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1、
一片槐樹葉
紀(jì)弦
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.
了解文章的作者和寫作背景。
2.
把握詩歌基本內(nèi)容和思想感情。
3.
能感受詩歌意象，領(lǐng)悟詩歌意境。
知識儲備
紀(jì)弦， 1913 年生，祖籍陜西，生于河北省保定市清苑縣。原名路逾， 1948 年去臺灣，現(xiàn)居
美國，紀(jì)弦是臺灣詩壇的三位元老之一。
這首詩寫于 1954 年，當(dāng)時詩人已遠(yuǎn)離大陸故土去臺灣六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增。也許是
一次偶然翻檢舊書， 夾在書中的一片槐樹葉， 赫然跳入眼簾， 由此觸動了詩人感情中最敏感
的一根弦。 于是詩人的心靈顫栗了， 他的感情掀起了波瀾，一種
2、強烈的游子懷鄉(xiāng)之情， 充滿他的心間。
導(dǎo)學(xué)過程
一．導(dǎo)入示標(biāo)
一片枯黃的樹葉，一朵含苞的小花、一棵稚嫩的小草、一幅舊畫、一首老歌，這些事物司空
見慣， 很平常很不起眼， 但它們有時卻能觸動人心底最柔軟的那個角落， 引起人們的種種聯(lián)想。今天我們一起來欣賞一首現(xiàn)代詩 《一片槐樹葉》 。看看詩人紀(jì)弦是怎樣通過一片槐樹葉，寄托了他深厚的情感的。板書課題。展示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。
二 . 導(dǎo)學(xué)解難（一）快樂自學(xué)
1. 請一位同學(xué)介紹作者及寫作背景。
2. 聽教師范讀課文，體會詩歌情感。
3. 請學(xué)生談?wù)勥@首詩流露出了怎樣的情感。
4. 學(xué)生自由朗讀，完成學(xué)案（
3、自學(xué)檢測一）
5. 學(xué)生成果展示。
師板書：
一片槐樹葉
回憶
傷感
過去
期盼
現(xiàn)在
未
思鄉(xiāng)盼歸
來
（二）合作探究
1. 請一位同學(xué)深情并茂的朗讀課文
2. 出示探究題如下：①為什么一片“薄薄的，干的，淺灰黃色的槐樹葉”，在詩人的心目中卻是“全世界最美的一片”？
②從全詩看，詩人說這片槐樹葉是“最美的” “最珍奇，最可寶貴的”，為什么又說是最使人傷心的，最使人流淚的“？
③. “忘了是在江南，江北，是在哪一個城市、哪一個園子撿來的了“兩句
4、，既是實寫又是虛寫，這樣寫有什么好處？
2、小組合作交流探究。
3、成果展示。
4、師點撥釋疑
①這是故鄉(xiāng)的一片樹葉，詩人見到它仿佛回到了故土，贊嘆欣喜之情溢于言表。
②作者回到現(xiàn)實， 欣喜的心情轉(zhuǎn)瞬即逝， 有故鄉(xiāng)的槐樹葉憶起故鄉(xiāng)的人和事， 傷感彌漫心頭。
③這一句寫槐樹葉的來歷， 詩人行跡遍于大江南北， 雖然記憶已老， 但可以肯定是故土的槐樹葉，這正是詩人為之欣喜的原因。
5、全班帶感情朗讀詩歌。
三．導(dǎo)結(jié)歸納
今天我們學(xué)習(xí)了紀(jì)弦的《一片槐樹葉》，這首詩作者采用借物抒情的寫法，借一片槐樹葉，將時間線索和感情線索交織
5、在一起，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之情。四、導(dǎo)練批閱
（一）完成學(xué)案上的當(dāng)堂訓(xùn)練
（二）教師巡視、批閱
1、詩人想要“去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)”，展開你的想象，具
體描述一下我們和詩人共享這一時刻的美好情景。
示例： 八十多歲的紀(jì)弦在親人的陪伴下回到了故鄉(xiāng)。 當(dāng)時正是槐花飄香的季節(jié)。 詩人站在樹下，看著滿樹的槐花，嗅著淡淡的花香，激動得熱淚盈眶。
2、閱讀《鄉(xiāng)色酒》答題：
鄉(xiāng)色酒
舒蘭
三十年前 三十年后
你從柳樹梢頭望我 我從椰樹梢頭望你
我正年少 你是一杯
鄉(xiāng)色正好 鄉(xiāng)色酒
你圓 你滿
人也圓 鄉(xiāng)愁也滿
⑴. 這也是一首鄉(xiāng)愁詩。主要的意象是 月亮 ?！?柳樹梢
頭 ”和“ 椰樹梢頭 ”也是重要意象，暗示了“大陸
故鄉(xiāng)”和“海島異鄉(xiāng)”這兩個不同的望月環(huán)境。
⑵理解主旨：
該詩由兩小節(jié)組成， 一幅描繪人月同圓的圖， 一幅展現(xiàn)物是人非的景， 兩個時間、 空間跨度
很大的畫面連在一起，通過對比表達(dá)了詩人怎樣的情感？
圓 滿 表達(dá)了詩人的鄉(xiāng)愁。
導(dǎo)學(xué)反思：
2018-2019年語文版語文八下《一片槐樹葉》導(dǎo)學(xué)案
