《高中語(yǔ)文 第1課 小石城山記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第1課 小石城山記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一單元1 小石城山記小石城山記柳宗元柳宗元 欄目鏈接yynp nlwcyngngjd 欄目鏈接少少稍稍稍微稍微當(dāng)當(dāng)擋擋擋住擋住睥睨睥睨埤堄埤堄城墻上的女墻城墻上的女墻伎伎技技美景美景儻儻倘倘或許或許 欄目鏈接確實(shí)，的確確實(shí)，的確果真，如果果真，如果真心，不虛偽真心，不虛偽經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)改變改變互相，交替互相，交替經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)另，再另，再 欄目鏈接得到賞識(shí)得到賞識(shí)買(mǎi)買(mǎi)賣(mài)賣(mài)考試得中考試得中女子出嫁女子出嫁 欄目鏈接道路道路城墻上的女墻城墻上的女墻 欄目鏈接不超過(guò)不超過(guò) 欄目鏈接名詞用作動(dòng)詞，向北走名詞用作動(dòng)詞，向北走名詞用作動(dòng)詞，向下走名詞用作動(dòng)詞，向下走 欄目鏈接名詞用作
2、動(dòng)詞，盤(pán)旋攀登，登上名詞用作動(dòng)詞，盤(pán)旋攀登，登上名詞用作狀語(yǔ)，向西名詞用作狀語(yǔ)，向西 欄目鏈接名詞用作動(dòng)詞，向北走；折向東走名詞用作動(dòng)詞，向北走；折向東走形容詞作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，感到形容詞作動(dòng)詞，意動(dòng)用法，感到奇怪奇怪 欄目鏈接狀語(yǔ)后置，狀語(yǔ)后置，“以小石投以小石投”省略句，省略句，“之之”后省略后省略“于于”被動(dòng)句，辱，表被動(dòng)，被辱被動(dòng)句，辱，表被動(dòng)，被辱 欄目鏈接定語(yǔ)后置，定語(yǔ)定語(yǔ)后置，定語(yǔ)“激越激越”放到放到“響響”后后被動(dòng)句，售，被人欣賞被動(dòng)句，售，被人欣賞判斷句，句意表判斷判斷句，句意表判斷 欄目鏈接 欄目鏈接題題 目目解解 說(shuō)說(shuō)小石城山，在永州西部邊緣地帶，山上全是石小石城山，在永
3、州西部邊緣地帶，山上全是石頭，似石城而略小，故而得名。這是作者在永州訪(fǎng)頭，似石城而略小，故而得名。這是作者在永州訪(fǎng)幽探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)的最后一個(gè)景點(diǎn)。本文是作者幽探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)的最后一個(gè)景點(diǎn)。本文是作者永州八永州八記記的最后一篇。本文描繪景物，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的最后一篇。本文描繪景物，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，抒寫(xiě)沉痛深切的身世之慨。討論，抒寫(xiě)沉痛深切的身世之慨。 欄目鏈接題題 目目解解 說(shuō)說(shuō)小貼士小貼士游記游記游記是散文的一種。指以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫(xiě)真游記是散文的一種。指以輕快的筆調(diào)和生動(dòng)的描寫(xiě)真實(shí)地?cái)⑹雎猛局械囊?jiàn)聞和感受的文體。游記內(nèi)容廣泛，或?qū)嵉財(cái)⑹雎猛局械囊?jiàn)聞和感受的文體。游記內(nèi)容廣泛，或記某地的政治生活
4、、社會(huì)狀況、風(fēng)土人情，或記某處的山記某地的政治生活、社會(huì)狀況、風(fēng)土人情，或記某處的山川景物、名勝古跡、趣聞?shì)W事，以細(xì)致的記敘和具體的描川景物、名勝古跡、趣聞?shì)W事，以細(xì)致的記敘和具體的描寫(xiě)為特征，同時(shí)還表達(dá)了作者的思想感情。中國(guó)文學(xué)中游寫(xiě)為特征，同時(shí)還表達(dá)了作者的思想感情。中國(guó)文學(xué)中游記作品甚多，形式靈活多樣，可以是優(yōu)美的抒情文，也可記作品甚多，形式靈活多樣，可以是優(yōu)美的抒情文，也可以是旅途信箋，可以?shī)A敘夾議，也可以有人物、情節(jié)。范以是旅途信箋，可以?shī)A敘夾議，也可以有人物、情節(jié)。范仲淹的仲淹的岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記、徐弘祖的、徐弘祖的徐霞客游記徐霞客游記等，就是等，就是這方面的著名作品。這方面的著名作
5、品。 欄目鏈接走走 近近作作 者者柳宗元柳宗元(773819)，字子厚，河?xùn)|，字子厚，河?xùn)|(今山西運(yùn)城今山西運(yùn)城)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。貞元進(jìn)士，授校書(shū)郎，調(diào)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。貞元進(jìn)士，授校書(shū)郎，調(diào)藍(lán)田尉，升監(jiān)察御史里行。與劉禹錫等參加主張革新藍(lán)田尉，升監(jiān)察御史里行。與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎，失敗后被貶為永州司的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎，失敗后被貶為永州司馬。后遷柳州刺史，故又稱(chēng)馬。后遷柳州刺史，故又稱(chēng)“柳柳州柳柳州”。與韓愈倡導(dǎo)。與韓愈倡導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)了古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)“韓柳韓柳”。有。有柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。 欄目鏈接寫(xiě)寫(xiě) 作作背背 景景805年，柳宗元積極參
6、加了王叔文等人的年，柳宗元積極參加了王叔文等人的“永貞永貞革新革新”運(yùn)動(dòng)，但不久改革即告失敗。唐憲宗李純上臺(tái)運(yùn)動(dòng)，但不久改革即告失敗。唐憲宗李純上臺(tái)后，王叔文被殺，柳宗元等八位改革人士被貶到邊遠(yuǎn)后，王叔文被殺，柳宗元等八位改革人士被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)司馬。這就是歷史上著名的地區(qū)當(dāng)司馬。這就是歷史上著名的“八司馬事件八司馬事件”。司馬為編外閑職，實(shí)為流放之別名。司馬為編外閑職，實(shí)為流放之別名。 欄目鏈接寫(xiě)寫(xiě) 作作背背 景景 欄目鏈接 欄目鏈接內(nèi)內(nèi) 容容理理 解解1本文主旨是什么？本文主旨是什么？明確：明確：文章通過(guò)寫(xiě)小石城山這樣美好的自然景文章通過(guò)寫(xiě)小石城山這樣美好的自然景觀卻埋沒(méi)于荒僻之鄉(xiāng)的現(xiàn)象，
7、抒發(fā)對(duì)美好事物被壓觀卻埋沒(méi)于荒僻之鄉(xiāng)的現(xiàn)象，抒發(fā)對(duì)美好事物被壓抑、遭遺棄的郁憤之情，并借以表達(dá)賢才遭貶逐的抑、遭遺棄的郁憤之情，并借以表達(dá)賢才遭貶逐的天涯淪落之感。天涯淪落之感。 欄目鏈接內(nèi)內(nèi) 容容理理 解解2全文兩段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？這兩段在表達(dá)方全文兩段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？這兩段在表達(dá)方式上有什么不同？式上有什么不同？明確：明確：第第1段以記敘、描寫(xiě)為主，重在寫(xiě)景。分兩層來(lái)段以記敘、描寫(xiě)為主，重在寫(xiě)景。分兩層來(lái)寫(xiě)：先是指明小石城山的方位，然后描寫(xiě)小石城山的奇貌。寫(xiě)：先是指明小石城山的方位，然后描寫(xiě)小石城山的奇貌。 第第2段以議論、抒情為主，重在說(shuō)理。是作者由自然段以議論、抒情為主，重在說(shuō)理。是作
8、者由自然景觀帶來(lái)的聯(lián)想和思索。景觀帶來(lái)的聯(lián)想和思索。這種描摹山水與抒情言志相結(jié)合的手法開(kāi)創(chuàng)了唐宋游這種描摹山水與抒情言志相結(jié)合的手法開(kāi)創(chuàng)了唐宋游記散文即事入理、物我相融的風(fēng)氣，成為后代作家學(xué)習(xí)的記散文即事入理、物我相融的風(fēng)氣，成為后代作家學(xué)習(xí)的典范。典范。 欄目鏈接內(nèi)內(nèi) 容容理理 解解3“其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物”一句，一句，其氣之靈表現(xiàn)何在？由此可以看出作者怎樣的心情？其氣之靈表現(xiàn)何在？由此可以看出作者怎樣的心情？明確：明確：其氣之靈表現(xiàn)在三處：一是土堡的形狀；其氣之靈表現(xiàn)在三處：一是土堡的形狀；二是山洞的深窈；三是山石分布疏密有致。山石雖二是山洞的深窈；
9、三是山石分布疏密有致。山石雖美，卻不受人親近、賞識(shí)，作者以物喻人、借奇石美，卻不受人親近、賞識(shí)，作者以物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引發(fā)了身世之感，沉痛而無(wú)比自己，含蓄、形象地引發(fā)了身世之感，沉痛而無(wú)奈。奈。 欄目鏈接寫(xiě)寫(xiě) 作作特特 色色1白描式的景物描寫(xiě)。白描式的景物描寫(xiě)。作者先是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指明小石城山的方位，作者先是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指明小石城山的方位，繼而描述小石城山的奇貌。無(wú)論是方位的指點(diǎn)還是景繼而描述小石城山的奇貌。無(wú)論是方位的指點(diǎn)還是景觀的描繪，都緊湊自然。隨著橫亙路頭的積石的出現(xiàn)，觀的描繪，都緊湊自然。隨著橫亙路頭的積石的出現(xiàn)，緊接著以簡(jiǎn)潔形象的筆墨勾勒了積石上呈現(xiàn)的房屋形緊接著
10、以簡(jiǎn)潔形象的筆墨勾勒了積石上呈現(xiàn)的房屋形狀及四周像小城的外貌，于是與狀及四周像小城的外貌，于是與“石城石城”之稱(chēng)相吻合，之稱(chēng)相吻合，然后用白描手法描繪小石城山的高曠秀麗，使人如入然后用白描手法描繪小石城山的高曠秀麗，使人如入清新自然之勝境。清新自然之勝境。 欄目鏈接寫(xiě)寫(xiě) 作作特特 色色2嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。本文自然構(gòu)成了寫(xiě)景和議論兩段。第一段先寫(xiě)景，可本文自然構(gòu)成了寫(xiě)景和議論兩段。第一段先寫(xiě)景，可分兩層：先是指明小石城山的方位，繼而描述小石城山的分兩層：先是指明小石城山的方位，繼而描述小石城山的奇貌。小石城山的天然造化，鬼斧神工，實(shí)為作者眼中適奇貌。小石城山的天然造化，鬼斧神工，實(shí)為作者眼中適游的奇妙之地，從而順理成章地發(fā)出了游的奇妙之地，從而順理成章地發(fā)出了“類(lèi)智者所施設(shè)也類(lèi)智者所施設(shè)也”的慨嘆，并以本句承上啟下，自然引出第二段中對(duì)造物者的慨嘆，并以本句承上啟下，自然引出第二段中對(duì)造物者的疑問(wèn)。第二段寫(xiě)由自然景觀帶來(lái)的聯(lián)想和思索，首句對(duì)的疑問(wèn)。第二段寫(xiě)由自然景觀帶來(lái)的聯(lián)想和思索，首句對(duì)造物者的懷疑是作者的著意之筆，思索由此伸展，最后用造物者的懷疑是作者的著意之筆，思索由此伸展，最后用“余未信之余未信之”作總結(jié)。結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。作總結(jié)。結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。 欄目鏈接結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)框框 架架 欄目鏈接
高中語(yǔ)文 第1課 小石城山記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》
