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1、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 表格式教案
教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 （p1例題及p2“想想做做”）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過程，能正確地進(jìn)行口算和筆算，并會(huì)驗(yàn)算；會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。2.讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算水平，以及概括能力。3．建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法；難點(diǎn)：獨(dú)立思考并交流討論筆算的計(jì)算過程，尤其是商的書寫位置。
2、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)過 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 反 思一 創(chuàng)設(shè)情景在生動(dòng)的情境中學(xué)生通過觀察列出算式。同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準(zhǔn)備？老師也為你們做了一些準(zhǔn)備，請看：老師在商場購買本子的情境。 觀察主題圖，并列式。 今天是第一天上課，在學(xué)生方面來說，可能思想上有可能沒有完全在假期的興奮中掙脫出來，所以我用了談話入題，效果比較可以 ，這樣能使學(xué)生自然進(jìn)入狀態(tài)。在對學(xué)生的除法意義的理解基本上是對舊知的經(jīng)驗(yàn)，我多進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法，并進(jìn)行了優(yōu)化，效果不錯(cuò)。在教學(xué)中，注重了學(xué)生的自主探索發(fā)現(xiàn)的培
3、養(yǎng)，有些大膽地放手學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立探索筆算及筆算過程，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，完善知識(shí)。 二 探 索 新 知 引導(dǎo)學(xué)生自主探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法， 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，使學(xué)生理解：因?yàn)?0里面有3個(gè)20，商是3，體會(huì)商的位置。反思過程中商的書寫位置，并要通過驗(yàn)算確認(rèn)怎樣算才是正確的，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。1.探索口算方法（1）教學(xué)例題提問：從畫面上你能了解哪些信息？（老師買了60本數(shù)學(xué)本，每20本打成一包）根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？（能夠打成幾包？）該怎樣列式計(jì)算？（2）小組合作探索口算方法談話：先自
4、己口算出得數(shù)，再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。（3）小組匯報(bào)交流提問：你們口算的結(jié)果是多少？（4）根據(jù)學(xué)生的回答將題目的解答補(bǔ)充完整。2.口算練習(xí)（想想做做第“1題“）提問：進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的口算最簡便的方法是什么？3.探索筆算方法（1）出示課題談話：剛才我們用自己喜歡的方法進(jìn)行了口算練習(xí)，同學(xué)們觀察一下這些題和我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）今天我們學(xué)習(xí)的就是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算“（板書課題）這種類型的題也可以用筆算的方法來計(jì)算。（補(bǔ)充課題和”筆算“）你們會(huì)算嗎？想試一試嗎？（2）獨(dú)立探索60÷20的筆算方法（3）投影展示學(xué)生不同的計(jì)算方法，共同交流商的正確書寫位置。（4）
5、嘗試計(jì)算并驗(yàn)算96÷20，150÷30小結(jié)：同學(xué)們通過自主探索掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，并通過交流總結(jié)了計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意的問題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）學(xué)生交流算法 把自己喜歡的方法給同桌說一遍。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)得數(shù)。（2）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0，用乘法口訣計(jì)算。（1）思考與以前學(xué)習(xí)的不同。 （2）獨(dú)立嘗試筆算教師巡視，了解學(xué)生各異的書寫方法。 （3）充分交流，明確因?yàn)?0里面有3個(gè)20，這個(gè)“3”表示20的個(gè)數(shù)，是3個(gè)一，所以3一定要寫在商的個(gè)位上，而不能寫在商的十位上。 （4）指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。重點(diǎn)討論：150÷
6、30的商為什么也要寫在商的個(gè)位上？注意余數(shù)要比除數(shù)小。注意通過驗(yàn)算確認(rèn)自己的筆算結(jié)果是否正確。三 鞏 固 練 習(xí)通過練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。1.做想想做做的第2題學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做”第2題前面兩題，教師可巡視指導(dǎo)，然后組織學(xué)生交流，解決個(gè)別問題。2.獨(dú)立練習(xí)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“想想做做”第4題后面兩題后。3.完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。5．課堂作業(yè)做“想想做做”第3、5題。學(xué)生獨(dú)立完成。交流，解決個(gè)別問題。 板 書 設(shè) 計(jì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法筆算 60÷30=答：60本《科學(xué)天地》要打60包。96÷20= 150÷30=
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 表格式教案
