名師課堂九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 第七課 第二框 走向共同富裕的道路課件 新人教版

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1、第七課第七課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二框第二框走共同富裕的道路走共同富裕的道路【教學(xué)目標(biāo)】1.1.了解我國(guó)的分配制度和分配原則。了解我國(guó)的分配制度和分配原則。2.2.理解共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，共同富裕的實(shí)現(xiàn)理解共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，共同富裕的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過(guò)程。是一個(gè)過(guò)程。3.3.了解共同富裕在我國(guó)不同發(fā)展階段有不同內(nèi)容。了解共同富裕在我國(guó)不同發(fā)展階段有不同內(nèi)容。4.4.懂得尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一懂得尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流的現(xiàn)實(shí)意義。切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流的現(xiàn)實(shí)意義。5.5.我們要充分發(fā)揮自身才能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

2、。我們要充分發(fā)揮自身才能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。1.我國(guó)現(xiàn)階段的基本分配制度。我國(guó)現(xiàn)階段的基本分配制度。 2.理解共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。理解共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。1.理解人才是第一資源，要理解人才是第一資源，要“尊重尊重 勞動(dòng)、尊勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 2.允許和鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。允許和鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】唉！開(kāi)心的鑼鼓敲出年年的喜慶唉！開(kāi)心的鑼鼓敲出年年的喜慶好看的舞蹈送來(lái)天天的歡騰好看的舞蹈送來(lái)天天的歡騰陽(yáng)光的油彩涂紅了今天的日子喲陽(yáng)光的油彩涂紅了今天的日子喲生活的花朵是我們的

3、笑容生活的花朵是我們的笑容唉！今天是個(gè)唉！今天是個(gè)好日子好日子心想的事兒都能成心想的事兒都能成明天是個(gè)明天是個(gè)好日子好日子打開(kāi)了家門(mén)咱迎春風(fēng)打開(kāi)了家門(mén)咱迎春風(fēng)。一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入聽(tīng)完了這首歌，請(qǐng)思考，我們過(guò)上聽(tīng)完了這首歌，請(qǐng)思考，我們過(guò)上“好好日子日子”原因是什么？原因是什么？【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】原因之一：原因之一： 就是我國(guó)有一個(gè)以就是我國(guó)有一個(gè)以公公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展展的社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，這個(gè)經(jīng)的社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，這個(gè)經(jīng)濟(jì)制度給我們創(chuàng)造的財(cái)富越來(lái)越多，濟(jì)制度給我們創(chuàng)造的財(cái)富越來(lái)越多，即：即：給我們給我們做的蛋糕越

4、來(lái)越大。做的蛋糕越來(lái)越大。 我們應(yīng)怎樣分這個(gè)蛋糕？我們應(yīng)怎樣分這個(gè)蛋糕？下面我們一起學(xué)習(xí)我國(guó)的分配制度。下面我們一起學(xué)習(xí)我國(guó)的分配制度。第七課第七課 第二框1.自讀教材。2.結(jié)合學(xué)生用書(shū)“課前預(yù)習(xí)” 填空題，在書(shū)中找到答案，并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào)。1.1.我國(guó)的分配制度是什么？我國(guó)的分配制度是什么？探究一：探究一：先富帶后富共奔富裕路先富帶后富共奔富裕路2.2.生產(chǎn)要素指哪四個(gè)方面？生產(chǎn)要素指哪四個(gè)方面？ 三、聚焦主題合作探究公有制為公有制為主體主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展共同發(fā)展。 按勞分配為按勞分配為主體主體、多種分配方式、多種分配方式并存并存 決決 定定我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度我國(guó)的

5、基本經(jīng)濟(jì)制度我國(guó)的我國(guó)的分配制度分配制度點(diǎn)撥歸納點(diǎn)撥歸納憑憑勞動(dòng)勞動(dòng)、資本資本、技術(shù)技術(shù)和和管理管理等生產(chǎn)要等生產(chǎn)要素素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。按貢獻(xiàn)參與分配的制度。 社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度給我們做的蛋糕社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度給我們做的蛋糕越來(lái)越大，我們應(yīng)怎樣分這個(gè)蛋糕？越來(lái)越大，我們應(yīng)怎樣分這個(gè)蛋糕？這蛋糕一般分為三份。即：國(guó)家、集這蛋糕一般分為三份。即：國(guó)家、集體、個(gè)人。那么，體、個(gè)人。那么，勞動(dòng)者勞動(dòng)者個(gè)人個(gè)人憑什么憑什么來(lái)獲得這些蛋糕？來(lái)獲得這些蛋糕？P93活動(dòng)課一：活動(dòng)課一：（問(wèn)家長(zhǎng)后自己填）（問(wèn)家長(zhǎng)后自己填） 小張一家共有四口人，小張一家共有四口人，父親父親在國(guó)有企業(yè)工作，收入在國(guó)有企業(yè)工作，收

6、入來(lái)源是來(lái)源是工資、獎(jiǎng)金和福利工資、獎(jiǎng)金和福利。母親母親是科技人員，在一家私是科技人員，在一家私營(yíng)企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo)。營(yíng)企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo)。老夫妻倆老夫妻倆在銀行還有一定的存款，在銀行還有一定的存款，能獲得一些能獲得一些利息利息。小張的妻子小張的妻子應(yīng)聘在一家外資企業(yè)工作，應(yīng)聘在一家外資企業(yè)工作，收入來(lái)源是外資企業(yè)發(fā)的收入來(lái)源是外資企業(yè)發(fā)的工資工資，同時(shí)還投資股票，有時(shí)，同時(shí)還投資股票，有時(shí)能獲得一些能獲得一些股息和紅利股息和紅利。小張經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，管理經(jīng)。小張經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，后被一家公司聘請(qǐng)為經(jīng)理；另一方面，在自家驗(yàn)豐富，后被一家公司聘請(qǐng)為經(jīng)理；另一方面，在自家院里蓋了兩間平房，出租

7、給外來(lái)打工人員，獲得一定的院里蓋了兩間平房，出租給外來(lái)打工人員，獲得一定的租金收入租金收入?！净顒?dòng)一活動(dòng)一】人們可以通過(guò)那些方式獲取人們可以通過(guò)那些方式獲取合法收入？合法收入？答：答：A.A.公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的：公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的：B.B.個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的：個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的：C.C.把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取：把錢(qián)存進(jìn)銀行獲?。篋.D.購(gòu)買國(guó)債：購(gòu)買國(guó)債：E.E.出租房屋收?。撼鲎夥课菔杖。篎.F.投資：投資：G.G.承包完成稅收后的：承包完成稅收后的：等等。等等。 工資、獎(jiǎng)金、工資、獎(jiǎng)金、津貼津貼等等；勞動(dòng)收入勞動(dòng)收入；利息利息；增值增值；租金租金；分紅分紅；收入收入通過(guò)活

8、動(dòng)課，你知道什么通過(guò)活動(dòng)課，你知道什么是社會(huì)主義的根本原則？是社會(huì)主義的根本原則？3.3.什么是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則？什么是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則？P93P93（2)2)4.4.先富裕的途徑是什么？先富裕的途徑是什么？p94p94（1)1)只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)。先富起來(lái)。同同 富富 不不 同同 路路通過(guò)通過(guò)先富先富者帶動(dòng)和幫助者帶動(dòng)和幫助后富后富者，才者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。先富幫后富先富幫后富 共奔富裕路共奔富裕路 江蘇華西村是大陸首富村的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樣本，它江蘇華西村是大陸首

9、富村的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樣本，它的創(chuàng)業(yè)史猶如神話：的創(chuàng)業(yè)史猶如神話：19611961年建村時(shí)，集體積累年建村時(shí)，集體積累17641764元，人均分配元，人均分配5353元，人日均口糧半斤，靠吃紅花草元，人日均口糧半斤，靠吃紅花草度日。度日。20012001年，華西村工商業(yè)銷售收入年，華西村工商業(yè)銷售收入4545億，億，最窮最窮的村民家存款的村民家存款5050多萬(wàn)元，多萬(wàn)元，最多最多的的500500多萬(wàn)元，家家住多萬(wàn)元，家家住著平均著平均500500平方米的別墅，至少擁有一輛轎車。平方米的別墅，至少擁有一輛轎車。華西村華西村全國(guó)農(nóng)村走共同富裕道路的典型全國(guó)農(nóng)村走共同富裕道路的典型分析幾組關(guān)系分析幾組關(guān)系先

10、富先富共富共富共同富裕共同富裕同步富裕同步富裕同時(shí)富裕同時(shí)富裕同等富裕同等富裕必由之路必由之路根本目標(biāo)根本目標(biāo)點(diǎn)撥歸納活動(dòng)二：答：（1）在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，分配方面既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：A.制定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個(gè)人收入差距懸殊。B.通過(guò)制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C.鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D.發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。P93【活動(dòng)二】你是如何看待這一倡議的？請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己

11、的建議？5.5.在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容同的內(nèi)容A.改革開(kāi)放以來(lái)，改革開(kāi)放以來(lái)，廣大中西部地區(qū)廣大中西部地區(qū)根據(jù)自根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在各個(gè)方己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在各個(gè)方面支持面支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái)沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái)。19841984年，中共中央決定進(jìn)一步開(kāi)放年，中共中央決定進(jìn)一步開(kāi)放沿海沿海1414個(gè)港口城市：大連、秦皇島、個(gè)港口城市：大連、秦皇島、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、天津、煙臺(tái)、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海。它們與深圳、珠海、湛江、北海。它們與深圳、

12、珠海、汕頭、廈門(mén)四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)及海南島汕頭、廈門(mén)四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)及海南島由北到南連成一線，成為中國(guó)對(duì)外由北到南連成一線，成為中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前沿地帶。開(kāi)放的前沿地帶。B.B.當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段之后，黨和當(dāng)改革和發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又采取有力措施，推動(dòng)先富裕起來(lái)的政府又采取有力措施，推動(dòng)先富裕起來(lái)的東部沿海地區(qū)東部沿海地區(qū)積極支持積極支持中西部地區(qū)中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)施濟(jì)，實(shí)施“西部大開(kāi)發(fā)西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略戰(zhàn)略。西西 部部 大大 開(kāi)開(kāi) 發(fā)發(fā) “西部大開(kāi)發(fā)西部大開(kāi)發(fā)”戰(zhàn)略：戰(zhàn)略：19991999年年, ,以以江澤民江澤民為領(lǐng)導(dǎo)的黨中央為領(lǐng)導(dǎo)的黨中央第一次提出西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，第一次提出

13、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，20002000年全面實(shí)施。年全面實(shí)施。 讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流【活動(dòng)三】 黨中央關(guān)心教育及科技領(lǐng)域黨中央關(guān)心教育及科技領(lǐng)域的優(yōu)秀工作者，表達(dá)了黨中央對(duì)的優(yōu)秀工作者，表達(dá)了黨中央對(duì)發(fā)展發(fā)展教育及科技領(lǐng)域的重視。教育及科技領(lǐng)域的重視。從上面兩幅照片中你感受最深從上面兩幅照片中你感受最深的是：的是： 【活動(dòng)三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說(shuō)的一句話是什么？A.A.能成為一名教育工作者或科技工作者能成為一名教育工作者或科技工作者是非常光榮的；是非常光榮的；B.B.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；C.C.科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素

14、；D.D.大力推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；大力推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；E.E.知識(shí)就是力量，人才就是財(cái)富；等知識(shí)就是力量，人才就是財(cái)富；等。1.1.在我們社會(huì)，要做到哪四個(gè)尊重？在我們社會(huì)，要做到哪四個(gè)尊重？ 社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？ 小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？活動(dòng)課四：活動(dòng)課四： 答： 社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了 尊重勞動(dòng) 、 尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造、尊重人才的社會(huì)氛圍，知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的良性機(jī)制，如：專利向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，低息貸款。社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？件？ 小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)

15、程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了：A A、善于根據(jù)社會(huì)的需要選擇自己的、善于根據(jù)社會(huì)的需要選擇自己的研究方向；研究方向；B B、具有非常突出的創(chuàng)造才能；、具有非常突出的創(chuàng)造才能；C C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如：、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如：申請(qǐng)專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。申請(qǐng)專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。 通過(guò)活動(dòng)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，通過(guò)活動(dòng)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，你知道作為個(gè)人，應(yīng)怎樣為你知道作為個(gè)人，應(yīng)怎樣為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)？國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)？2.2.作為個(gè)人，應(yīng)怎樣為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為個(gè)人，應(yīng)怎樣為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)？作貢獻(xiàn)？ 初級(jí)階段國(guó)情初級(jí)階段國(guó)情生產(chǎn)力水平低生產(chǎn)力水平低公有制公有制多種所有多種所有制經(jīng)濟(jì)制經(jīng)濟(jì)按勞分配按勞分配多種分配多種分配方式并存方式并存分配制度分配制度基本經(jīng)濟(jì)基本經(jīng)濟(jì)制度制度根本原因根本原因基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度關(guān)系示意圖基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度關(guān)系示意圖主體主體主體主體共同發(fā)展共同發(fā)展并存并存點(diǎn)撥歸納決定決定總結(jié)梳理總結(jié)梳理 整合提高整合提高 當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正 請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“當(dāng)堂練習(xí)”部分。 課后作業(yè)測(cè)評(píng)課后作業(yè)測(cè)評(píng) 學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后作業(yè)”部分。