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1、
六年級下冊教案
第 4單元 比例
第 1 課時 比例尺（ 1）
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)： 使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。
能力目標(biāo)： 會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
情感目標(biāo)： 培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重難點】
重點：使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。
難點：會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
【教學(xué)過程】
一、 創(chuàng)境激疑 , 情境導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，我國歷史悠
2、久，地域遼闊，國土面積大約有 960
萬平方千米。但這么遼闊的地域卻可以用一張并不很大的紙畫下
來。出示大小不一的中國地圖，并提問：想知道這些地圖是怎樣繪
制出來的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識——比例尺。板書課
題：比例尺
二、自主探究，理解比例尺的意義
1、出示例 1，在學(xué)生理解題意后提問：題目要求我們寫出幾個
比？這兩個比分別是哪兩個數(shù)量的比？什么是圖上距離？什么是實
際距離？
2、探索寫圖上距離和實際距離的比的方法。 提問：圖上距離
六年級下冊教案
和實際距離單位不同， 怎樣寫出它們的比？引導(dǎo)學(xué)生通過交流， 明確
3、
方法：先要把圖上距離和實際距離統(tǒng)一成相同的單位， 寫出比后再化
簡。學(xué)生獨立完成后，展示、交流寫出最簡的比。
3、揭示比例尺的意義以及求比例尺的方法。
談話：像剛才寫出的兩個比，都是圖上距離和實際距離的比。
我們把圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
提問：這張長方形草坪平面圖的比例尺是多少？
圖上距離 ：實際距離 =比例尺
120km=12000000cm
24 ：12000000=1 ：5000000
三、拓展應(yīng)用
教材 56頁1、2題
四、總 結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有哪些收獲和體會？計算一幅圖的比
例尺時要注意什么？
五、作業(yè)布置
教材 56頁3、4題
【板書設(shè)計】
比例尺的意義
例 1 圖上距離 ：實際距離 =比例尺
120km=12000000cm
24 ：12000000=1 ：5000000
《比例尺(1)》教案
