四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版

《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課件 （新版）新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、世說(shuō)新語(yǔ)世說(shuō)新語(yǔ)劉義慶劉義慶學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)翻譯，能流、積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)翻譯，能流利翻譯課文；利翻譯課文；2 2、在理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。、在理解的基礎(chǔ)上分析人物形象。詠詠 雪雪歌詠白雪歌詠白雪一讀課文一讀課文讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音詠雪詠雪 謝太謝太傅傅寒雪日內(nèi)集寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。與兒女講論文義。俄俄而雪而雪驟驟，公欣然曰：，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中撒鹽空中差差可擬?？蓴M。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。公大笑樂(lè)。即即公大兄無(wú)公大兄無(wú)奕奕女，左將軍王女，左將軍王凝凝之妻也

2、。之妻也。fzhuchjynng二讀課文二讀課文讀出停頓讀出停頓詠雪詠雪 謝太傅謝太傅/寒雪日寒雪日/內(nèi)集內(nèi)集,與兒女與兒女/講論文義。講論文義。俄而俄而/雪驟，公雪驟，公/欣然欣然/曰：曰：“白雪白雪/紛紛紛紛/何何所似？所似？”兄子胡兒兄子胡兒/曰：曰：“撒鹽撒鹽/空中空中/差可差可擬。擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈粑慈?柳絮柳絮/因風(fēng)起。因風(fēng)起?！惫?大笑樂(lè)。即大笑樂(lè)。即/公大兄公大兄/無(wú)奕無(wú)奕/女，左將軍女，左將軍/王凝之王凝之/妻也。妻也。謝太傅寒雪日謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文義講論文義。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集

3、在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。的人談?wù)撛?shī)文。俄而俄而雪雪驟驟，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪紛紛何所白雪紛紛何所似？似？”不久，雪下得緊了，謝太傅高興地說(shuō)：不久，雪下得緊了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？大雪像什么？”家庭聚會(huì)家庭聚會(huì)談?wù)撛?shī)文談?wù)撛?shī)文不久不久高興的樣子高興的樣子急急子侄輩子侄輩三讀課文三讀課文梳理文意梳理文意謝太傅哥哥的兒子胡兒說(shuō)：謝太傅哥哥的兒子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不跟把鹽撒在空中差不多。多?！毙肿雍鷥涸唬盒肿雍鷥涸唬骸叭鳆}空中撒鹽空中差差可可擬擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔次慈羧袅趿跻蛞蝻L(fēng)風(fēng)起起。”公大笑公大笑樂(lè)樂(lè)。即即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之

4、公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。妻也。謝太傅哥哥的女兒說(shuō)謝太傅哥哥的女兒說(shuō):不如比作風(fēng)吹起柳絮滿天飛舞。不如比作風(fēng)吹起柳絮滿天飛舞。謝太傅高興的笑了起來(lái)，（謝道韞）就是謝太傅哥哥謝太傅高興的笑了起來(lái)，（謝道韞）就是謝太傅哥哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。差不多差不多比得上比得上憑借憑借飄起飄起相比相比高興高興就是就是四讀課文四讀課文理清敘事脈絡(luò)理清敘事脈絡(luò) 時(shí)間時(shí)間 地點(diǎn)地點(diǎn) 人物人物 開(kāi)端開(kāi)端 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò) 結(jié)果結(jié)果寒雪日寒雪日內(nèi)集內(nèi)集謝太傅、兄子胡兒、兄女謝太傅、兄子胡兒、兄女白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空

5、中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)公大笑樂(lè)五讀課文五讀課文品味鑒賞品味鑒賞自由朗讀課文，從家庭氣氛，人物自由朗讀課文，從家庭氣氛，人物語(yǔ)言等角度品味詩(shī)文。語(yǔ)言等角度品味詩(shī)文。我從我從_中看到了中看到了_家庭氣氛。家庭氣氛。我從我從_中看到了中看到了_（的（的人）。人）。欣然欣然 大笑大笑融洽、歡樂(lè)、溫馨融洽、歡樂(lè)、溫馨“未若柳絮因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起”富有才氣的謝道韞富有才氣的謝道韞我從我從中看到了中看到了問(wèn)題探究問(wèn)題探究1 1、文章結(jié)尾交待謝道韞的身份，有何作用？、文章結(jié)尾交待謝道韞的身份，有何作用？ 2 2、“撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬”“”“未若柳絮

6、因風(fēng)起未若柳絮因風(fēng)起”哪哪一個(gè)更好？一個(gè)更好？這是一個(gè)有力的暗示，表明了作者贊賞謝道韞的才氣。這是一個(gè)有力的暗示，表明了作者贊賞謝道韞的才氣。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“未未若柳絮因風(fēng)起若柳絮因風(fēng)起”一喻好在有意象，一喻好在有意象，“撒鹽空中差可擬撒鹽空中差可擬”只有物象，沒(méi)有意蘊(yùn)。只有物象，沒(méi)有意蘊(yùn)。通過(guò)謝家通過(guò)謝家“兒女兒女”詠雪一事，表現(xiàn)謝道韞的文學(xué)才氣詠雪一事，表現(xiàn)謝道韞的文學(xué)才氣和聰明機(jī)智。和聰明機(jī)智。3 3、詠雪主旨是什么？、詠雪主旨是什么？陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與朋友的約定陳太丘與朋友的約定朗讀課文朗讀課文, 注意

7、停頓注意停頓約定一起走約定一起走到到丟下，舍棄丟下，舍棄才才嬉戲嬉戲陳太丘和一位朋友約定同行，約好正午見(jiàn)面，正午已陳太丘和一位朋友約定同行，約好正午見(jiàn)面，正午已經(jīng)過(guò)了朋友還沒(méi)有到，經(jīng)過(guò)了朋友還沒(méi)有到，陳太丘就不再等候離開(kāi)了，陳太丘走后那人才到。陳太丘就不再等候離開(kāi)了，陳太丘走后那人才到。元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門(mén)外嬉戲。元方當(dāng)時(shí)才七歲，在門(mén)外嬉戲。梳理文意梳理文意你的父親你的父親通通“否否”等等不是不是丟下丟下客人問(wèn)元方：客人問(wèn)元方：“你的父親在家嗎？你的父親在家嗎？元方回答說(shuō)：元方回答說(shuō)：“等你很久你沒(méi)有到，他已經(jīng)離開(kāi)了。等你很久你沒(méi)有到，他已經(jīng)離開(kāi)了。”友人于是生氣的說(shuō)：友人于是生氣的說(shuō)：“你的

8、父親真不是人啊！和別人你的父親真不是人啊！和別人約好一起走，卻把我丟下自己離開(kāi)了。約好一起走，卻把我丟下自己離開(kāi)了?！蔽腋赣H我父親就就信用信用慚愧慚愧拉拉回頭看回頭看元方說(shuō)：元方說(shuō)：“您和我的父親約定在正午見(jiàn)面，正午您沒(méi)有您和我的父親約定在正午見(jiàn)面，正午您沒(méi)有到，到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。”友人很慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回的走進(jìn)家友人很慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回的走進(jìn)家門(mén)。門(mén)。 起因起因 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò) 結(jié)果結(jié)果 梳理敘事脈絡(luò)梳理敘事脈絡(luò)太丘與友期日中，過(guò)太丘與友期日中，過(guò)中不至，太丘舍去中不至，太丘舍去友人怒罵，

9、元方對(duì)答友人怒罵，元方對(duì)答友人慚，下車引之，友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧元方入門(mén)不顧問(wèn)題探究問(wèn)題探究1 1、“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”有何不有何不同？同？ 君君 家君家君 尊君尊君 2 2、在友人、在友人“慚慚”“”“下車引之下車引之”時(shí)，元方卻時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧入門(mén)不顧”是否失禮？是否失禮？對(duì)對(duì)方的尊稱對(duì)對(duì)方的尊稱對(duì)自己父親的尊稱對(duì)自己父親的尊稱對(duì)對(duì)方父親的尊稱對(duì)對(duì)方父親的尊稱失禮，因?yàn)榭腿水吘故情L(zhǎng)輩，元方這樣做事對(duì)長(zhǎng)輩的不失禮，因?yàn)榭腿水吘故情L(zhǎng)輩，元方這樣做事對(duì)長(zhǎng)輩的不敬；敬；不失禮，因?yàn)榭腿藷o(wú)禮在先，元方懂得維護(hù)父親的尊不失禮，因?yàn)榭腿藷o(wú)禮在先，元方懂得維護(hù)父親的尊嚴(yán)，

10、已屬不易。嚴(yán)，已屬不易。 3 3、元方、客人是怎樣的人？、元方、客人是怎樣的人？從從_(_(原文原文) )，我看出，我看出_（人物）（人物）是一個(gè)是一個(gè)_的人。的人。 4 4、你從中得到什么啟示？、你從中得到什么啟示？從從“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父。則是無(wú)禮日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父。則是無(wú)禮”，我看，我看出出元方元方 是一個(gè)是一個(gè)明事理，孝順明事理，孝順的人。的人。從從“過(guò)中不至過(guò)中不至”“”“友人便怒友人便怒”，我看出，我看出客人客人 是一個(gè)是一個(gè)無(wú)無(wú)信、無(wú)禮信、無(wú)禮的人。的人。做人要誠(chéng)實(shí)守信，做錯(cuò)事情要知錯(cuò)能改。做人要誠(chéng)實(shí)守信，做錯(cuò)事情要知錯(cuò)能改。文言常識(shí)文言常識(shí)通假字：通假字：古今異義：古今異義：尊君在不尊君在不兒女兒女期期去去引引顧顧古：子侄輩的人古：子侄輩的人今：指兒子和女兒今：指兒子和女兒古：約定古：約定今：日期今：日期今：照顧今：照顧古：回頭看古：回頭看今：引用今：引用古：拉古：拉今：前往今：前往古：離開(kāi)古：離開(kāi)（“不不”通通“否否 ，在問(wèn)句尾表詢，在問(wèn)句尾表詢問(wèn)）問(wèn)）1、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦兩篇、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦兩篇短文。短文。2、搜集關(guān)于雪的詩(shī)句，并背、搜集關(guān)于雪的詩(shī)句，并背誦下來(lái)。誦下來(lái)。作業(yè)作業(yè)