初中美術《燈飾設計與制作》單元教學設計以及思維導圖

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1、燈飾設計與制作 適用年級 七年級 所需時間 共4課時，每周1課時，課外1課時 主題單元學習概述： ??? 本單元屬于設計·應用學習領域。利用立體構成結合平面構成的基本方法進行紙質燈飾的設計與制作，把課堂設計教學與生活實際運用有機結合起來，引導學生進行探究性的美術學習活動，樹立合理選擇材料的意識，逐步形成設計意識，提高動手制作以及制作精細化的能力。 ??? 本單元由三個專題組成。專題一 ：欣賞各種各樣的燈飾，感受不同類型的燈飾在生活中的美化作用，總結常見燈飾的造型種類，風格類型，嘗試選擇合適的紙質材料，運用繪畫、切挖、鏤空襯底、折疊、粘貼、綜合運用等方法制作筒柱形燈飾。專題二：在調

2、查市場上的燈飾的材質的基礎上（課外進行），收集各種質地的材料，分小組探究實驗各種材質是否適合用于制作燈飾，如果適合，該選用何種設計制作方法才能既美觀實用，又保證安全。專題三：選擇教師提供的生活環(huán)境之一，分小組策劃，選擇適合的材質，合作設計制作一款燈飾。 ??? 本單元重點：感受到燈在美化生活中的價值，學習調查、搜集和整理學習資料的方法，能夠參與到合作學習中去。在實驗和制作過程中提高動手操作能力。 ????本單元難點：調查搜集資料時是否能盡可能做到豐富、全面，能不能從更多的渠道去調查搜集。實驗探究的過程中發(fā)揮主觀能動性，想出合理的制作辦法，并從中總結經驗教訓。選用合適的材料和方法制作與環(huán)境相

3、符的燈，并盡可能精致。 主題單元規(guī)劃思維導圖： 主題單元學習目標： 知識與技能： 1、?? 了解常見燈飾的基本形狀 2、了解常見燈飾的不同風格類型 3、了解燈飾設計的流程：構思-草圖-制作 4、學習用剪、卷、折、粘的方法制作紙質燈飾 5、學習用畫、粘貼、鏤空、鏤空襯底的方法裝飾紙質燈飾 6、知道通過調查市場、網絡查找、圖書資料查詢等方法進行材質調查，并以表格的形式呈現(xiàn) 7、探索其他的技巧方法利用其他材料進行燈飾制作 過程與方法： 1、直觀欣賞與對比的方法區(qū)分燈飾的不同形狀與不同風格類型 2、動過動手操作直接體驗燈飾制作與裝飾的方法 3、通過走進社會，走進生活，走

4、進圖書館，上網等方式，學習如何獲得需要的資料 4、通過動手實驗，感受不同的材質的特點，根據(jù)特點嘗試不同的制作方法 5、通過小組討論，思維爆炸的方式激發(fā)設計思路，探索不同的燈飾制作方法 情感態(tài)度與價值觀： 1、感知燈與人們生活情感關系。 2、感受燈飾的造型美感，激發(fā)學生美化生活的愿望。 3、體會藝術源于生活并美化生活 4、培養(yǎng)自主學習及團隊合作精神，學生在活動中體驗合作成功的喜悅 對應課標： △學習常見燈飾的形狀有筒狀、球狀、棱柱狀、臺狀、盒裝等 △學習常見燈飾的風格可分為豪華、簡約、浪漫、復古等類型 △學習燈飾設計的流程為：構思--草圖--制作 △學習剪、卷、折、粘的制

5、作方法 △學習畫、粘貼、鏤空、鏤空襯底等裝飾方法 △學習走進社會，觀察生活，利用圖書館，網絡進行資料查找 △學習利用表格進行資料的匯總 △學習通過實驗探究的方式總結不同材質的特點，并根據(jù)材質探索制作方法 △學習通過小組合作進行成員間的有效溝通交流和分工協(xié)作進行燈飾的設計制作，使燈飾適用于它的使用環(huán)境 主題單元問題設計： 1、燈飾為什么可以裝飾美化我們的生活 2、燈飾的設計流程是怎樣的 3、如何用紙質材料制作和裝飾燈飾 4、不同的材質是如何運用到燈飾設計中的 5、如何根據(jù)環(huán)境設計適合的燈飾 專題劃分 專題一:欣賞各種各樣的燈飾，感受不同類型燈飾在生活中的美化作用，總結常

6、見燈飾的造型種類，風格類型，嘗試選擇合適的紙質材料，運用繪畫、切挖、鏤空襯底、折疊、粘貼、綜合運用等方法制作筒柱形燈飾。????????????????????? （ 1 課時） 專題二：在調查市場上的燈飾的材質的基礎上（課1課時），收集各種質地的材料，分小組探究實驗各種材質是否適合用于制作燈飾，如果適合，該選用何種設計制作方法才能既美觀實用，又保證安全。 （ 共 2 課時） 專題三：選擇教師提供的生活環(huán)境之一，分小組策劃，選擇適合的材質，合作設計制作一款燈飾。 （ 1

7、 課時） 其中，專題二中的活動作為研究性學習 專題一 欣賞各種各樣的燈飾，感受不同類型的燈飾在生活中的美化作用，總結常見燈飾的造型種類，風格類型，嘗試選擇合適的紙質材料，運用繪畫、切挖、鏤空襯底、折疊、粘貼、綜合運用等方法制作筒柱形燈飾。 所需課時 1課時 專題學習目標 知識與技能： 1、?? 了解常見燈飾的基本形狀 2、了解常見燈飾的不同風格類型 3、了解燈飾設計的流程：構思-草圖-制作 4、學習用剪、卷、折、粘的方法制作紙質燈飾 5、學習用畫、粘貼、鏤空、鏤空襯底的方法裝飾紙質燈飾 過程與方法： 1、直觀欣賞與對比的方法區(qū)分燈飾的不同形狀與不同風格類型 2、

8、動過動手操作直接體驗燈飾制作與裝飾的方法 情感態(tài)度與價值觀： 1、感知燈與人們生活情感關系。 2、感受燈飾的造型美感，激發(fā)學生美化生活的愿望。 專題問題設計 1、燈飾的基本形狀有哪些？ 2、燈飾風格類型有哪些？ 3、為什么有如此多的形狀和風格類型？ 4、紙質材料制作燈飾有哪些方法？ 5、我們可以如何裝飾紙質燈飾？ 所需教學環(huán)境和教學資源 網上搜集的各種形狀的燈飾圖片，幾何體圖片，各種風格的燈飾的圖片，教師示范的錄像，優(yōu)美的音樂，制作的PPT，教師制作的紙燈飾成品，帶燈泡的燈座一個。需要講臺上有電源，教室中有多媒體設備。學生需要準備紙張，剪刀，裁紙刀、膠水等各種工具。 學

9、習活動設計 本專題1課時 活動1：欣賞各種燈裝飾的夜色，感受燈光與景色呼應的美，導入課題。 活動2：欣賞各種形狀燈飾，對比幾何形體的照片，請學生歸納出燈飾的基本形狀。欣賞不同風格的燈飾，將不同的風格的燈飾放在相同的環(huán)境中，請學生感受是否合適，從而歸納出不同的風格，以及燈飾是如何與環(huán)境相呼應達到近一步美化環(huán)境的目的的。 活動3：欣賞教師用紙質材料制作的燈飾，討論分析制作裝飾方法，在學生討論的基礎上，觀看教師設計制作燈飾的視頻資料，學習制作和裝飾的具體方法。 活動4：學生利用用剪、卷、折、粘的方法制作紙質燈飾并用畫、粘貼、鏤空、鏤空襯底的方法裝飾紙質燈飾。制作完成后進行現(xiàn)場展示，觀看燈飾

10、裝在燈泡上的效果。 評價要點 1、能否比較準確的辨別燈飾的基本構成形狀 2、能否比較準確的歸納燈飾的風格類型 3、能否比較熟練的運用合理的方法制作紙質燈飾 4、能否比較熟練的運用合理的方法裝飾紙質燈飾 專題二 在調查市場上的燈飾的材質的基礎上（課外進行），收集各種質地的材料，分小組探究實驗各種材質是否適合用于制作燈飾，如果適合，該選用何種設計制作方法才能既美觀實用，又保證安全。 所需課時 2課時，課外1課時需要在課內1課時之前完成 專題學習目標 知識與技能： 1、知道通過調查市場、網絡查找、圖書資料查詢等方法進行材質調查，并以表格的形式呈現(xiàn) 2、探索其他的技巧方法利用

11、其他材料進行燈飾制作 過程與方法： 1、通過走進社會，走進生活，走進圖書館，上網等方式，學習如何獲得需要的資料 2、通過動手實驗，感受不同的材質的特點，根據(jù)特點嘗試不同的制作方法 情感態(tài)度與價值觀： 1、體會藝術源于生活并美化生活 2、培養(yǎng)自主學習及團隊合作精神 專題問題設計 1、你調查到了哪些不同的材質？ 2、你搜集到的材質有什么特點？是否都適合用于燈飾的設計制作？ 3、請做一些實驗，檢測一下所搜集材料的透光性、散熱性、易燃性、柔韌度等各個方面 4、你認為這些不同的材質可以通過什么方式來進行制作，可以達到既美觀實用，又安全的效果？ 所需教學環(huán)境和教學資源 每個小組一

12、個裝有燈泡的燈座，或者是強光手電筒，蠟燭，收集的各種質地的材料，裁紙刀，剪刀，小鋼鋸，乳膠等相對更復雜的工具，紙，筆。 學習活動設計 本專題2課時,其中第1課時需要在課外進行 第一課時： 活動1：（教師提前布置）調查家中的燈具，市場上的燈具，甚至是國外的很多創(chuàng)意燈具，所使用的是何種材質，這種材質在視覺上有何特點。要求學生利用去燈具市場實地觀察，網上查閱，圖書館查找資料等方式進行資料的搜集。并利用表格進行匯總。 活動2：根據(jù)查到的資料盡可能搜集何種不同材質的材料也可以是調查中沒有的材料，以方便第二課時進行進一步的研究。 第二課時： 活動1：請學生展示自己的調查結果和所搜集的材料。

13、 活動2：利用實驗的方式去檢測各種材料的透光性，散熱性，易燃性，柔韌度等個各方面，把之前的調查表設計的更加完整。 （實驗過程中教師注意學生操作的規(guī)范性，保證安全） 活動3：根據(jù)實驗的結論，小組研討設計制作方法，嘗試選擇其中的某些材料來進行設計制作，要注意燈飾的美觀程度、實用程度和安全程度。 評價要點 1、能否通過多種途徑獲得需要的資料并以表格的形式進行匯總 2、能否參與到小組合作中，進行有效交流溝通，體會到團隊合作的重要性 專題三 選擇教師提供的生活環(huán)境之一，分小組策劃，選擇適合的材質，合作設計制作一款燈飾。 所需課時 1課時 專題學習目標 知識與技能： 選擇合適的材質

14、和方法進行燈飾制作 過程與方法： 通過小組討論，思維爆炸的方式激發(fā)設計思路，通過動手，探索不同的燈飾制作方法 情感態(tài)度與價值觀： 1、感知燈與人們生活情感關系。 2、培養(yǎng)自主學習及團隊合作精神，學生在活動中體驗合作成功的喜悅 專題問題設計 1、你選擇的環(huán)境是怎樣的？有何特點？ 2、你認為何種風格的燈飾于這個環(huán)境相符合并能夠讓這個環(huán)境更美觀？ 3、你準備選用何種材料？ 4、你準備用何種方法進行制作？ 所需教學環(huán)境和教學資源 各種生活環(huán)境的圖片制作的PPT，教室需要有多媒體設備。學生需要準備各種材質的制作材料，和相應的工具。 學習活動設計 本專題1課時 活動1：欣賞PPT中各種不同風格的生活環(huán)境，小組選擇比較喜歡的環(huán)境，歸納總結這個環(huán)境的風格特點。 活動2：為選擇的環(huán)境設計，并選擇合適的材料，方法，小組合作，共同制作一款燈飾。 活動3：制作完成后進行展示交流，總結經驗教訓。 評價要點 1、能否參與到小組合作中，進行有效交流溝通，體會到團隊合作的重要性 2、能否取得符合環(huán)境的設計制作成果，或者在失敗的的設計制作中總結出經驗，提出改進方案。