高中語文 興賢》課件 粵教版選修2《唐宋散文選讀》

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1、名句名句春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ （泊船瓜洲泊船瓜洲）1 1、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思鳥獸，往往有得，以其求思 之深，而無之深，而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ畡t至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ?觀，觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)而人之所罕至焉，故非有志者常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。不能至也。2 2、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。 游褒禪山記游褒禪山記 王安石，字王安石，字介甫

2、介甫，號(hào)半山。，號(hào)半山。江西臨川人，北宋江西臨川人，北宋政治家、思政治家、思想家想家。也是著名。也是著名文學(xué)家文學(xué)家，唐宋唐宋八大家之一八大家之一。嘉佑三年（。嘉佑三年（1058年），向宋仁宗上萬言書針砭年），向宋仁宗上萬言書針砭時(shí)弊、要求改革。由于新法中時(shí)弊、要求改革。由于新法中關(guān)于土地改革影響到地主與相關(guān)于土地改革影響到地主與相關(guān)的官僚，變法遭到他們的強(qiáng)關(guān)的官僚，變法遭到他們的強(qiáng)烈抵制，變法失敗后，退居江烈抵制，變法失敗后，退居江寧（今江蘇南京）寧（今江蘇南京）。 仲仲虺虺 祭祭公謀父公謀父 讜讜直直huzhidng四人小組自學(xué)四人小組自學(xué)要求：要求： 疏通文意，注意積累重點(diǎn)字、疏通文意，

3、注意積累重點(diǎn)字、詞、句，提出疑難問題詞、句，提出疑難問題, 查工具查工具書或討論解決。書或討論解決。1、庭有枇杷樹、庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也,今己亭亭如今己亭亭如蓋蓋矣。矣。2、不賂者以賂者喪、不賂者以賂者喪,蓋蓋失強(qiáng)援失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。不能獨(dú)完。3、蓋蓋一歲之犯死者二焉一歲之犯死者二焉;其余其余,則熙熙而樂。則熙熙而樂。4、蓋蓋余所至余所至,比好游者尚不能十一。比好游者尚不能十一。5、日月欲明、日月欲明,而浮云而浮云蓋蓋之。之。6、英雄、英雄蓋蓋世世名詞：雨傘、車篷名詞：雨傘、車篷連詞：因?yàn)檫B詞：因?yàn)? ,由于由于 連詞：發(fā)語詞連詞：發(fā)語詞副：副： 表示推測(cè)表示推測(cè),

4、 ,相當(dāng)于相當(dāng)于“大約大約”、“大大概概”動(dòng)詞：遮蔽動(dòng)詞：遮蔽; ;掩蓋掩蓋 動(dòng)詞：勝過、超出動(dòng)詞：勝過、超出翻譯句子翻譯句子1、國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰。、國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰。 2、有賢而用之者，國(guó)之福也，有之而不用，、有賢而用之者，國(guó)之福也，有之而不用，猶無有也，可不慎歟？猶無有也，可不慎歟？3、茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，、茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉！然后踐五帝、三皇之涂哉！ 形容詞活用作動(dòng)詞形容詞活用作動(dòng)詞因?yàn)橐驗(yàn)榕袛嗑涫脚袛嗑涫焦潭ň涫焦潭ň涫?能不能不嗎嗎何慮不何慮不哉：愁什么不能哉：愁什么不能呢呢超過超過踏上踏上道路道路精華鑒

5、賞 嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)議論文的典型結(jié)構(gòu)：議論文的典型結(jié)構(gòu)：提出問題提出問題 分析問題分析問題 解決問題解決問題 是什么？是什么？ 為什么？為什么？ 怎么辦？怎么辦？ 興賢興賢為什么要興賢為什么要興賢 怎樣興賢怎樣興賢 (中心論點(diǎn)中心論點(diǎn))(正反舉例論證正反舉例論證)(措施和辦法措施和辦法)人才與發(fā)展人才與發(fā)展延伸拓展延伸拓展1、廣州市廣州市“十五十五”后期，根據(jù)市委書記林樹森同志提出的后期，根據(jù)市委書記林樹森同志提出的“用一用一流人才建設(shè)一流城市流人才建設(shè)一流城市”的要求，實(shí)施人才資源優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，基本的要求，實(shí)施人才資源優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，基本建成了一支數(shù)量足、素質(zhì)較高、使用高效的人才隊(duì)

6、伍。到建成了一支數(shù)量足、素質(zhì)較高、使用高效的人才隊(duì)伍。到2005年底，年底，廣州地區(qū)受過大專以上教育的人才資源約廣州地區(qū)受過大專以上教育的人才資源約112萬人，技能人才約萬人，技能人才約135萬人，農(nóng)村實(shí)用人才約萬人，農(nóng)村實(shí)用人才約10萬人，引進(jìn)留學(xué)人員萬人，引進(jìn)留學(xué)人員8200人。其中，具人。其中，具有高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員有高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員7.5萬人，占專業(yè)技術(shù)人才總量的萬人，占專業(yè)技術(shù)人才總量的10.2%。廣州地區(qū)的兩院院士（含非廣州戶籍外聘院士）增加到廣州地區(qū)的兩院院士（含非廣州戶籍外聘院士）增加到52名，享受名，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家3500人。人。

7、2、深圳深圳實(shí)施人才戰(zhàn)略：實(shí)施高層次人才和緊缺性人才吸引、培養(yǎng)實(shí)施人才戰(zhàn)略：實(shí)施高層次人才和緊缺性人才吸引、培養(yǎng)和使用；加強(qiáng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)專業(yè)中的拔尖人才的搜尋、和使用；加強(qiáng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)專業(yè)中的拔尖人才的搜尋、引進(jìn)、培養(yǎng)、使用；要著眼于建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際性城市的目標(biāo)，引進(jìn)引進(jìn)、培養(yǎng)、使用；要著眼于建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際性城市的目標(biāo)，引進(jìn)一流人才、培養(yǎng)一流人才、用好一流人才；制訂政策吸引人才，如一流人才、培養(yǎng)一流人才、用好一流人才；制訂政策吸引人才，如可辦可辦“深圳人才居住證深圳人才居住證”，可申請(qǐng)成本價(jià)安居房或社會(huì)微利價(jià)安居，可申請(qǐng)成本價(jià)安居房或社會(huì)微利價(jià)安居房等待遇。房等待遇。人才

8、與發(fā)展人才與發(fā)展3、美國(guó)的人才戰(zhàn)略、美國(guó)的人才戰(zhàn)略人才培養(yǎng)人才培養(yǎng) 人才吸引人才吸引(1)奉行靈活多樣的移民政策。對(duì)人才特別是高層次人才和各類專業(yè)奉行靈活多樣的移民政策。對(duì)人才特別是高層次人才和各類專業(yè)人才給予入籍優(yōu)惠。人才給予入籍優(yōu)惠。(2)利用發(fā)達(dá)的教育體系聚集人才。一方面，美國(guó)高等院校特別是名利用發(fā)達(dá)的教育體系聚集人才。一方面，美國(guó)高等院校特別是名牌大學(xué)以提供優(yōu)厚助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)惠貸款等形式吸引優(yōu)秀人才，牌大學(xué)以提供優(yōu)厚助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)惠貸款等形式吸引優(yōu)秀人才，另一方面，在美科研機(jī)構(gòu)通過加大研究與開發(fā)資金的投入以培養(yǎng)造另一方面，在美科研機(jī)構(gòu)通過加大研究與開發(fā)資金的投入以培養(yǎng)造就精英人

9、才。就精英人才。(3)利用特殊機(jī)遇爭(zhēng)奪和搶購(gòu)人才。美國(guó)特別重視抓住特殊機(jī)遇爭(zhēng)奪利用特殊機(jī)遇爭(zhēng)奪和搶購(gòu)人才。美國(guó)特別重視抓住特殊機(jī)遇爭(zhēng)奪人才，如人才，如1997年亞洲金融危機(jī)，影響了亞洲一些留學(xué)生在美國(guó)的學(xué)年亞洲金融危機(jī)，影響了亞洲一些留學(xué)生在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活，這時(shí)美國(guó)的官方、學(xué)校和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)紛紛采取措施，想習(xí)和生活，這時(shí)美國(guó)的官方、學(xué)校和非營(yíng)利機(jī)構(gòu)紛紛采取措施，想方設(shè)法留住這些人才。另外。美國(guó)政府還針對(duì)一些高科技和尖端行方設(shè)法留住這些人才。另外。美國(guó)政府還針對(duì)一些高科技和尖端行業(yè)人才奇缺的狀況，實(shí)施超早爭(zhēng)奪人才青苗戰(zhàn)略，通過政府設(shè)立的業(yè)人才奇缺的狀況，實(shí)施超早爭(zhēng)奪人才青苗戰(zhàn)略，通過政府設(shè)立的專

10、項(xiàng)基金，專門用于對(duì)此類人才青苗的引進(jìn)和培養(yǎng)。專項(xiàng)基金，專門用于對(duì)此類人才青苗的引進(jìn)和培養(yǎng)。(4)實(shí)行政策傾斜。對(duì)人才人境申請(qǐng)?zhí)峁?shí)行政策傾斜。對(duì)人才人境申請(qǐng)?zhí)峁?“簽證快車道簽證快車道”，使申請(qǐng)，使申請(qǐng)人能在人能在15天內(nèi)拿到入美簽證，此舉為引進(jìn)人才來美大開綠燈。如為天內(nèi)拿到入美簽證，此舉為引進(jìn)人才來美大開綠燈。如為吸納國(guó)外人才的吸納國(guó)外人才的H-IB簽證計(jì)劃，這是一種有效期為簽證計(jì)劃，這是一種有效期為6年的臨時(shí)工作年的臨時(shí)工作簽證，它允許有特殊專長(zhǎng)的外國(guó)人赴美工作。簽證，它允許有特殊專長(zhǎng)的外國(guó)人赴美工作。結(jié)論：結(jié)論： 人才資源是發(fā)展的根本動(dòng)人才資源是發(fā)展的根本動(dòng)力力 ！討論討論 你認(rèn)為我們縣應(yīng)當(dāng)怎你認(rèn)為我們縣應(yīng)當(dāng)怎樣結(jié)合實(shí)際留住人才？樣結(jié)合實(shí)際留住人才？作業(yè)作業(yè): :1、以、以“興教興教”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于800字的議論文，要求運(yùn)用到正反對(duì)字的議論文，要求運(yùn)用到正反對(duì)比論證、舉例論證等論證方法。（大比論證、舉例論證等論證方法。（大作文）作文）2、收集重才用才的正面、反面事例、收集重才用才的正面、反面事例或名言名句。（讀書筆記）或名言名句。（讀書筆記）