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《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)反思
民風(fēng)民俗類作文是一種比較好寫的話題作文， 我們生活的每一個(gè)地方都有各自延續(xù)傳承的獨(dú)特的民俗。 但民俗文化涵蓋的內(nèi)容太廣泛， 很多人只知其中一二，如窺冰山一角， 對(duì)豐富的民俗文化的真正內(nèi)涵知之甚少。 因此，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗這一習(xí)作課題看似好教，實(shí)則有很多在教學(xué)過程中需要注意的地方。
首先，我還是緊扣單元課文，總結(jié)詳略得當(dāng)?shù)氖址?。然后，采用與同學(xué)們相互討論交流的方式，讓同學(xué)們了解不同家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力，提升習(xí)作的樂趣。
在教學(xué)過程中， 一方面我讓學(xué)生在課前就搜集豐富的相關(guān)資料， 挖掘民俗文化的內(nèi)涵。我們要寫有關(guān)春節(jié)風(fēng)俗的文章， 就要搜集其
2、相關(guān)的資料， 如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風(fēng)俗，我們才能全面了解春節(jié)。 另一方面就是引導(dǎo)學(xué)生們篩選素材， 學(xué)生們搜集的相關(guān)資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里， 這就要讓學(xué)生們寫作主題進(jìn)行取舍。 這個(gè)環(huán)節(jié)通過學(xué)生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導(dǎo)學(xué)生合理安排材料。
這里我主要解決兩個(gè)問題： 第一，材料的詳略問題。 對(duì)表現(xiàn)主題有利的素材要詳寫，和主題關(guān)系不大的可略寫，沒有關(guān)系的就不寫。只有材料詳略得當(dāng)，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的能力，在總體構(gòu)建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。
但是，美中不足的是有很多方面的學(xué)習(xí)并沒有細(xì)致化， 導(dǎo)致有些內(nèi)容理解不清，之后也會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，爭取做到理解清晰，便于觀察。我在教學(xué)過程
中就忽視了引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文體。 一般來說， 小學(xué)生寫記敘文會(huì)比較好， 也容易寫得生動(dòng)形象。 說明文也是比較適用的一種文體， 但是要注意詳略得當(dāng)和運(yùn)用生動(dòng)的語言，以增強(qiáng)文章的可讀性。
總的來說，在此堂客的教學(xué)過程中有“獲”也有“惑” ，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教學(xué)反思
