《遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊 第三單元 10《再塑生命的人》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省凌海市石山初級中學七年級語文上冊 第三單元 10《再塑生命的人》課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、再塑生命的人再塑生命的人七年級上冊1.誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。 2.品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 3.理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨特的教育方式。 4.學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。海倫凱勒（Helen Keller，1880年6月27日1968年6月1日），著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。搓捻（ ） 繁衍（ ）
2、 遷徙（ ） 覓食（ ） 小憩（ ） 遨游( ) 花團錦簇（ ） 冥思遐想（ ）cu ninq ynxm co xi第一部分（第1段）：概述莎莉文老師在“我”一生中所起的作用。 第二部分（第2-13段）：寫莎莉文老師對“我”的教育情況。探究一：劃分文章結構層次。（1）老師教我認識具體事物。 （2）老師教我認識和理解大自然。 （3）老師教我理解“愛”的含義。探究二：本文主要寫了老師的那些事，請同學們作出概括。 探究三：莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?運用我的觸覺、嗅覺,以及學到的詞匯,讓我在頭腦中形成特有的形象。莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和
3、對各種不同事物的對比,使海倫從中去感受。探究四：莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的? 探究五：概括莎莉文老師的形象莎莉文老師熱愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術家。探究六：文中有一句話指出了莎麗文老師對我的人生影響，請找出這句話她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人莎莉文老師。探究七：同學們對“再塑生命”是怎樣理解的呢？再塑生命是指我的靈魂被喚醒，莎利文老師讓“我”認識了文字，再次擁有了光明、希望、快樂和自由，使愛的光明照到了“我”的身上。所以，莎莉文老師就是我的“重生父
4、母”。莎莉文老師的幫助：了解兒童心理，講究教育方式，教學循序漸進，充滿愛心，耐心。自身因素：求知欲強、善思好學、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。探究八：你認為她的成功具備哪些因素呢？這篇課文真實地記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對學生的一片愛心以及作者對老師的感激和敬愛之情，同時也表現(xiàn)了作者對求知的熱切希望和那種艱辛卻愉快的生活感受。希望同學們在今后的學習中能夠?qū)W習海倫凱勒的頑強精神，努力成為我們想成為的人。 再塑生命的人安妮.莎莉文：海倫 凱勒 ：好學、聰明、堅毅而情感豐富好學教育講究方法 善于把握教育契機 喜愛海倫 充滿愛心1.完成本節(jié)課的同步練習。2.預習竊讀記導學案中的“預習案“。
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