《2.1《化學(xué)能與熱能1》課件（新人教版必修2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.1《化學(xué)能與熱能1》課件（新人教版必修2）（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié)第一節(jié) 化學(xué)能與熱能化學(xué)能與熱能 一、課堂引入：一、課堂引入： 上節(jié)課，我們班組成了n個實驗室n個小組同時對“化學(xué)能與熱能”課內(nèi)三個實驗進(jìn)行實驗探究，現(xiàn)在由幾個實驗室派出代表向大家報告他們的實驗結(jié)果。 二、由二、由34個學(xué)生代表上臺報告研究成果。個學(xué)生代表上臺報告研究成果。每人約35分鐘 三、從理論性角度進(jìn)行抽象、歸納三、從理論性角度進(jìn)行抽象、歸納1化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量變化的關(guān)系 （1）實驗結(jié)果說明，化學(xué)反應(yīng)有放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。 （2）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化本質(zhì)是化學(xué)鍵的斷裂和形成。 Na+118 12Cl+178 72+1182+17882NaNa+
2、+ClCl- -結(jié)論：結(jié)論：化學(xué)鍵的斷裂過程 吸收熱量化學(xué)鍵的形成過程 放出熱量 （3）一個確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸收能量還是放出能量，決定于反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量的相對大小。 反應(yīng)物的總能量反應(yīng)物的總能量生成物的總能量，化學(xué)反應(yīng)放出能量。生成物的總能量，化學(xué)反應(yīng)放出能量。反應(yīng)物的總能量反應(yīng)物的總能量生成物的總能量，化學(xué)反應(yīng)吸收能量。生成物的總能量，化學(xué)反應(yīng)吸收能量。 2、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后遵循質(zhì)量守恒定律；同樣，一種能量可以轉(zhuǎn)化為另一種能量，能量也是守恒的，這就是“能量守恒定律”。 (1)實際應(yīng)用：實際應(yīng)用： 人類不但利用化學(xué)能轉(zhuǎn)
3、化為熱能的原理來獲取所需的熱量進(jìn)行生活、生產(chǎn)和科研，如化石燃料的燃燒、炸藥開山、發(fā)射火箭等?；瘜W(xué)家們也常常利用熱能使很多化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生，從而探索物質(zhì)的組成、性質(zhì)或制備所需的物質(zhì)，如高溫冶煉金屬、分解化合物等。 (2)研究化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化的意義：研究化學(xué)能與熱能轉(zhuǎn)化的意義： 化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化是化學(xué)反應(yīng)的一大特征?；瘜W(xué)物質(zhì)中的化學(xué)能通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成熱能，是人類生存和發(fā)展的動力之源；而熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能又是人們進(jìn)行化學(xué)科學(xué)研究，創(chuàng)造新物質(zhì)不可缺少的條件和途徑。 科學(xué)視野（一）科學(xué)視野（一）生物體中的能量轉(zhuǎn)化生物體中的能量轉(zhuǎn)化 太陽能與人類生存太陽能與人類生存科學(xué)視野（二）科學(xué)視野（二）1、社會發(fā)展與能源利用、社會發(fā)展與能源利用2、人類利用能源的三個階段、人類利用能源的三個階段柴草時期柴草時期化石能源時期化石能源時期多能源結(jié)構(gòu)多能源結(jié)構(gòu)時期時期
2.1《化學(xué)能與熱能1》課件（新人教版必修2）
