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1、
第二節(jié) 讓信息“飛”起來
教學目標
知識與技能
1.了解電磁波在信息傳遞中的作用。
2.知道波長、頻率和波速的關(guān)系，可以進行簡單的計算。
3.知道光是電磁波，記住電磁波在真空中的傳播速度。
教學重點：
1.知道波長、頻率和波速的關(guān)系，可以進行簡單的計算。
2.知道光是電磁波，記住電磁波在真空中的傳播速度。
教學難點：知道波長、頻率和波速的關(guān)系，可以進行簡單的計算。
教具準備
收音機、電源、開關(guān)、導線、課件等。
教學過程
一、情境引入
飛
2、機上的飛行員與地面指揮員的對話不用電線； 我們每天聽收音
機或看電視，也沒有電線直接通向電臺或電視臺?？梢?，這些都不是
用電線來傳播電信號的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通
信是怎樣傳輸信號的呢？信息是怎樣 “飛”起來的呢？今天我們就來
學習這方面的簡單知識。
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二、新課教學
探究點一 電磁波及
3、其應(yīng)用
學生自學課本電磁波的內(nèi)容。
1.提出問題：生活中，你知道有哪些電磁波？
（建議在圖庫里找此圖）
結(jié)論： r 射線、 X 射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無線電波
都是電磁波。
2.你知道電磁波有哪些應(yīng)用嗎？
應(yīng)用：醫(yī)生用 r 射線做腦手術(shù)；用 X 光片判斷是否骨折； 電視機、
空調(diào)等設(shè)備的遙控器都是紅外遙控。
探究點二 波的類型
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1.所有的波都具
4、有波速、波長和頻率，電磁波也一樣。什么是電
磁波的波速、波長和頻率呢？
學生自學課本，進行總結(jié)。
波速（ c）：波傳播的快慢叫波速。電磁波傳播的速度等于光速，
即 c=3×108m/s。
波長（ ）：相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離（如圖所示） 。
波長的單位是米（ m）。
頻率（ ）：單位時間內(nèi)振動的次數(shù)。
頻率的單位有赫（ Hz）、千赫（ kHz ）、兆赫（ MHz ）。
換算關(guān)系： 1 kHz=103 Hz；1 MHz= 10 3
5、kHz= 106Hz。
探究點三 波長、波速與頻率的關(guān)系
波速 =波長×頻率；數(shù)學表達式： 。
說明：電磁波的波速一定（在同種介質(zhì)中） ，所以電磁波的波長和頻率成反比。
在真空中，電磁波的波速一定， 所以電磁波的波長和頻率成反比。
波長越長，頻率越低；反之，波長越短，頻率越高。
三、板書設(shè)計
第二節(jié) 讓信息“飛”起來
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1.電磁波。
電磁波包括 r 射線、 X 射線、紫外線、可見光、紅外線、微波和無線
電波。
2.波的特征。
6、
（ 1）波速 c=3×108m/s。
（ 2）波速 =波長×頻率；數(shù)學表達式： 。
（ 3）在真空中，電磁波的波速一定，所以電磁波的波長和頻率成反比。波長越長，頻率越低；反之，波長越短，頻率越高。
四、教學反思
本節(jié)課我通過身邊的無線電通信來將學生帶到電磁波的海洋中，
并先讓學生自學課本， 初步了解電磁波， 之后我出示掛圖讓學生了解
電磁波的家族成員。 在電磁波的特征和計算的講解中， 主要是以我講
解的形式來給學生灌輸知識的。本節(jié)課與學生的互動較少。
五、布置作業(yè)
要求學生完成同步練習部分，并提醒學生預習下一節(jié)的
內(nèi)容。
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《讓信息“飛”起來》教案滬科版
