的人樂觀的人,將失敗當(dāng)作墊將失敗當(dāng)作墊腳腳 石石,一步步登臨理想的高峰一步步登臨理想的高峰第一部分積累與運用第一部分積累與運用(2)(2)思路解析思路解析仿寫的句子應(yīng)該是一個比喻句仿寫的句子應(yīng)該是一個比喻句, ,在符合語境的前提下在符合語境的前提下, ,還要符合還要符合“的人的人, ,把把( (將將) )視為視為( (當(dāng)作當(dāng)作) ), ,一一( (疊詞疊詞) )”的句式特點。的句式特點。第一部分積累與運用第一部分積累與運用2.2.套寫式套寫式(1)(1)例題展示例題展示下面這個句子出自紀伯倫的下面這個句子出自紀伯倫的雨之歌雨之

56、歌, ,其中的其中的“我我”是詩人描寫的是詩人描寫的“雨雨”。請你仿照這種句式。請你仿照這種句式, ,寫一段話。寫一段話。我哭我哭, ,山河卻在歡樂山河卻在歡樂; ;我掉落下來我掉落下來, ,花草卻昂起了頭花草卻昂起了頭, ,挺挺起了腰起了腰, ,綻開了笑臉。綻開了笑臉。(2)(2)思路解析思路解析仿寫的句子仿寫的句子, ,需在形式上符合例句的句式特點需在形式上符合例句的句式特點, ,應(yīng)是一個應(yīng)是一個復(fù)句復(fù)句, ,并且采用擬人和排比兩種修辭方法。并且采用擬人和排比兩種修辭方法。(3)答案示例答案示例:我笑我笑,大地卻在嗚咽大地卻在嗚咽;我奔跑起來我奔跑起來,林木卻低林木卻低下了頭下了頭,彎下了

57、腰彎下了腰,露出了愁容。露出了愁容。第一部分積累與運用第一部分積累與運用3.3.話題式話題式(1)(1)例題展示例題展示請模擬下面設(shè)問的形式請模擬下面設(shè)問的形式, ,并以并以“生命生命”為比喻的本體為比喻的本體, ,寫一段對生命認識與感悟的文字。寫一段對生命認識與感悟的文字。( (要求要求: :簡明、有文簡明、有文采采) )生命像什么生命像什么? ?生命像奔騰不息的一江春水生命像奔騰不息的一江春水, ,最終東流入最終東流入海海; ;生命像頑強生長的一棵小樹生命像頑強生長的一棵小樹, ,長大后葉落歸根長大后葉落歸根生命是生生不息的生命是生生不息的, ,是永恒的。是永恒的。(2)(2)思路解析思路

58、解析本題屬于話題式仿寫。仿寫時本題屬于話題式仿寫。仿寫時, ,一要注意例句的修辭一要注意例句的修辭手法手法, ,二要注意例句的句式特點。仿句應(yīng)采用比喻的二要注意例句的句式特點。仿句應(yīng)采用比喻的修辭手法修辭手法, ,使用使用“生命像什么生命像什么? ?生命像生命像; ;生命生命像像生命是生命是的的, ,是是的的”的句式。的句式。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(3)(3)答案示例答案示例: :生命像什么生命像什么? ?生命像一幅長長的畫卷生命像一幅長長的畫卷, ,等待我等待我們?nèi)ゾ拿枥L們?nèi)ゾ拿枥L; ;生命像一曲美妙的樂章生命像一曲美妙的樂章, ,需要我們?nèi)ビ眯难菪枰覀內(nèi)ビ眯难葑嘧嗌?/p>

59、美好的生命是美好的, ,是多姿多彩的。是多姿多彩的。4.4.名著評點式名著評點式(1)(1)例題展示例題展示根據(jù)你積累的名著知識根據(jù)你積累的名著知識, ,在橫線處填入恰當(dāng)?shù)木渥釉跈M線處填入恰當(dāng)?shù)木渥? ,使前后使前后語意連貫語意連貫, ,句式一致。句式一致。經(jīng)典滋潤心靈經(jīng)典滋潤心靈, ,名著豐盈人生。名著豐盈人生。 ; ; 童年童年似一壺苦澀的茶似一壺苦澀的茶,浸泡出人生的艱辛浸泡出人生的艱辛; ;朝花夕拾朝花夕拾如一幅淡雅的畫如一幅淡雅的畫,描摹出記憶的甜美。描摹出記憶的甜美。 水滸傳水滸傳是一碗濃烈的酒是一碗濃烈的酒, ,醞釀出英雄的豪氣醞釀出英雄的豪氣鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的是一

60、座火熱的爐是一座火熱的爐, ,鍛造出意志的堅強鍛造出意志的堅強第一部分積累與運用第一部分積累與運用(2)(2)思路解析思路解析本題屬于名著評點式仿寫本題屬于名著評點式仿寫, ,格式為格式為“名著名稱名著名稱+ +比喻詞比喻詞( (是、似、如是、似、如)+)+喻體喻體+ +名著主題名著主題”。5.5.廣告式廣告式(1)(1)例題展示例題展示中國咸寧第三屆國際溫泉旅游文化節(jié)快到了中國咸寧第三屆國際溫泉旅游文化節(jié)快到了, ,現(xiàn)需征集現(xiàn)需征集一則宣傳咸寧一則宣傳咸寧( (或咸寧各縣市區(qū)或咸寧各縣市區(qū)) )旅游景點的廣告旅游景點的廣告, ,掛在掛在高速公路入口處。請仿照下面廣告的思路高速公路入口處。請仿

61、照下面廣告的思路, ,寫一則體現(xiàn)寫一則體現(xiàn)景點特色的廣告。景點特色的廣告。示例示例: :泰山泰山追隨圣人追隨圣人, ,品味泰山品味泰山; ;和諧經(jīng)典和諧經(jīng)典, ,儒風(fēng)泰儒風(fēng)泰山。都江堰山。都江堰拜水都江堰拜水都江堰, ,問道青城山。問道青城山。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(2)(2)思路解析思路解析題目給出的兩則廣告思路一致題目給出的兩則廣告思路一致,但句式不完全相同。仿但句式不完全相同。仿寫廣告應(yīng)按照寫廣告應(yīng)按照“景點特色景點特色+景點景點”的思路來寫。的思路來寫。(3)(3)答案示例答案示例: :雄風(fēng)猶存赤壁磯雄風(fēng)猶存赤壁磯, ,柔情似水陸水湖柔情似水陸水湖; ;龍窖龍窖山傳承瑤家

62、文化山傳承瑤家文化, ,無岳關(guān)彰顯民族氣節(jié)。無岳關(guān)彰顯民族氣節(jié)。第一部分積累與運用第一部分積累與運用6.6.留言式留言式(1)(1)例題展示例題展示請仿照某同學(xué)在請仿照某同學(xué)在“告別母校告別母校”留言簿上的留言留言簿上的留言, ,補寫一補寫一個句子。要求語意連貫個句子。要求語意連貫, ,句式一致。句式一致。在這離別之際在這離別之際, ,我們別情依依我們別情依依, ,走一回校園的小路走一回校園的小路, ,踏一踏一回教室的樓梯回教室的樓梯, , _ , ,心中蕩起甜蜜的回憶。心中蕩起甜蜜的回憶。 看一眼班級的黑板看一眼班級的黑板; ;聽一回校園的廣播聽一回校園的廣播; ; 想一下老師的話語想一下老

63、師的話語(2)(2)思路解析思路解析本題屬于留言式仿寫。首先本題屬于留言式仿寫。首先, ,補寫的句子要與示例的補寫的句子要與示例的句式一致句式一致, ,即即“單音節(jié)動詞單音節(jié)動詞+ +一一+ +量詞量詞+ +的的”。其次其次, ,仿句要與例句語意連貫仿句要與例句語意連貫, ,構(gòu)成排比。構(gòu)成排比。第一部分積累與運用第一部分積累與運用二、對聯(lián)擬寫二、對聯(lián)擬寫中考對聯(lián)題中考對聯(lián)題, ,既屬于既屬于“正確運用常見的修辭方法正確運用常見的修辭方法對偶對偶”的考查范圍的考查范圍, ,又屬于又屬于“仿寫句子仿寫句子”的考查范的考查范圍。近年來圍。近年來, ,中考對聯(lián)試題在命題思路上已走出撰寫中考對聯(lián)試題在命

64、題思路上已走出撰寫與賞析的窠臼與賞析的窠臼, ,可以說是題型多變可以說是題型多變, ,?？汲Ｐ?。?？汲Ｐ?。1.1.利用諧音還原對聯(lián)利用諧音還原對聯(lián)(1)例題展示例題展示1940年汪偽政府成立時年汪偽政府成立時,有人曾強迫靈谷老人給汪精衛(wèi)有人曾強迫靈谷老人給汪精衛(wèi)送過一副對聯(lián)。內(nèi)容是送過一副對聯(lián)。內(nèi)容是:“昔具蓋世之德昔具蓋世之德,今有罕見之今有罕見之才。才。”當(dāng)時人們無不稱贊這副對聯(lián)寫得詞工句麗當(dāng)時人們無不稱贊這副對聯(lián)寫得詞工句麗,是歌是歌功頌德的佳作功頌德的佳作,可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關(guān)字諧音雙關(guān),借對聯(lián)諷刺漢奸的隱語。請你把上下聯(lián)各借對

65、聯(lián)諷刺漢奸的隱語。請你把上下聯(lián)各改動兩個字改動兩個字,以還原這副對聯(lián)的真正意思以還原這副對聯(lián)的真正意思:_。第一部分積累與運用第一部分積累與運用(2)(2)思路解析思路解析所謂諧音雙關(guān)所謂諧音雙關(guān), ,就是利用漢語中的同音或音近現(xiàn)象就是利用漢語中的同音或音近現(xiàn)象, ,使使某些詞語或句子的語義達到言在此而意在彼的效果。某些詞語或句子的語義達到言在此而意在彼的效果。諧音雙關(guān)這種巧妙運用語言的藝術(shù)手段具有悠久的歷諧音雙關(guān)這種巧妙運用語言的藝術(shù)手段具有悠久的歷史性與廣泛的群眾性史性與廣泛的群眾性, ,恰當(dāng)?shù)剡\用它可以增強對聯(lián)的恰當(dāng)?shù)剡\用它可以增強對聯(lián)的藝術(shù)表現(xiàn)力。靈谷老人的對聯(lián)藝術(shù)表現(xiàn)力。靈谷老人的對

66、聯(lián)“昔具蓋世之德昔具蓋世之德, ,今有今有罕見之才罕見之才”, ,其中的其中的“蓋世蓋世”“”“罕見罕見”分別諧音雙關(guān)分別諧音雙關(guān)“該死該死”和和“漢奸漢奸”, ,顯示了政治諷刺的機鋒妙趣。顯示了政治諷刺的機鋒妙趣。(3)(3)答案示例答案示例: :這副對聯(lián)可以還原為這副對聯(lián)可以還原為“昔具該死之德昔具該死之德, ,今今有漢奸之才有漢奸之才”。第一部分積累與運用第一部分積累與運用2.2.設(shè)定情景對出下聯(lián)設(shè)定情景對出下聯(lián)(1)(1)例題展示例題展示春暖花開春暖花開, ,一秀才入京趕考一秀才入京趕考, ,投宿一大戶人家。是夜投宿一大戶人家。是夜, ,秀秀才燈下苦讀才燈下苦讀, ,窗上素紗窗上素紗, ,窗外花園窗外花園, ,月光之下月光之下, ,夜鶯展翅夜鶯展翅, ,蝴蝶飛舞蝴蝶飛舞, ,影子映到窗上影子映到窗上, ,宛如荷花牡丹宛如荷花牡丹, ,不覺隨口吟出不覺隨口吟出一上聯(lián)一上聯(lián): :月照紗窗月照紗窗, ,鶯蝶飛舞鶯蝶飛舞, ,映出芙蓉牡丹。映出芙蓉牡丹。吟出上聯(lián)之后吟出上聯(lián)之后, ,秀才卻怎么也想不出下聯(lián)。趕考歸來秀才卻怎么也想不出下聯(lián)。趕考歸來, ,已是秋去冬來。一日雪后過橋已是秋去