《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 寫(xiě)作《借物抒情》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 寫(xiě)作《借物抒情》課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、借物抒情借物抒情第二單元第二單元 寫(xiě)寫(xiě) 作作話題指導(dǎo) “ “借物抒情，借物抒情，”就是通過(guò)對(duì)某種事物（動(dòng)物、植物等）的就是通過(guò)對(duì)某種事物（動(dòng)物、植物等）的“形形”進(jìn)行形象具體的描繪進(jìn)行形象具體的描繪, ,來(lái)表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)來(lái)表明自己的心志，展示自己的人生態(tài)度和對(duì)自然、人生的感悟、思考的一種表現(xiàn)手法。度和對(duì)自然、人生的感悟、思考的一種表現(xiàn)手法。這類(lèi)文章寫(xiě)景這類(lèi)文章寫(xiě)景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。 雪雪中魯迅更為看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，中魯迅更為看重的是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，像像北方的雪一樣，以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告
2、她的存在，那張北方的雪一樣，以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告她的存在，那張揚(yáng)的個(gè)性，像一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者，作者的感情在對(duì)北方揚(yáng)的個(gè)性，像一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者，作者的感情在對(duì)北方雪的描寫(xiě)中得到深化。雪的描寫(xiě)中得到深化。 話題指導(dǎo) 日日一文作者借飛蛾和夸父歌頌了不顧一切追求光明的精一文作者借飛蛾和夸父歌頌了不顧一切追求光明的精神，神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻(xiàn)身的思想，表達(dá)了為國(guó)家、表露出不可遏制的為真理而勇于獻(xiàn)身的思想，表達(dá)了為國(guó)家、為人民發(fā)光、發(fā)熱，直到燒成灰燼的決心和意志。為人民發(fā)光、發(fā)熱，直到燒成灰燼的決心和意志。 雷電頌雷電頌這篇散文詩(shī)，把屈原和風(fēng)雷電融為一體，這篇散文詩(shī)，把屈
3、原和風(fēng)雷電融為一體，達(dá)到物我達(dá)到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛(ài)國(guó)者的形象。象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛(ài)國(guó)者的形象。 海燕海燕作者對(duì)海燕搏風(fēng)擊浪，勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的描寫(xiě)，作者對(duì)海燕搏風(fēng)擊浪，勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了像贊揚(yáng)了像“海燕海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，鞭撻了一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者，鞭撻了“海鷗海鷗”“”“海鴨海鴨”“”“企鵝企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及以“烏云烏云、狂風(fēng)、狂風(fēng)”為代表
4、的反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的為代表的反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。情感態(tài)度。 話題指導(dǎo)1.1.找準(zhǔn)托物言志的找準(zhǔn)托物言志的“相托點(diǎn)相托點(diǎn)”。相托點(diǎn)即所詠之物與要表達(dá)的思想意義之間相通相似之處。即物相托點(diǎn)即所詠之物與要表達(dá)的思想意義之間相通相似之處。即物與志、物與情之間的內(nèi)在聯(lián)系。描述時(shí)，自己的志要以物的特點(diǎn)與志、物與情之間的內(nèi)在聯(lián)系。描述時(shí)，自己的志要以物的特點(diǎn)為核心。物要能表達(dá)自己的意愿。為核心。物要能表達(dá)自己的意愿。2.2.抓住事物的特征狀物。抓住事物的特征狀物。抓住物的特征才能體現(xiàn)文章的立意。精彩傳神的狀物才能使言志抓住物的特征才能體現(xiàn)文章的立意。精
5、彩傳神的狀物才能使言志有所依托。有所依托。3.3.托物言志的文章重頭戲在描寫(xiě)。托物言志的文章重頭戲在描寫(xiě)。這就要求作者善于細(xì)心觀察，角度新，表現(xiàn)手法要新穎多變，語(yǔ)這就要求作者善于細(xì)心觀察，角度新，表現(xiàn)手法要新穎多變，語(yǔ)言要生動(dòng)形象傳神。要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具體描寫(xiě)事言要生動(dòng)形象傳神。要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具體描寫(xiě)事物，寫(xiě)出它的特征，并融入自己的感情。物，寫(xiě)出它的特征，并融入自己的感情。 話題指導(dǎo)4.4. 寄情于物，塑造托物言志的藝術(shù)形象。寄情于物，塑造托物言志的藝術(shù)形象。在狀寫(xiě)事物時(shí)傾注作者的深情厚意，字里行間都洋溢著這份真在狀寫(xiě)事物時(shí)傾注作者的深情厚意，字里行間都洋溢著這份真情。這
6、樣的物就有了思想、有了靈性，而且具備了典型意義，這情。這樣的物就有了思想、有了靈性，而且具備了典型意義，這樣就可以順理成章地完成言志的使命。樣就可以順理成章地完成言志的使命。 作文題目 城市里，鄉(xiāng)野間，總能見(jiàn)到一些枝繁葉茂的大樹(shù)，粗壯的城市里，鄉(xiāng)野間，總能見(jiàn)到一些枝繁葉茂的大樹(shù)，粗壯的枝干，撐起繁密的枝葉，如一把巨傘，蔭蔽著樹(shù)下的生靈。仰枝干，撐起繁密的枝葉，如一把巨傘，蔭蔽著樹(shù)下的生靈。仰望大樹(shù)，有時(shí)會(huì)沉醉在綠蔭中，有時(shí)會(huì)生出一種莫名的感動(dòng)，望大樹(shù)，有時(shí)會(huì)沉醉在綠蔭中，有時(shí)會(huì)生出一種莫名的感動(dòng)，或許還有敬畏和滄桑感。請(qǐng)以或許還有敬畏和滄桑感。請(qǐng)以仰望大樹(shù)仰望大樹(shù)為題，寫(xiě)一篇借物為題，寫(xiě)一篇借
7、物抒情的文章，不少于抒情的文章，不少于600600字字【提示提示】1.1.仰望大樹(shù)，你會(huì)有怎樣的情感呢？不妨發(fā)揮想象，細(xì)細(xì)體仰望大樹(shù)，你會(huì)有怎樣的情感呢？不妨發(fā)揮想象，細(xì)細(xì)體會(huì)，然后確定你想抒發(fā)的情感。會(huì)，然后確定你想抒發(fā)的情感。2.2.情感確定了，就要圍繞這一情感選擇描寫(xiě)事物的點(diǎn)。抒發(fā)沉情感確定了，就要圍繞這一情感選擇描寫(xiě)事物的點(diǎn)。抒發(fā)沉醉之感，則可以多寫(xiě)寫(xiě)濃得化不開(kāi)的綠蔭；抒發(fā)敬畏之情，就醉之感，則可以多寫(xiě)寫(xiě)濃得化不開(kāi)的綠蔭；抒發(fā)敬畏之情，就可以多寫(xiě)寫(xiě)大樹(shù)與天公可以多寫(xiě)寫(xiě)大樹(shù)與天公“試比高試比高”的氣勢(shì)的氣勢(shì)3.3.注意描寫(xiě)的視角是注意描寫(xiě)的視角是“仰望仰望”。1 1要準(zhǔn)確審題，明確立意。
8、要準(zhǔn)確審題，明確立意。“仰望仰望”的意思有兩種，一為的意思有兩種，一為“抬著抬著頭向上看頭向上看”，一為，一為“敬仰而有所期望敬仰而有所期望”。這里的。這里的“仰望仰望”，應(yīng)理解，應(yīng)理解為一種向上的靈性抒寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)的是精神境界的提升，追求人性的深為一種向上的靈性抒寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)的是精神境界的提升，追求人性的深層體悟，所以寫(xiě)作之前必須準(zhǔn)確立意。層體悟，所以寫(xiě)作之前必須準(zhǔn)確立意。2 2要展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，按一定的順序，要展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，按一定的順序，運(yùn)用多種修辭寫(xiě)出運(yùn)用多種修辭寫(xiě)出與自己的立意契合的大樹(shù)的特點(diǎn)，為點(diǎn)明主旨作好鋪墊。與自己的立意契合的大樹(shù)的特點(diǎn)，為點(diǎn)明主旨作好鋪墊。3 3結(jié)構(gòu)要完整
9、，情感要自然而真摯地抒發(fā)，結(jié)構(gòu)要完整，情感要自然而真摯地抒發(fā)，可以首尾照應(yīng)，開(kāi)頭可以首尾照應(yīng)，開(kāi)頭點(diǎn)題，結(jié)尾運(yùn)用議論、抒情深化文章主旨。點(diǎn)題，結(jié)尾運(yùn)用議論、抒情深化文章主旨。 作文題目思路指導(dǎo)思路指導(dǎo)4 4審題立意。審題立意。關(guān)鍵是要把握題旨，以明確選材范圍、結(jié)構(gòu)和體裁關(guān)鍵是要把握題旨，以明確選材范圍、結(jié)構(gòu)和體裁等。我進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，最有成效的方法是比較法，用幾個(gè)題目等。我進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，最有成效的方法是比較法，用幾個(gè)題目進(jìn)行比較。立意是確立中心和主題，圍繞中心選取材料。我進(jìn)行比較。立意是確立中心和主題，圍繞中心選取材料。我督促自己做到意在筆先，胸有成竹，只有這樣，材料的選擇、結(jié)督促自己做到意
10、在筆先，胸有成竹，只有這樣，材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排、語(yǔ)言的運(yùn)用才有的放矢。構(gòu)的安排、語(yǔ)言的運(yùn)用才有的放矢。作文題目范文賞析仰望大樹(shù)仰望大樹(shù) 頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服服題記題記 每見(jiàn)根深葉茂、冠如云、巍然聳立的大樹(shù)，我便心生敬每見(jiàn)根深葉茂、冠如云、巍然聳立的大樹(shù)，我便心生敬意。樹(shù)扎根于大地，伸出枝葉擁抱天空，得天地風(fēng)云之氣，享日意。樹(shù)扎根于大地，伸出枝葉擁抱天空，得天地風(fēng)云之氣，享日月星辰之精華，它與飛禽走獸、風(fēng)雨雷電、云霧霜雪為伴亦友，月星辰之精華，它與飛禽走獸、風(fēng)雨雷電、云霧霜雪為伴亦友，博雅大氣包藏萬(wàn)象，極具王者風(fēng)范
11、，不由人不崇敬，崇敬之余，博雅大氣包藏萬(wàn)象，極具王者風(fēng)范，不由人不崇敬，崇敬之余，更生出諸多感慨更生出諸多感慨櫛風(fēng)沐雨，承受苦難櫛風(fēng)沐雨，承受苦難 每當(dāng)抬頭仰望大樹(shù)，在羨慕大樹(shù)偉岸的時(shí)候，我心里會(huì)時(shí)常每當(dāng)抬頭仰望大樹(shù)，在羨慕大樹(shù)偉岸的時(shí)候，我心里會(huì)時(shí)常想到一個(gè)詞想到一個(gè)詞頑強(qiáng)。試想一粒種子沒(méi)有任何選擇余地地進(jìn)入或頑強(qiáng)。試想一粒種子沒(méi)有任何選擇余地地進(jìn)入或肥沃或貧瘠的土地，沒(méi)有茫然四顧，而是堅(jiān)定地扎下根來(lái)。根須肥沃或貧瘠的土地，沒(méi)有茫然四顧，而是堅(jiān)定地扎下根來(lái)。根須范文賞析盡管還纖細(xì)柔弱，卻欲達(dá)土地之下；翠綠的枝葉盡管還稚嫩幼盡管還纖細(xì)柔弱，卻欲達(dá)土地之下；翠綠的枝葉盡管還稚嫩幼小，卻欲與藍(lán)天比
12、肩。面對(duì)雷的怒吼、電的猙獰，雪的摧殘，驕小，卻欲與藍(lán)天比肩。面對(duì)雷的怒吼、電的猙獰，雪的摧殘，驕陽(yáng)的炙烤，有的只是欣然承受，不屈不撓，沒(méi)有低頭，更沒(méi)有怨陽(yáng)的炙烤，有的只是欣然承受，不屈不撓，沒(méi)有低頭，更沒(méi)有怨言。云兒來(lái)了，它會(huì)伸出雙臂挽留；鳥(niǎo)兒來(lái)了，它會(huì)探出頭來(lái)讓言。云兒來(lái)了，它會(huì)伸出雙臂挽留；鳥(niǎo)兒來(lái)了，它會(huì)探出頭來(lái)讓它安家它安家作為一棵樹(shù)，它無(wú)法選擇自己的出生地，但它體內(nèi)流作為一棵樹(shù)，它無(wú)法選擇自己的出生地，但它體內(nèi)流的是樹(shù)的汁液，是樹(shù)就要傲然挺立，無(wú)論環(huán)境如何，都要讓生命的是樹(shù)的汁液，是樹(shù)就要傲然挺立，無(wú)論環(huán)境如何，都要讓生命舒展成讓人敬仰的姿態(tài)。于是，它生長(zhǎng)著，不一定粗壯卻偉岸。舒展成讓
13、人敬仰的姿態(tài)。于是，它生長(zhǎng)著，不一定粗壯卻偉岸。默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔 每當(dāng)抬頭仰望大樹(shù)，在慨嘆大樹(shù)沉穩(wěn)的時(shí)候，我心里還會(huì)時(shí)每當(dāng)抬頭仰望大樹(shù)，在慨嘆大樹(shù)沉穩(wěn)的時(shí)候，我心里還會(huì)時(shí)常想到一個(gè)詞常想到一個(gè)詞感動(dòng)。大樹(shù)不用人的養(yǎng)育侍弄，卻慷慨地向人感動(dòng)。大樹(shù)不用人的養(yǎng)育侍弄，卻慷慨地向人們奉獻(xiàn)。它生長(zhǎng)枝葉花果，它軀干偉岸，它源源不斷地釋放出生們奉獻(xiàn)。它生長(zhǎng)枝葉花果，它軀干偉岸，它源源不斷地釋放出生命的氣息。春日我們?cè)谒旅骀覒蛲嫠?，自由快?lè)；夏日我們?cè)诿臍庀ⅰ４喝瘴覀冊(cè)谒旅骀覒蛲嫠?，自由快?lè)；夏日我們?cè)谒木G蔭下休息，涼爽宜人；秋季，樹(shù)葉慢慢凋零，卻一心想著它的綠蔭下休息，涼爽宜人；
14、秋季，樹(shù)葉慢慢凋零，卻一心想著范文賞析“化作春泥更護(hù)花化作春泥更護(hù)花”，為樹(shù)根積聚營(yíng)養(yǎng)，等著來(lái)年更為茁壯地成，為樹(shù)根積聚營(yíng)養(yǎng)，等著來(lái)年更為茁壯地成長(zhǎng)；冬季只剩下光禿禿干巴巴的樹(shù)干，上面寫(xiě)滿了滄桑，冷風(fēng)吹長(zhǎng)；冬季只剩下光禿禿干巴巴的樹(shù)干，上面寫(xiě)滿了滄桑，冷風(fēng)吹過(guò)，用手輕撫，仔細(xì)聆聽(tīng)，它仿佛正在給你講過(guò)去的故事過(guò)，用手輕撫，仔細(xì)聆聽(tīng)，它仿佛正在給你講過(guò)去的故事即即使有一天生命到了終點(diǎn)，仍舊把自己的身軀奉獻(xiàn)給人類(lèi)，就像那使有一天生命到了終點(diǎn)，仍舊把自己的身軀奉獻(xiàn)給人類(lèi)，就像那首詩(shī)中說(shuō)的那樣：活著是美麗的風(fēng)景，死后仍然是棟梁之材。首詩(shī)中說(shuō)的那樣：活著是美麗的風(fēng)景，死后仍然是棟梁之材。 仰望大樹(shù)的時(shí)候，
15、我心中總是感慨萬(wàn)千，生活中有許多像大仰望大樹(shù)的時(shí)候，我心中總是感慨萬(wàn)千，生活中有許多像大樹(shù)一樣平凡的人：辛勤的農(nóng)民，無(wú)私的老師，無(wú)畏的警察樹(shù)一樣平凡的人：辛勤的農(nóng)民，無(wú)私的老師，無(wú)畏的警察他他們因?yàn)榫哂袠?shù)的精神和品性而偉大。扎根一隅，奮力勃發(fā)，經(jīng)風(fēng)們因?yàn)榫哂袠?shù)的精神和品性而偉大。扎根一隅，奮力勃發(fā)，經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，屹立不動(dòng)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)他們，你會(huì)霜，歷雨雪，屹立不動(dòng)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)他們，你會(huì)覺(jué)得始于平凡中的偉大是那么美麗；面對(duì)他們，你會(huì)覺(jué)得高尚純覺(jué)得始于平凡中的偉大是那么美麗；面對(duì)他們，你會(huì)覺(jué)得高尚純潔的靈魂是那么動(dòng)人；面對(duì)他們，你會(huì)覺(jué)得擁有執(zhí)著信仰，不斷潔的靈魂是那么動(dòng)
16、人；面對(duì)他們，你會(huì)覺(jué)得擁有執(zhí)著信仰，不斷向高處探索的人生是那么充實(shí)。讓我們以之為榜樣，揚(yáng)起人生的向高處探索的人生是那么充實(shí)。讓我們以之為榜樣，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，如大樹(shù)般去經(jīng)歷風(fēng)雨，頑強(qiáng)拼搏，默默為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)！風(fēng)帆，如大樹(shù)般去經(jīng)歷風(fēng)雨，頑強(qiáng)拼搏，默默為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)！范文賞析 本文運(yùn)用小標(biāo)題的形式抒發(fā)了自己仰望大樹(shù)時(shí)的所感所悟，本文運(yùn)用小標(biāo)題的形式抒發(fā)了自己仰望大樹(shù)時(shí)的所感所悟，立意深刻，發(fā)人深省；寫(xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用了擬人、引用等修辭手立意深刻，發(fā)人深??；寫(xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用了擬人、引用等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)；結(jié)尾由物及人，借物抒情，點(diǎn)明主旨。整篇文章法，語(yǔ)言生動(dòng)；結(jié)尾由物及人，借物抒情，點(diǎn)明主旨。整篇文
17、章行文流暢，表達(dá)簡(jiǎn)明有力，不失為一篇佳作。行文流暢，表達(dá)簡(jiǎn)明有力，不失為一篇佳作。總評(píng)：總評(píng)：寫(xiě)作素材 大樹(shù)其實(shí)又是很平凡的，它們安分守己地生長(zhǎng)在城市、鄉(xiāng)大樹(shù)其實(shí)又是很平凡的，它們安分守己地生長(zhǎng)在城市、鄉(xiāng)村，一行行，一片片，隨處可見(jiàn)。大樹(shù)也是仁厚的，它不捕殺獵村，一行行，一片片，隨處可見(jiàn)。大樹(shù)也是仁厚的，它不捕殺獵取，連輕賤如草，卑微如蟻者也不掠食，它與自然共呼吸，它的取，連輕賤如草，卑微如蟻者也不掠食，它與自然共呼吸，它的生命源于萬(wàn)物，反過(guò)來(lái)又滋養(yǎng)萬(wàn)物生命源于萬(wàn)物，反過(guò)來(lái)又滋養(yǎng)萬(wàn)物 ，它是與自然融洽和諧，共生，它是與自然融洽和諧，共生共榮的典范。大樹(shù)無(wú)須人的養(yǎng)育伺弄，卻慷慨地向人們奉獻(xiàn)：它共
18、榮的典范。大樹(shù)無(wú)須人的養(yǎng)育伺弄，卻慷慨地向人們奉獻(xiàn)：它的枝葉花果，它的偉岸軀干，還有它源源不斷釋放出生命的氣息的枝葉花果，它的偉岸軀干，還有它源源不斷釋放出生命的氣息。大樹(shù)甚至能給人以慈愛(ài)情懷：夏日在它的華蓋下憩息，倍感風(fēng)。大樹(shù)甚至能給人以慈愛(ài)情懷：夏日在它的華蓋下憩息，倍感風(fēng)涼，沐浴在這濃蔭下，手扶它蒼老的身軀，耳畔樹(shù)葉挲挲，豈不涼，沐浴在這濃蔭下，手扶它蒼老的身軀，耳畔樹(shù)葉挲挲，豈不正像一個(gè)老父親與你喁喁低低語(yǔ)，談天上人間的奧秘？正像一個(gè)老父親與你喁喁低低語(yǔ)，談天上人間的奧秘？素材一素材一寫(xiě)作素材 不知是哪里冒出來(lái)的青綠，竟讓人覺(jué)得枯木逢春。心中頗有不知是哪里冒出來(lái)的青綠，竟讓人覺(jué)得枯木逢
19、春。心中頗有感懷，滄桑古老。莫不是它在這待了許多年感懷，滄桑古老。莫不是它在這待了許多年? ?還是我比起它來(lái)太小還是我比起它來(lái)太小，覺(jué)得自己只是滄海一粟。沒(méi)有了葉子的它，擋不住光亮，都灑，覺(jué)得自己只是滄海一粟。沒(méi)有了葉子的它，擋不住光亮，都灑在了我臉上。它是孤獨(dú)的，立著一動(dòng)不動(dòng)。它肯定也想在地上走在了我臉上。它是孤獨(dú)的，立著一動(dòng)不動(dòng)。它肯定也想在地上走一走，樹(shù)也是調(diào)皮的吧。密密麻麻的枯瘦枝椏伸展著，承載了十一走，樹(shù)也是調(diào)皮的吧。密密麻麻的枯瘦枝椏伸展著，承載了十余年的風(fēng)霜。其實(shí)人就該如此，老老實(shí)實(shí)地待在一個(gè)地方，認(rèn)準(zhǔn)余年的風(fēng)霜。其實(shí)人就該如此，老老實(shí)實(shí)地待在一個(gè)地方，認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)地方，看好了向上
20、的方向，一拼搏就是十余年，直到從小了這個(gè)地方，看好了向上的方向，一拼搏就是十余年，直到從小樹(shù)苗變成為人乘涼的大樹(shù)。我們都是一株樹(shù)苗，經(jīng)常被人挖來(lái)挖樹(shù)苗變成為人乘涼的大樹(shù)。我們都是一株樹(shù)苗，經(jīng)常被人挖來(lái)挖去，在任何一塊地都待不下去，最終連一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠也抽不出來(lái)。去，在任何一塊地都待不下去，最終連一點(diǎn)點(diǎn)嫩綠也抽不出來(lái)。頭頂上的這棵樹(shù)，一生都待在了這。如果它會(huì)說(shuō)話，它肯定很想頭頂上的這棵樹(shù)，一生都待在了這。如果它會(huì)說(shuō)話，它肯定很想和我聊聊天吧?？拷?，撲面而來(lái)的滄桑感擊中我心，抬頭看，和我聊聊天吧?？拷?，撲面而來(lái)的滄桑感擊中我心，抬頭看，素材二素材二寫(xiě)作素材仿佛看不盡的樣子。仰望，仰望，我們只能用仰
21、望來(lái)形容心中的憧仿佛看不盡的樣子。仰望，仰望，我們只能用仰望來(lái)形容心中的憧憬，向往自己也成為這樣看似頂天立地的模樣。憬，向往自己也成為這樣看似頂天立地的模樣。它還在為這個(gè)城市凈化，比一切環(huán)保的活動(dòng)來(lái)得要實(shí)在。從它還在為這個(gè)城市凈化，比一切環(huán)保的活動(dòng)來(lái)得要實(shí)在。從綠葉變成枯葉，枯葉再埋進(jìn)土里，仍然在吸著二氧化氮。一次又一綠葉變成枯葉，枯葉再埋進(jìn)土里，仍然在吸著二氧化氮。一次又一次，一棵又一棵。它粗壯的枝干擋住風(fēng)沙，不只為人類(lèi)造福了一次，一棵又一棵。它粗壯的枝干擋住風(fēng)沙，不只為人類(lèi)造福了一次。頂天立地的它，年輪刻上了一圈又一圈。那抬頭看不到盡頭的次。頂天立地的它，年輪刻上了一圈又一圈。那抬頭看不到
22、盡頭的地方，它是怎樣一副堅(jiān)強(qiáng)的模樣。地方，它是怎樣一副堅(jiān)強(qiáng)的模樣。寫(xiě)作素材 幾年前，這棵樹(shù)還是一段枯木，瘦瘦的，孤零零的立在院子里幾年前，這棵樹(shù)還是一段枯木，瘦瘦的，孤零零的立在院子里，幾乎所有人都認(rèn)為它活不過(guò)來(lái)了。誰(shuí)知，幾年過(guò)去后，它不僅沒(méi)，幾乎所有人都認(rèn)為它活不過(guò)來(lái)了。誰(shuí)知，幾年過(guò)去后，它不僅沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)人照料而枯死，反而更加繁茂，由一段兩米多高的枯木成有因?yàn)闊o(wú)人照料而枯死，反而更加繁茂，由一段兩米多高的枯木成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。我該怎么想象，這幾長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。我該怎么想象，這幾年來(lái)，它是怎樣扛過(guò)嚴(yán)冬風(fēng)霜，怎樣熬過(guò)暴雨酷暑，才造就了如今年來(lái)，它是
23、怎樣扛過(guò)嚴(yán)冬風(fēng)霜，怎樣熬過(guò)暴雨酷暑，才造就了如今這郁郁蔥蔥的一片綠啊這郁郁蔥蔥的一片綠啊! ! 我感嘆它的頑強(qiáng)，我贊嘆它的勇氣，我感動(dòng)它的不屈我感嘆它的頑強(qiáng)，我贊嘆它的勇氣，我感動(dòng)它的不屈!“!“不經(jīng)歷不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，在經(jīng)過(guò)成百上千次的，在經(jīng)過(guò)成百上千次的“折磨折磨”之后，就像被之后，就像被雕琢后的玉石，熠熠生輝，綻放出獨(dú)屬于它的生命力。雕琢后的玉石，熠熠生輝，綻放出獨(dú)屬于它的生命力。素材三素材三寫(xiě)作素材這大氣磅礴的綠呵這大氣磅礴的綠呵 陣陣微風(fēng)徐來(lái)，整片綠開(kāi)始流動(dòng)，似在舞陣陣微風(fēng)徐來(lái)，整片綠開(kāi)始流動(dòng)，似在舞蹈，亦似在訴說(shuō)，訴說(shuō)一個(gè)它自己所經(jīng)歷所創(chuàng)造出來(lái)的故事，鳥(niǎo)兒蹈，亦似在訴說(shuō)，訴說(shuō)一個(gè)它自己所經(jīng)歷所創(chuàng)造出來(lái)的故事，鳥(niǎo)兒們也在吟唱，聽(tīng)，清脆的歌喉婉轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)悠著飄進(jìn)了人的耳朵。們也在吟唱，聽(tīng)，清脆的歌喉婉轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)悠著飄進(jìn)了人的耳朵。仰望大樹(shù)，聽(tīng)，那仰望大樹(shù)，聽(tīng)，那“嗖嗖嗖嗖”風(fēng)聲，正是風(fēng)兒的頌歌風(fēng)聲，正是風(fēng)兒的頌歌; ;看，那忙進(jìn)看，那忙進(jìn)忙出的鳥(niǎo)兒，是小鳥(niǎo)在為它作詩(shī)。忙出的鳥(niǎo)兒，是小鳥(niǎo)在為它作詩(shī)。仰望大樹(shù)，這是一片綠，綠的發(fā)亮，綠的繁密，在陽(yáng)光閃爍仰望大樹(shù)，這是一片綠，綠的發(fā)亮，綠的繁密，在陽(yáng)光閃爍下，綠油油的流進(jìn)人的眼睛，流進(jìn)了人心下，綠油油的流進(jìn)人的眼睛，流進(jìn)了人心
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2單元 寫(xiě)作《借物抒情》課件 （新版）新人教版
