安徽省利辛縣張村中學(xué)九年級語文上冊 20 香菱學(xué)詩課件 （新版）新人教版

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1、 紅樓夢紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻太虛幻境境”，翻看副冊時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有，翻看副冊時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？是誰嗎？紅樓夢紅樓夢慕雅女雅集苦吟詩慕雅女雅集苦吟詩 石頭記石頭記紅樓夢紅樓夢金陵十二釵金陵十二釵情僧錄情僧錄寶玉緣寶玉緣 紅樓夢紅樓夢塑造了一塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形群被侮辱被欺壓的

2、女性形象，香菱就是其中的一個(gè)，象，香菱就是其中的一個(gè)，她曲折而不幸的遭遇引起她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情。人們深深的同情。“香菱香菱學(xué)詩學(xué)詩”是是紅樓夢紅樓夢中很中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的片段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩，要認(rèn)識這個(gè)人著地學(xué)詩，要認(rèn)識這個(gè)人物的性格。物的性格。 香菱被薛蟠強(qiáng)買為妾后，被改名為香菱。當(dāng)香菱被薛蟠強(qiáng)買為妾后，被改名為香菱。當(dāng)薛蟠外出經(jīng)商時(shí)，香菱得以跟寶釵一起住進(jìn)了大薛蟠外出經(jīng)商時(shí)，香菱得

3、以跟寶釵一起住進(jìn)了大觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：“你幾歲你幾歲投身到這里？投身到這里？”又問：又問：“你父母在那里呢？今年你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？十幾了？本處是那里的人？”香菱只搖頭說：香菱只搖頭說：“不記得了。不記得了?！毕懔馍醚U娜纖巧，做人行事又溫柔香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不命運(yùn)就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出僅名字被改為秋菱，還險(xiǎn)遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。獄后

4、，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進(jìn)京，一直住在榮國府的梨香院。平日里薛家進(jìn)京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她是她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩一緩且緩一緩”，可她，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開急切的很，于是去找

5、黛玉。課文就是從這里開始的。始的。仄（仄（）聲）聲應(yīng)瑒應(yīng)瑒()庾（庾（）信）信蘅（蘅（）蕪苑）蕪苑三昧（三昧（）曖曖（曖曖（）請柬（請柬（）胡謅（胡謅（）顰（顰（）嘟噥（嘟噥（）姊（姊（）妹）妹怔怔（怔怔（）暖香塢（暖香塢（）畫繒（畫繒（）鰥鰥（鰥鰥（）注音注音zyngyhngmiijinzhupnnngzznggunzhngw整體感知：整體感知：、用自己的話概括文章、用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。、香菱學(xué)詩的過程可分、香菱學(xué)詩的過程可分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？（拜師）讀詩、談詩、（拜師）讀詩、談詩、 作詩作詩品讀課文品讀課文 感受人物感受人物 找一找有關(guān)香菱讀詩體會的文段，談

6、談你的體會 香菱把王詩中的煉字功夫說的頭頭是道，說到“墟里上孤煙”這一句，還聯(lián)系自己進(jìn)京那年所見黃昏時(shí)分村落的景象，把詩境都說活了。香菱學(xué)詩過程香菱學(xué)詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以詞害意不以詞害意”，先讀王維，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不意思卻有，只是措詞不雅雅”，不要受縛，放膽去作，不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月（寶釵：不像吟月不扣不扣題）題）呆呆瘋瘋魔魔苦志學(xué)詩，精血誠聚苦志學(xué)詩，精血誠聚品讀課文品讀課文 揣摩人物揣摩人物細(xì)讀課文細(xì)讀課

7、文 揣摩人物揣摩人物品一品品一品在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法？在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法？這些描寫對刻畫人物有什么作用？這些描寫對刻畫人物有什么作用？ 鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描是小說欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描寫方法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的寫方法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的“三味三味”。 運(yùn)用運(yùn)用正面描寫正面描寫（語言、動作、神態(tài)等）（語言、動作、神態(tài)等）和和側(cè)面描寫側(cè)面描寫，這些描寫，這些描寫生動、細(xì)膩生動、細(xì)膩地刻畫出香地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時(shí)

8、的認(rèn)真、刻苦、菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。感、仿佛立于眼前。比較分析香菱寫的三首詩：比較分析香菱寫的三首詩：香菱的三首詠月詩香菱的三首詠月詩非銀非水映窗寒，試非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。絕，余容猶可隔簾看。、用、用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情景烘托。等情景烘托。 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

9、 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？ 第一境第一境“懸想懸想”階段：階段：“昨夜西風(fēng)凋碧昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”回顧香菱學(xué)詩過程回顧香菱學(xué)詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以辭害意不以辭害意”，先讀王維，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不意思卻有，只是措詞不雅雅”，不要受縛，放膽去作，不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月（寶釵：不像吟月不扣不扣題）題）

10、呆呆瘋瘋魔魔苦志學(xué)詩，精血誠聚苦志學(xué)詩，精血誠聚 。 香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩，有必要嗎？香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩，有必要嗎？疑一疑：疑一疑： 香菱學(xué)詩就像一支瀏亮清越的小夜曲，是她香菱學(xué)詩就像一支瀏亮清越的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價(jià)值一次難能可貴一次凈化和升華，是她生命價(jià)值一次難能可貴的的“實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)”。在學(xué)詩中，香菱表達(dá)了她脫俗入。在學(xué)詩中，香菱表達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好理想，雅的高尚追求，浸透了她對人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！香菱

11、，香菱，一個(gè)美好的女子一個(gè)美好的女子?；ㄖx花飛飛滿天，花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？紅消香斷有誰憐？ 隨著薛蟠的歸來，香菱終隨著薛蟠的歸來，香菱終究離開了大觀園。究離開了大觀園。 等待她的，是薛蟠正妻夏等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨金桂的敵視與折磨渴望美好、苦志學(xué)詩的香菱，渴望美好、苦志學(xué)詩的香菱， 飽受凌辱，終得病死。飽受凌辱，終得病死。 風(fēng)流靈巧、直爽熱烈風(fēng)流靈巧、直爽熱烈的晴雯，無端遭詆，含冤的晴雯，無端遭詆，含冤而去。而去。 清風(fēng)卓韻、高情潔質(zhì)的黛玉，清風(fēng)卓韻、高情潔質(zhì)的黛玉， 癡情成空，淚盡而逝癡情成空，淚盡而逝。重重名持節(jié)、自珍自名持節(jié)、自珍自愛的寶釵，追求成愛的寶釵，追

12、求成夢，獨(dú)守空閨夢，獨(dú)守空閨。 高雅大氣、志量非凡的探春，高雅大氣、志量非凡的探春， 遠(yuǎn)嫁海外，一去無返遠(yuǎn)嫁海外，一去無返 。 清麗冷傲、清麗冷傲、性格獨(dú)立的惜春性格獨(dú)立的惜春， 精神無著，遁入空門。精神無著，遁入空門。 一個(gè)是閬苑仙葩一個(gè)是閬苑仙葩一個(gè)是美玉無瑕一個(gè)是美玉無瑕若說沒奇緣若說沒奇緣今生偏又遇著他今生偏又遇著他若說有奇緣若說有奇緣如何心事終虛化如何心事終虛化啊啊一個(gè)枉自嗟呀一個(gè)枉自嗟呀一個(gè)空勞牽掛一個(gè)空勞牽掛一個(gè)是水中月一個(gè)是水中月一個(gè)是鏡中花一個(gè)是鏡中花想眼中想眼中能有多少淚珠兒能有多少淚珠兒怎經(jīng)得秋流到冬怎經(jīng)得秋流到冬春流到夏春流到夏 千紅一哭，千紅一哭，萬艷同悲！萬艷同悲！

13、 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩是那樣的性格特征，但在本文中她指導(dǎo)香菱學(xué)詩是那樣熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。現(xiàn)出來的性格特征。 黛玉黛玉為人的主為人的主流是實(shí)在、流是實(shí)在、熱情，富熱情，富于同情心，于同情心，不虛偽，不虛偽，不做作。不做作。美美毀滅毀滅辛酸辛酸荒唐荒唐滿紙滿紙荒唐荒唐言言一把一把辛酸辛酸淚淚都云作者都云作者癡癡誰解此中誰解此中味味拓展拓展:比一比比一比,誰對的好誰對的好上聯(lián):黛玉多愁善感悲葬花下聯(lián): 香菱如癡如醉苦吟詩上

14、聯(lián)：上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，下聯(lián)：下聯(lián)：誨人不倦黛玉巧施教。誨人不倦黛玉巧施教。金陵十二釵正冊1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛寶釵、薛寶釵 3 3、賈元春、賈元春 4 4、賈迎春、賈迎春 5 5、賈探春、賈探春 6 6、賈惜春、賈惜春 7 7、王熙鳳、王熙鳳 8 8、史湘云、史湘云 9 9、秦可卿、秦可卿1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李紈、李紈 金陵十二釵副冊1 1、香菱、香菱 2 2、薛寶琴、薛寶琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐5 5、邢岫煙、邢岫煙 6 6、李紋、李紋 7 7、李綺、李綺 8 8、夏金桂、夏金桂9 9、秋桐、秋桐 1010、小紅、小紅 1111、齡官、齡官 1212、嬌杏、嬌杏再見