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1、
第十七章 電動機與發(fā)電機
17.1 關于電動機轉動的猜想
學習目標
1. 了解電動機的結構。
2. 通過觀察拆裝簡單電動機的實踐過程， 認識電動機的兩大組成部分， 并學習用合理簡化的方法對事物進行分析。
學習重點 ：能讓電動機通電運轉， 能拆裝簡單的電動機， 能就電動機通電為什么運轉，提出自己的猜想。
學習難點 ：培養(yǎng)動手學習的習慣和積極投入對電動機原理探索的興趣。
導學方法： 講授法 實驗法
導學過程：
課前導學
1、電動機的主要部件是 和 。
2、電動機的轉動，可能跟 和 有關。
課堂導學
2、
一、認識電動機
你能例舉出裝有電動機的家用電器的名稱嗎？
活動 1 讓電動機轉起來（ P22）
如圖 17—2（a）所示，用導線把模型電動機與電源、開關連接起來。閉合開關，
觀察電動機是否轉動。并回答：
1、在實驗中連接好電路，開關閉合后，電動機是否轉動？
2、如果電動機不轉，不轉的因素是什么？
3、電動機為什么會轉動？
4、和鄰組同學交流一下， 電動機的轉動方向是否一樣？如不一樣， 是什么原因？
活動二 將電動機拆開（ P23）
分拆電動機，觀察電動機的構成，知道電動機的最主要的兩部件是
和 。
二、關于電動機為什
3、么會轉動的猜想
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1、提出問題：電動機轉動的原理是什么？
復習：奧斯特實驗的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場，并通過磁場對磁體發(fā)生作
用，即電流對磁體有力的作用，再讓我們逆向思索，磁體對電流有無力的作用
呢？
2、猜想
電動機的轉動可能與 和 有關。磁場可能會對通電線圈產(chǎn)生
而使線圈轉動。
對復雜的事物進行簡化，是一種常用的思維方法—— 法。
實際電動機的結構比較復雜，我們可以對電動機是主要部件進行合理的簡化。
（ 1）轉子線圈的簡化過程：
→ → →
(2)定子的磁鐵
4、或電磁鐵可以用 來代替。
則：通電線圈受力轉動的問題可用 和 進行
研究。
我們用到了一種新的探究方法是 。
課堂練習：
1 、下列家用電器中，利用電動機工作的是（ ）
A ．電飯煲
B ．電風扇
C．電熨斗
D ．電爐
2 、實際應用中的直流電動機的定子的組成是（ ）
A ．線圈
B ．機殼
C．機殼和電磁鐵
D ．換向器和電刷
3 、如圖所示為一直流電動機模型，則 A 是 ，B 是 ，C 是 ，D 是 。
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《關于電動機轉動的猜想》導學案
