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1、
第3節(jié) 機(jī)械效率第 2 課時(shí) 測量機(jī)械效率
知識與技能
1．通過實(shí)驗(yàn)了解滑輪組機(jī)械效率的高低與物體重力的大小有關(guān)，知道提高機(jī)械效率的方法。
2．理解提高機(jī)械效率的意義。
過程與方法
1．通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生擬定簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的能力。
2．從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生探究物理學(xué)的有關(guān)知識，深入認(rèn)識事物的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評價(jià)機(jī)械的意識。
2．在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行充分的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、實(shí)事求是、尊重
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的
科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．在實(shí)例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機(jī)械效率的因素的理解。
2．分析得出提高滑輪組機(jī)械效率的方法。
教具準(zhǔn)備
刻度尺、 鉤碼、彈簧秤、 滑輪組兩個(gè)、 鐵架臺、 長約 2m 的細(xì)繩、 斜面、小木塊、 棉布、毛巾、彈簧測力計(jì)、刻度尺、鐵架臺等。
一、問題引入
復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)的知識。
老師提出問題： 滑輪組的機(jī)械效率總是一定的嗎？機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)？如何才能提高滑輪的機(jī)械效率？
讓學(xué)生們思考、討論，提出各自的猜想。
現(xiàn)在通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下同
3、學(xué)們的猜想是否正確。
二、新課教學(xué)
探究點(diǎn)：測量機(jī)械效率
1．如何測量滑輪組的機(jī)械效率：
有用
W
× 100%＝ Gh× 100%
(1)實(shí)驗(yàn)原理： η＝ W總
Fs
(2)器材：刻度尺、鉤碼、彈簧測力計(jì)、鐵架臺、甲、乙兩個(gè)滑輪組、長約
2m 的細(xì)繩。
(3)步驟：
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①用彈簧測力計(jì)測量鉤碼所受的重力
G 并填入表格。
②分別記下鉤碼和彈簧測力計(jì)的位置。
③緩慢拉動彈簧測力計(jì)，使鉤碼升高，讀出拉力
F 的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高
4、度 h 和彈簧測力計(jì)移動的距離
s，將這三個(gè)量填入表格。
④算出有用功 W 有用 、總功 W 總 、機(jī)械效率 η并填入表格。
實(shí)驗(yàn)
h(m)
W 有用
F(N)
s(m)
W 總 (J)η
G(N)
(J)
次數(shù)
1
2
3
4
(4)結(jié)論：
①動滑輪重一定，物重越大，機(jī)械效率越高。
②物重一定，動滑輪越重，機(jī)械效率越低。
討論：如何提高滑輪組的機(jī)械效率？
學(xué)生討論后得出： 提高滑輪組的機(jī)械效率的主要方法有： 盡可能地增加物重； 減小動滑輪重；減輕繩重和滑輪轉(zhuǎn)軸處的
5、摩擦。
2．如何測量斜面的機(jī)械效率：
(1) 猜想：①斜面的機(jī)械效率可能和斜面的傾斜程度有關(guān)；②斜面的機(jī)械效率可能和斜面的粗糙程度有關(guān)。
(2)實(shí)驗(yàn)器材：
斜面、小木塊、棉布、毛巾、彈簧測力計(jì)、刻度尺、鐵架臺。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟：①測量小木塊的重量，記錄數(shù)據(jù)；
②把小木塊用彈簧秤沿斜面勻速向上拉，分別記錄拉力 F、木塊沿斜面移動的距離 s、
木塊上升的高度 h；
③改變斜面的傾斜程度，重復(fù)步驟②；
④改變斜面的粗
6、糙程度，分別鋪上棉布、毛巾，重復(fù)步驟②。
注意事項(xiàng)：①要?jiǎng)蛩倮瓌游矬w；②拉力要與斜面平行；③及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
(4)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表：
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結(jié)論：斜面越陡，越不省力，機(jī)械效率越高。斜面的傾斜程度相同斜面越光滑，機(jī)械效率越高。
斜面的機(jī)械效率： η＝ W有 ＝ Gh。
W總 Fs
三、板書設(shè)計(jì)
第 3節(jié) 機(jī)械效率第 2 課時(shí) 測量機(jī)械效率
7、
本節(jié)主要講述有用功、額外功、 總功與機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。初學(xué)“機(jī)械效率”，往往對這些概念陌生難懂，思維不通、前后矛盾，甚至分析實(shí)際問題中把有用功、額外功、總
功弄混淆。 想要學(xué)生理解機(jī)械效率的物理含義以及計(jì)算機(jī)械效率， 就必須使學(xué)生分清楚哪部
分功是有用功，哪部分功是額外功，或者哪個(gè)力做的功是有用功，哪個(gè)力做的功是額外功，
哪個(gè)力做的功是總功。 機(jī)械做功以及機(jī)械效率與實(shí)際生活聯(lián)系比較密切， 從學(xué)生熟悉的實(shí)例
出發(fā)，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重更多地和生活實(shí)際相聯(lián)系， 調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主
動性。 教學(xué)設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)物理學(xué)的價(jià)值， 提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、 解決實(shí)際問題的能力，在教與學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀的形成。
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《測量機(jī)械效率》教案(含教學(xué)反思)
