2018-2019年粵教語文必修一第17課《漢魏晉詩三首》導(dǎo)學(xué)案

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1、 《迢迢牽牛星》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能讀懂全詩,并體會詩中情景交融之美。 2、《迢迢牽牛星》用平凡意象表達(dá)的思念之情。 3、疊字的作用及背誦全詩。 【學(xué)習(xí)課時】 1 課時 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 【基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)】 1、給加點(diǎn)字注音 迢迢牽牛星( ti áo ) 皎皎河漢女( ji ǎo ) 擢素手( zhu ó ) 弄機(jī)杼 (zh ù ) 泣涕零如雨 ( t ì ) 盈盈一水間( ji ān ) 2、解釋重點(diǎn)詞語: : 擢發(fā)難數(shù)(拔下) 過蒙拔擢(提拔) 擢素手(伸出) 泣涕漣漣 感恩涕

2、零 涕泗橫流 泣涕零如雨 (淚水) 迢迢牽牛星 ,皎皎河漢女。 (迢迢:遙遠(yuǎn)。皎皎:明亮。河漢:銀河。 ) 纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。 (擢:舉起、擺動。素:白。 ) 終日不成章,泣涕零如雨。 (章:整幅的布帛。 ) 河漢清且淺,相去復(fù)幾許?(去:離。幾許:多少。 ) 盈盈一水間, 脈脈不得語。(盈盈:清清。間:隔。 脈脈:含情相視而不語。 ) 【文本解讀探究】 1、你知道哪些牛郎織女的傳說? 乞 巧。 傳說織女的手藝極巧, 能織出云彩一般美麗天衣。 為了使自己也能擁有織女一般的巧手, 在少女之間,遂發(fā)展出了“乞

3、巧”的習(xí)俗。 乞巧的習(xí)俗大約早在漢代就形成了。 乞巧用的針就分雙眼、 五孔、 七孔、九孔之多。 七夕晚上, 手拿絲線, 對著月光穿針,看誰先穿過就是“得巧” 。 2、具體研習(xí),突出難重點(diǎn) (1)首二句: 迢迢牽牛星,皎皎河漢女。 詩意:仰望星空,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了明亮的牽牛星和織女星。 視點(diǎn):站在地上,仰望天空 修辭手法:互文 ( 上句省去了“皎皎” ,下句省去了“迢迢” 。即“迢迢”不僅指牽牛星,亦指河漢女; “皎皎”不僅指河漢女,亦指牽牛星。 “迢迢”“皎皎”互補(bǔ)見義。兩句合起來的意思是 “遙遠(yuǎn)而明 亮 的牽牛星與織女星??! ”,并非牽

4、牛星只遙遠(yuǎn)而不明亮, 也并非織女星只明亮而不遙遠(yuǎn)。 ) 問題:這首詩的意象就是一個人, 她就是織女。 為什么用 “河漢女” 而不用 “織女星” ? (與前面的“星”重復(fù),又不押韻,而且河漢女還引起下文人物的活動和情態(tài)。 ) ( 2)三至六句: 纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。 終日不成章,泣涕零如雨。詩意:織女伸出細(xì)長而白皙的手,札札地正在織布。 一整天不見她織成一匹布,卻見她愁容滿面,淚落如雨。視點(diǎn):轉(zhuǎn)移到天上--銀河之畔 問題:織女是天上最能織布的人,而且那么忙碌,卻織不成一匹布? (表明她被思念折磨得沒有心思織布,織女內(nèi)心悲痛之情溢于形外。 )

5、 ( 3)七至十句: 河漢清且淺,相去復(fù)幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。 詩意:那銀河清清淺淺,兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢?清清淺淺的一水相隔,卻只能含情 相望,不能互訴衷腸。 視點(diǎn):從織女的角度寫。 問題:銀河很清很淺,應(yīng)該能自由往來,那為什么兩人卻不能見面呢? (是有人壓制了她的愛情。反問的語氣,表現(xiàn)了怨恨、痛苦的感情。 ) 3、本詩借牛郎織女的故事,表達(dá)詩人怎樣的思想感情? ( 這首詩以牽牛、織女兩星為題,借神話傳說中的牛郎織女的故事,寄托織女星的相思之苦,形象的抒發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中男女情人咫尺天涯的哀怨,表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。 ) 【課堂基礎(chǔ)練習(xí)】 疊音詞的運(yùn)用: 這首詩共運(yùn)用了六個疊音詞: “ 迢迢”是寫牽牛星之遠(yuǎn), “ 皎皎”是寫織女星之明, “ 纖纖”是寫素手之細(xì), “ 札札”是寫機(jī)杼之聲, “ 盈盈”是寫水流的形態(tài), “ 脈脈”是寫相視之神 態(tài)。 表達(dá)效果: 疊音詞的運(yùn)用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧,  深切表現(xiàn)了景中情, 情中景, 顯得韻味深長,哀婉動人。

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