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1、
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
年級
一年級
上課時間
科目
數(shù)學(xué)
課題
兩位數(shù)減一位數(shù)， 減
課時—總課時
5--8
整十?dāng)?shù)（退位）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法，并能正確地進行計算。
2、通過學(xué)具的演示，學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
4、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重難點
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）
、整十?dāng)?shù)的計算方法。
2、
課型
新授
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)步驟
導(dǎo)學(xué)流程
具體內(nèi)容
復(fù)備欄
師：同學(xué)們，上節(jié)課老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家開啟了兩位數(shù)
減一位數(shù)不借位減法這扇智慧的大門，大家學(xué)會了嗎？
生：做減法題時，都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減，
1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、 目標(biāo)） 即個位和個位減，十位和十位減。
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)上的個位比減數(shù)小， 如果直接減是不夠
的，這節(jié)課我們就來研究這個問題。 （書寫板書：兩位數(shù)減一
位數(shù)（退位）
1.教學(xué)例 2。
3、
2.（ 1）引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中列出減法算式。
師：同學(xué)們，
你們喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項體育活動？今天，
有個班
級的小朋友也要上體育課， 請看體育老師為他們做了什么準(zhǔn)備
呢？（大屏幕出示情境圖）
課件繼續(xù)演示：體育老師： “總共
2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，
8 個足球?！?
有 36 個足球，我們班借
學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）
師：通過情境圖你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？并列式？
生：我提出的數(shù)學(xué)問題是，還剩多少個足球？列式是：
36-8。
師：為什么這樣列呢？
生：一共有 36 個足球， 借走 8 個，從
4、36 里面減去
8 就可以知
道還剩多少個。
板書： 36-8
引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。
師：大家想想怎么減？（個位減個位）6-8
不夠減怎么辦？
師：現(xiàn)在同桌為單位， 借助小棒擺一擺， 按一下步驟組內(nèi)共同
3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問
①個位數(shù)減個位數(shù)，
6-8 不夠減
探討 36-8 的計算方法。
題、或組內(nèi)、全班展示）
②從 3
捆即 3 個十里借 1
捆即 1 個十打開，
怎么辦？
那么可以用幾減
8 呢？
③然后怎么辦？
1：先擺 3 捆 6 根表示有
5、 36 根， 6 根比 8 根少，不能用 6
減 8.打開 1 捆和 6 根合起來，是
16 根。從 16 根里面去掉 8
4、講（教師精講點拔
根，還剩 8 根再和另外 2 捆合并是
28 根。
或出示課件，突破難
2：從 6
根單根的里面不夠拿
8 根，就打開 1
捆從里面
點）
拿 8 根，還剩
2 根。再和 2 捆還有 6 根小棒合起來是
28 根小
棒。
5、練（以固學(xué)案出示，
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)
標(biāo)）
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的減法。計算時，我
課堂小結(jié)（不超過兩分
們要先從個位減起。 如果個位上的數(shù)不夠減， 就要從十位上拿
鐘，可由學(xué)生進行小
出一個十，用這個 10 減去減數(shù)，最后與兩位數(shù)合起來，得出
結(jié)）
最后的結(jié)果。
板書設(shè)計 兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)
課堂反思
《兩位數(shù)減一位數(shù),減整十?dāng)?shù)(退位)》導(dǎo)學(xué)案
