習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思-(部編本三年級(jí)上冊(cè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思 (部編本三年級(jí)上冊(cè)) 人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》 【教學(xué)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。 【教學(xué)難點(diǎn)】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,輕松導(dǎo)入。 1.(課件出示2)課本上的兩段資料。 2.學(xué)

2、生自由閱讀,說(shuō)說(shuō)自己的感悟。 3.教師小結(jié),導(dǎo)入課題:生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進(jìn)建議和解決方法,就能是生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 (課件出示1)我有一個(gè)想法(板書:我有一個(gè)想法) 二、圍繞主題,交流討論。 1.(課件出示3)生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注?你對(duì)這種現(xiàn)象有什么想法? (板書:玩手機(jī)影響與人交往 開辟班級(jí)植物角) 2.小組學(xué)生自由交流。 3.全班交流,教師小結(jié)。 三、閱讀范文,打開思路。 1.(課件出示4)

3、 我有一個(gè)想法 當(dāng)前,社會(huì)上有一種現(xiàn)象,有些家長(zhǎng)望子成龍心切,總想讓自己的孩子長(zhǎng)大有出息,于是就強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西,是孩子十分苦惱。我就是其中的一個(gè)。 從我七歲時(shí),媽媽強(qiáng)迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事,可我對(duì)樂(lè)器不感興趣,不愿去學(xué),而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂(lè)家,成為有出息的人,我只好每周日去參加學(xué)習(xí)班。這還不說(shuō),每天放學(xué)后,我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符,爸爸的巴掌就會(huì)像雨點(diǎn)般打來(lái)。說(shuō)實(shí)在話,爸爸媽媽都是很愛我的,他們這樣,也都是為我好。這一點(diǎn)我很清楚,我也想好好的練,可就是練不好。同院的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴,每天晚上,

4、她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,我沒有任何起色,而小貝貝呢,也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。 電子琴班結(jié)業(yè)了,我沒有學(xué)到任何東西,小貝貝也是一樣。我清楚的記得那天晚上,爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上,搖頭嘆氣。爸爸說(shuō):“小健呀!我看你長(zhǎng)大能有什么出息,白費(fèi)了150元錢,這還不說(shuō),可你現(xiàn)在什么也沒學(xué)成,長(zhǎng)大又怎么辦呢!”當(dāng)時(shí)我心里真不好受,這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲:“你這個(gè)笨蛋,長(zhǎng)大能干什么,我打死你……”隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲…… 這是我的親身經(jīng)歷。家長(zhǎng)們,我真心的希望你們能從我這件事中吸取教訓(xùn),不要強(qiáng)迫自己的孩子干他們不感興趣、不愿做的事吧!我建議

5、:學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),不要只是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還應(yīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)些教育心理學(xué)知識(shí),要多從孩子的興趣出發(fā),引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)他們多方面的才能,這樣家長(zhǎng)們高興,我們也高興。如果孩子沒有那種天賦,家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí),我相信,我們終將會(huì)成為國(guó)家各方面建設(shè)的有用之材。 2.學(xué)生閱讀交流。 3.教師小結(jié)方法。 (1)生活中的現(xiàn)象。 (2)改進(jìn)的建議。 (板書:生活中的現(xiàn)象:望子成龍,課業(yè)負(fù)擔(dān)重 改進(jìn)的建議:減負(fù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)) 五、學(xué)生習(xí)作。 1.學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。 2.利用實(shí)物投影展評(píng)優(yōu)秀習(xí)作。

6、 六、品讀欣賞 1.小組內(nèi)把全組同學(xué)的作文展示出來(lái),指出不足,共同修改。 2.學(xué)生修改自己的作文。 【設(shè)計(jì)意圖:出示話題資料,把學(xué)生不知不覺地帶到習(xí)作中?!? 【板書設(shè)計(jì)】 習(xí)作:我有一個(gè)想法 玩手機(jī)影響與人交往 開辟班級(jí)植物角生活中的現(xiàn)象:望子成龍,課業(yè)負(fù)擔(dān)重 改進(jìn)的建議:減負(fù)、主動(dòng)學(xué)習(xí) 【課后反思】 一、豐富習(xí)作源泉,讓學(xué)生敢寫。 課堂上,教師不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個(gè),可以寫那個(gè),而是安排學(xué)生圍繞題目要求放開思路,大膽交流,讓學(xué)生在交流中多見多識(shí),縱向延伸,開闊眼界,積累習(xí)作原料,樹立敢

7、寫的信心。然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們?cè)谪S富的習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座,產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫。 二、注重作文的評(píng)價(jià),讓學(xué)生樂(lè)寫。 教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文,因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣做,能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望。 三、注重作文修改,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 讓學(xué)生在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了、更流暢了,從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫好作文的自信心,提高寫作的興趣,進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,從而不斷提高作文水平,最終使學(xué)生成為作文的真正主人。 不足之處: 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話;文明有序地交流;認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣,以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。 專心---專注---專業(yè)

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