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1、
除法估算
教學(xué)目標: 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng)
1. 知識目標:
使學(xué)生掌握估算方法,理解估算是一種教學(xué)思想方法。
2. 能力目標:
使學(xué)生了解估算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
3. 情感目標:
培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
估算的策略應(yīng)該不拘一格,靈活變通。
教具準備:
口算卡片,多媒體投影儀。
教學(xué)過程:
一、知識重現(xiàn)。
口算。
18÷6 32 ÷4 270 ÷3 560 ÷8
200÷4 300 ÷5 400
2、 ÷8 1200 ÷3
2000÷4 8000 ÷2 9000 ÷3 1500 ÷5
口答。
( 1) 450 除以 5 得多少 ?
( 2)被除數(shù)是 2800,除數(shù)是 7,商是多少?說出各數(shù)的近似值。
49≈ 91 ≈ 152 ≈ 198 ≈
二、新課導(dǎo)入。
( 1)學(xué)校新買了 241 套課外閱讀書,要分發(fā)給四、五、六年級,請問:平均每班大約分到多少套書?
( 2)在汶川地震的一次余震中,有災(zāi)民 158 人,如果按每 4 人發(fā)一定帳篷,大
約要準備多少頂帳篷?
請同學(xué)們根據(jù)除法的含義,列出各題的算式。
2
3、41÷ 3≈ 158 ÷ 4≈
提問:請學(xué)生逐一說出上面兩道算式的意思, 在說的過程中, 體會生活中很多問題的解答要用除法估算來完成, 并強調(diào)除法估算解決問題的重要性。 接下來進入正題,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)如何運用除法估算來解決實際問題。
三、探究新知。
重溫教材主題圖中人物運送貨物的場景, 并結(jié)合之前學(xué)生根據(jù)主題圖內(nèi)容提出的遺留問題:李叔叔他們?nèi)似骄咳诉\多少箱?今天我們就來給李叔叔估算一下,他們?nèi)齻€人平均每人大約運多少箱?
自學(xué)提示:先進行獨立思考,再以小組為單位進行交流討論。
列出算式并嘗試估算。
1. 集體探討:
老師問:通過你們的獨立思考好小組討論
4、,你有什么解決方法呢?列出學(xué)生們得到的兩種正確方法:
學(xué)生 A:124≈120 120 ÷ 3=40,所以平均每人大約運 40 箱。
學(xué)生 B:124=120+4 120 ÷3=40 ,剩下的 4 箱,每人再運 1 箱。 40+ 1=41,
所以平均每人運 41 箱。
老師引導(dǎo)學(xué)生對兩種方法進行比較, 老師做小結(jié): 同一個問題, 有不同的解答方
法,雖然估算的結(jié)果不同,但是兩種結(jié)果都是合理的、正確的。其中,學(xué)生 B
的方法更準確些。
解決問題并總結(jié)方法。
重現(xiàn)前面新課導(dǎo)入中的兩個應(yīng)用題的算式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法解答:
241 ÷3≈ 158 ÷4≈
2. (1) 241 ≈240 240 ÷ 3=80
(2) 158 ≈160 160 ÷ 4=40
3. 歸納:除數(shù)是一位數(shù)的除法估算,一般是把除數(shù)看成整百或整十或幾百幾十(幾千幾百)數(shù),除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進行計算。
4. 注意:在實際問題中,對于被除數(shù)有時候只能估大,有時候只能估小,這樣才能保證實際估算結(jié)果的實用。
四、強化訓(xùn)練。
三年級共有學(xué)生 160 人,周末要去春游,每輛車能做 28 人, 6 輛車夠嗎?
嘗試用不同的方法解答。