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1、
《第一節(jié) 多變的天氣》教案
教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)和技能：
1. 學(xué)會(huì)正確描述天氣，理解天氣的重要特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確判斷對(duì)天氣和氣候的描述。
2. 大致了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，初步學(xué)會(huì)判讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖，熟悉常見的天氣符號(hào)。
3. 知道空氣質(zhì)量高低的表示方法，初步學(xué)會(huì)分析判斷影響一個(gè)地區(qū)空氣質(zhì)量的因素。
（二）、過程與方法：
1. 選擇一個(gè)特定的時(shí)間，留心觀察天氣的變化過程，認(rèn)真體會(huì)天氣的特征。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生參觀氣象站，讓學(xué)生實(shí)地感受簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)的制作過程。
3. 選擇一個(gè)學(xué)生比較熟悉的大氣污染事例，讓學(xué)生嘗試著分析污染形成
2、的原因。
（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1. 通過學(xué)習(xí)天氣及其影響，明確天氣與人類活動(dòng)之間的辯證關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情，并讓學(xué)生養(yǎng)成趨利避害的觀念。
2. 通過了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神。
3. 在了解和分析影響環(huán)境質(zhì)量因素的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、減少污染、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 天氣與人類活動(dòng)的關(guān)系；
2. 常見天氣符號(hào)的識(shí)別；
3. 天氣預(yù)報(bào)中常用術(shù)語和風(fēng)向風(fēng)力圖標(biāo)的含義；
4. 常見大氣污染現(xiàn)象的成因分析。教學(xué)難點(diǎn)：
1. 降水概率、風(fēng)力
3、風(fēng)向圖標(biāo)等的含義；
2. “城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”圖的判讀。
教學(xué)方法： 講授法、分組討論法、實(shí)地考察法。
教學(xué)手段： 課件、教材中的插圖、互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】天氣變化對(duì)于我們來說，是再熟悉不過的現(xiàn)象了，但是如何正確描述天氣現(xiàn)象及其變化，怎
樣制作天氣預(yù)報(bào)，人類活動(dòng)與天氣之間有什么關(guān)系，同學(xué)們可能知之不多，今天就帶著這些問題走進(jìn)第一
節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
【板書】第一節(jié) 多變的天氣
【讀圖 3.1 】回答（課件展示） ：
1. 每幅圖各描述了什么天氣現(xiàn)象？除此之外，還可以用其它什么詞語描述？
2. 天氣反映
4、的時(shí)間長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？日常生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？
3. “東邊日出西邊雨”反映了天氣的什么重要特點(diǎn)？
4. 下列兩種說法，描述天氣現(xiàn)象的是： （ ）
A. 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 B. 昆明一年四季如春。
學(xué)生在讀圖、思考、討論和交流的基礎(chǔ)上，選出代表回答上述問題，教師根據(jù)答題情況有選擇地講解
和評(píng)價(jià)。
【探究活動(dòng)】教師將學(xué)生分成兩組，每組分別完成活動(dòng)中問題
1 和
2，接著學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)結(jié)果，
共同提高。教師簡(jiǎn)單地提示活動(dòng)
1 中第
2 題需要補(bǔ)充的其它資料，如天氣與商
5、業(yè)活動(dòng)、體育活動(dòng)、工程建
設(shè)的關(guān)系。
【承轉(zhuǎn)】通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道天氣狀況及其變化會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，通過各種途
徑及時(shí)掌握天氣的變化十分重要，其中大家最為熟悉的途徑應(yīng)該是電視天氣預(yù)報(bào)。
【探究活動(dòng)】學(xué)生閱讀教材 P48～ 49 的圖 3.3 、 3.4 和 3.5 三幅圖，完成以下問題（課件展示） ：
1. 在電視天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖上，你能辨別出陸地和海洋嗎？晴天、陰天、雨天各是怎樣表示的？（學(xué)生自己讀圖回答）
2. 你能在五分鐘之內(nèi)識(shí)別多少種天氣符號(hào)？（以同桌兩人之間競(jìng)賽的形式進(jìn)行）
3. 城市旁邊相鄰兩種天
6、氣符號(hào)表示什么含義？
4. 回憶中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的情景，試著對(duì)天氣情況進(jìn)行預(yù)報(bào)。
看似簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)實(shí)際上包含著繁多的、科技含量極高的制作過程，教師引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的
制作過程。
【承轉(zhuǎn)】據(jù)我國(guó)最新的城市空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前深圳、北京的空氣質(zhì)量狀況令人欣慰，分居
我國(guó)的第一、四位。這充分說明人們不僅注意每日天氣的變化，而且也十分關(guān)注每日空氣質(zhì)量的高低。
【讀圖 3.7 】思考下列問題（課件展示） ：
1. 空氣質(zhì)量分為幾個(gè)級(jí)別？每級(jí)分別對(duì)應(yīng)著怎樣的污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況。
2. 空氣質(zhì)量的高低主要受哪些因素的影響
7、？
3. 鄭州的空氣質(zhì)量狀況如何。
【探究活動(dòng)】將全班同學(xué)分成四組，完成 P52 活動(dòng)中的問題。組內(nèi)同學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)
行充分討論、交流，歸納出最佳的結(jié)論，每組選出一名代表發(fā)言。
學(xué)生在討論的過程中 , 教師深入到學(xué)生中間，及時(shí)了解進(jìn)度，點(diǎn)撥學(xué)生的思路。小組代表發(fā)言后 , 教師
肯定活動(dòng)成績(jī)，同時(shí)指出不足或建議，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
【課外活動(dòng)】
1. 利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀氣象站的天氣制作過程。
2. 有條件的同學(xué)，可以瀏覽“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站，了解更多的氣象知識(shí)。
3. 留意今晚 7：30 中央一套的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，將預(yù)報(bào)的內(nèi)容與今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系對(duì)照，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
人教版七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣教案1
