湖北省漢川實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件 人教新課標(biāo)版

《湖北省漢川實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省漢川實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)課件 人教新課標(biāo)版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小組討論小組討論、把你們認(rèn)為屬于、把你們認(rèn)為屬于科學(xué)活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。、舉例說(shuō)出生物學(xué)家進(jìn)行研究的、舉例說(shuō)出生物學(xué)家進(jìn)行研究的環(huán)境和方法環(huán)境和方法。、你心目中的生物學(xué)家應(yīng)具有哪些、你心目中的生物學(xué)家應(yīng)具有哪些特征特征？ 科學(xué)活動(dòng)包括：科學(xué)活動(dòng)包括：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流文獻(xiàn)資料、相互交流遠(yuǎn)古時(shí)代先遠(yuǎn)古時(shí)代先民獲取食物民獲取食物采集植物和漁獵動(dòng)物采集植物和漁獵動(dòng)物流傳和積累動(dòng)流傳和積累動(dòng)植物基本知識(shí)植物基本知識(shí)世紀(jì)初，世紀(jì)初，拉馬克拉馬克提出提出“生物學(xué)生物學(xué)”研究生物之間的相研究生物之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)生、互聯(lián)系和生命發(fā)生、發(fā)展的

2、規(guī)律。發(fā)展的規(guī)律。 法國(guó)學(xué)者,19世紀(jì)首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞。他認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體。生物學(xué)不僅要收集各種生物標(biāo)本進(jìn)行分類(lèi)、命名，而且更重要的是要研究生物之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)生，發(fā)展的規(guī)律。從拉馬克開(kāi)始，人們將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱(chēng)為“生物學(xué)”。林奈林奈與生與生物分類(lèi)物分類(lèi)研究方法研究方法觀察法觀察法觀察手段觀察手段：利用人的眼、利用人的眼、耳等感覺(jué)器耳等感覺(jué)器官官描素生描素生物個(gè)體物個(gè)體的形態(tài)的形態(tài)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)根據(jù)生物形態(tài)、根據(jù)生物形態(tài)、習(xí)性、大小各異習(xí)性、大小各異將當(dāng)時(shí)所有生物將當(dāng)時(shí)所有生物排列成有規(guī)律的排列成有規(guī)律的完整體系完整體系 界界 動(dòng)物界動(dòng)物界 植物界植物界 門(mén)門(mén)

3、脊索動(dòng)物門(mén)脊索動(dòng)物門(mén) 被子植物門(mén)被子植物門(mén) 綱綱 哺乳綱哺乳綱 單子葉植物綱單子葉植物綱 目目 靈長(zhǎng)目靈長(zhǎng)目 莎草目莎草目 科科 人人科科 禾本科禾本科 屬屬 人屬人屬 小麥屬小麥屬 種種 智人種智人種 小麥種小麥種達(dá)爾文與進(jìn)化論達(dá)爾文與進(jìn)化論研究方法研究方法考察、調(diào)查、考察、調(diào)查、分類(lèi)、比較等分類(lèi)、比較等方法方法.進(jìn)化學(xué)說(shuō)進(jìn)化學(xué)說(shuō)：地球上：地球上所所有生物有生物都來(lái)源于原始都來(lái)源于原始的的共同祖先，不同生共同祖先，不同生物物之間存在著之間存在著親緣親緣關(guān)關(guān)系。系。人類(lèi)人類(lèi)是是猿類(lèi)猿類(lèi)進(jìn)化進(jìn)化而來(lái)，人類(lèi)的而來(lái)，人類(lèi)的祖先祖先可可能生活在能生活在非洲非洲.事件二事件二描素生描素生物個(gè)體物個(gè)體的形

4、態(tài)的形態(tài)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)哈維與血液循環(huán)哈維與血液循環(huán)結(jié)扎和結(jié)扎和剖切血剖切血管放血管放血實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)事件三事件三心臟在半小時(shí)里所推動(dòng)的心臟在半小時(shí)里所推動(dòng)的血量超過(guò)全身血液的總量，血量超過(guò)全身血液的總量，血液流出心臟后在相當(dāng)短血液流出心臟后在相當(dāng)短的時(shí)間里返回心臟，從而的時(shí)間里返回心臟，從而發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)血液循環(huán).研究方法研究方法實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用：運(yùn)用儀器儀器在在人工控制的條件人工控制的條件下下進(jìn)行研究的一種手進(jìn)行研究的一種手段，實(shí)驗(yàn)要段，實(shí)驗(yàn)要獲取獲取精精確的確的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往是果往往是定量定量的的. 哈維的貢獻(xiàn)是劃時(shí)代的，他的工作標(biāo)志著新的生命科學(xué)的開(kāi)始，屬于發(fā)端于16世紀(jì)的科學(xué)革命的

5、一個(gè)重要組成部分。哈維因?yàn)樗某錾男难到y(tǒng)的研究（以及他的動(dòng)物生殖的研究），使得他成為與哥白尼、伽利力、牛頓等人齊名的科學(xué)革命的巨匠。他的心血運(yùn)動(dòng)論一書(shū)也像天體運(yùn)行論、關(guān)于托勒密和哥白尼兩大體系的對(duì)話、自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理等著作一樣，成為科學(xué)革命時(shí)期以及整個(gè)科學(xué)史上極為重要的文獻(xiàn)。DNA分子分子雙雙螺旋螺旋結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)事件四事件四分子生物學(xué)階段分子生物學(xué)階段沃森沃森和和克里克克里克人類(lèi)基因組人類(lèi)基因組和基因組計(jì)和基因組計(jì)劃劃解釋多種生命現(xiàn)解釋多種生命現(xiàn)象，探究人類(lèi)生、象，探究人類(lèi)生、老、病、死、思老、病、死、思維、記憶等是怎維、記憶等是怎么回事，找到治么回事，找到治病的更好方法病的更好方法沃沃 森

6、森 和和 克克 里里 克克 沃森沃森( (右右) ) Watson, Watson, James Dewey James Dewey (1928-?) (1928-?) 美美國(guó)生物學(xué)家國(guó)生物學(xué)家克里克（左）克里克（左） Crick, Crick, Francis Harry Francis Harry ComptonCompton (1916-?), (1916-?),英國(guó)生物物理學(xué)英國(guó)生物物理學(xué)家家林奈達(dá)爾文哈維沃森與克里克考察，調(diào)查，分類(lèi)，比較實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法觀察法生物分類(lèi)系統(tǒng)生物進(jìn)化論血液循環(huán)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)討論生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容是什么？人們進(jìn)行生物學(xué)研究有那些主要的方法？當(dāng)今世界各國(guó)為什么都在加強(qiáng)生物學(xué)的研究？ 內(nèi)容：研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、 分類(lèi)、 生理、遺傳和變異、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué).主要方法：觀察和實(shí)驗(yàn)意義：對(duì)生命的探究逐漸接近對(duì)生命本質(zhì)的研究，更加關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境。