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1、選修二選修二近代社會的民主思想與實踐近代社會的民主思想與實踐第第6講民主思想與實踐規(guī)律認知講民主思想與實踐規(guī)律認知試題試題來源來源材料引材料引文出處文出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2011全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料料孫孫中山全中山全集集；中華中華民國法民國法規(guī)輯要規(guī)輯要等等(1)根據(jù)材料根據(jù)材料一并結(jié)合所一并結(jié)合所學(xué)知識，指學(xué)知識，指出孫中山的出孫中山的民權(quán)主義與民權(quán)主義與英美憲政思英美憲政思想的異同。想的異同。(7分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)知識，簡評知識，簡評孫中山的訓(xùn)孫中山的訓(xùn)政思想與南政思想與南京國民政府
2、京國民政府的的“訓(xùn)政訓(xùn)政”。(8分分)比較類、評比較類、評價類價類民國，民國，孫中山、孫中山、訓(xùn)政思訓(xùn)政思想想(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚
3、清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2012全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料中料中
4、華民國華民國訓(xùn)政時訓(xùn)政時期約法期約法(1931 年年 6 月月)；政協(xié)政協(xié)會關(guān)于會關(guān)于政府組政府組織問題織問題的協(xié)議的協(xié)議(1946 年年 1 月月 28 日日)(1)概括指出概括指出材料一、二材料一、二中有關(guān)國民中有關(guān)國民政府組織方政府組織方面規(guī)定的不面規(guī)定的不同之處。同之處。(6分分)(2)結(jié)合所結(jié)合所學(xué)知識，分學(xué)知識，分析材料一、析材料一、二中關(guān)于國二中關(guān)于國民政府組織民政府組織方面規(guī)定的方面規(guī)定的實質(zhì)變化及實質(zhì)變化及其主要原因。其主要原因。(9分分)比較類、比較類、實質(zhì)類、實質(zhì)類、原因類原因類民國，民國，國民政國民政府組織府組織(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來
5、的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民
6、主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2013全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料李料李鴻章附鴻章附呈潘司呈潘司丁日昌丁日昌條說條說(1867年年)；方漢奇方漢奇中國中國近代報近代報刊史刊史(1)比較材料比較材料一、二，概一、二，概括指出洋務(wù)括指出洋務(wù)派與
7、維新派派與維新派在辦報宗旨、在辦報宗旨、任務(wù)、目的任務(wù)、目的方面的認識方面的認識有何不同。有何不同。(9分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料一、二并結(jié)一、二并結(jié)合所學(xué)知識，合所學(xué)知識，分析戊戌變分析戊戌變法前報紙在法前報紙在推動近代中推動近代中國民主進程國民主進程中的作用。中的作用。(6分分)比較類、比較類、作用作用(影響影響)類類晚清，晚清，洋務(wù)派、洋務(wù)派、維新派、維新派、近代報近代報紙紙(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命
8、題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直
9、接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2013全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料何啟、料何啟、胡禮垣：胡禮垣：新政新政論議論議(1895 年年)(1)概括指出概括指出材料中民主材料中民主設(shè)計方案的設(shè)計方案的主要原則。主要原則。(10分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)知識，簡析知識，簡析該方案在中該方案在中國近代民主國近代民主進程中的意進程中的意義。義。(5分分)內(nèi)容類、內(nèi)容類、作用作用(意義意
10、義)類類晚清，晚清，民主設(shè)民主設(shè)計方案計方案(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上
11、看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2014全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料金毓料金毓黻宣黻宣統(tǒng)政紀統(tǒng)政紀(1)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)
12、知識，概括知識，概括指出指出1908、1910年清政年清政府在預(yù)備立府在預(yù)備立憲安排上的憲安排上的區(qū)別，并分區(qū)別，并分析其原因。析其原因。(9分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)知識，說明知識，說明預(yù)備立憲未預(yù)備立憲未能挽救清政能挽救清政府的原因。府的原因。( 6 分分)比較類、比較類、原因類原因類晚清，晚清，清朝預(yù)清朝預(yù)備立憲備立憲(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示
13、作用。(2)從設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近
14、代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2014全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料張海料張海鵬主編鵬主編中國中國近代通近代通史等史等(1)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)知識，概括知識，概括抗日根據(jù)地抗日根據(jù)地政權(quán)實行三政權(quán)實行三三制的原因，三制的原因，并指出三三并指出三三制政權(quán)的特制政權(quán)的特點。點。(8分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)并結(jié)合所學(xué)知識，概括知識，概括指出實行三指出實行三三制的主要三制的主要意義。意義。(7分分)原因類、原
15、因類、特點類、特點類、作用作用(意義意義)類類抗日戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭，抗爭，抗日根據(jù)日根據(jù)地政權(quán)、地政權(quán)、三三制三三制(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚
16、清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2015全國全國卷卷(1)根據(jù)材料根據(jù)材料一、二，概
17、一、二，概括指出抗戰(zhàn)括指出抗戰(zhàn)勝利前后各勝利前后各黨派地位發(fā)黨派地位發(fā)生的變化。生的變化。(6分分)(2)根據(jù)材料根據(jù)材料一、二并結(jié)一、二并結(jié)合所學(xué)知識，合所學(xué)知識，分析各黨派分析各黨派地位變化的地位變化的原因及影響。原因及影響。(9分分)比較類、比較類、原因類、原因類、影響類影響類抗戰(zhàn)前抗戰(zhàn)前后，黨后，黨派地位派地位(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從設(shè)問方式看，以
18、比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國
19、近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。試題試題來源來源材料引文材料引文出處出處問題設(shè)計問題設(shè)計設(shè)問方式設(shè)問方式考點關(guān)鍵考點關(guān)鍵詞詞命題特征分析命題特征分析2015全國全國卷卷原始性原始性文字材文字材料陳獨料陳獨秀吾秀吾人最后人最后之覺悟之覺悟(1916年年)內(nèi)容類、內(nèi)容類、評價類評價類民國，民國，陳獨秀、陳獨秀、民主政民主政治治(1)從材料出處看，從材料出處看，2013年以來的試年以來的試題以原始性文字材料為主，引文出題以原始性文字材料為主，引文出處大都注明時間，隱含著命題者的處大都注明時間，隱含著命題者的命題意圖，對時代背景有一定的暗命題意圖，對時代背景有一定的暗示作用。示作用。(2)從
20、設(shè)問方式看，以比較類和原因從設(shè)問方式看，以比較類和原因類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不類為主，答案基本與教材關(guān)聯(lián)度不大，需要運用相關(guān)必修知識解答。大，需要運用相關(guān)必修知識解答。(3)從時間上看，以晚清和民國時期從時間上看，以晚清和民國時期為主。為主。(4)從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期從內(nèi)容上看，以晚清和民國時期重要人物或政黨的民主政治理念和重要人物或政黨的民主政治理念和追求為切入口，強調(diào)對民主政治理追求為切入口，強調(diào)對民主政治理念的理解。念的理解。(5)從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教從與教材的關(guān)聯(lián)度看，與選修教材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修材無直接聯(lián)系，但與必修一、必修三教材中中國近代社會變革部分有三教材中中國近代社會變革部分有重要的聯(lián)系。重要的聯(lián)系。
優(yōu)化方案高考歷史一輪復(fù)習 近代社會的民主思想與實踐 第6講 民主思想與實踐規(guī)律認知課件 新人教版
