運動技能領域— 單元教學計劃

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1、中小學教師專業(yè)能力培訓教程 --- 體育與健康 【教學案例】 運動技能領域 ——單元教學計劃 水平學段： 授課年級： 授課教師： 學 校： 備注說明： 單元教學計劃 〈單元教學目標〉 本單元是根據水平一階段的“運動技能領域”選取的教材，共分4課。結合小學低年級學生心理、生理特點，采用情景和游戲的方法進行教學。主要以發(fā)展學生跳躍能力，促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、力量和協(xié)調素質，培養(yǎng)學生勇敢、果斷勇于克服困難的意志品質。力圖通過有趣的故事情景、音樂的渲染以及游戲等形式引導學生積極主動地參與活動，在歡快的體驗和親身的感受中初步學

2、會各種形式的跳躍，并提高自己積極主動鍛煉的意識，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。 〈學生分析〉 教學班級為二年級一班，40人。他們年齡小，注意力容易分散，其運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調性差，好動喜玩。但想象力、創(chuàng)造力非常豐富，學習興趣容易激發(fā)。通過游戲可以培養(yǎng)他們的注意力和滿足他們好動的個性，達到學中有樂，樂在學中的教學效果。經過一年級的學習生活，他們已經熟悉了學習環(huán)境，能通過一定的合作、相互交流、共同的參與進行身體練習，在學習中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，并且已經掌握了許多方式的跳躍，如模仿動物的跳躍動作等，對跳躍有了一定基礎的認識，這些為學生本單元的探究學習、合作學習

3、提供了可能。 〈教學策略〉 1、本單元均采用情境式教學方法，通過生動有趣的故事情景，以及戴上各種頭飾，讓學生親身體驗故事中的角色，滿足二年級學生好動的個性，激發(fā)他們的運動積極性。 2、本單元采取教師引導，學生主動參與的方式進行教學，最大限度的給學生“自由”，讓他們盡情發(fā)揮，大膽設想。充分挖掘他們的想象力，營造出歡快、輕松的課堂氣氛，做到了玩中有學，學在樂中。 3、較多的利用小組學習的有效方式，發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，改變了以往老師講，學生聽的模式，用學生去教學生，生生互動，學生易于接受，提高了學習效率。 4、采用想象練習—討論研究—實踐練習這樣的教學過程，使學生自己去體會，去學習

4、，去實踐。這樣的學習過程，將會使他們學習的知識記憶更牢固。 5、合理使用音樂，把音樂帶進課堂，讓學生在激烈的運動之余，感受舒緩、輕松的韻律，陶冶情操的同時培養(yǎng)協(xié)調的律動。適當的音樂節(jié)奏又給課堂帶來無限歡快的氣氛，學生們十分喜愛，課堂效果大大提高。 具體課時計劃見下表： 課次 教學 內容 教學目標 教學重點 教學難點 第一課 各種方式的雙腳跳 體驗雙腳跳的動作，激發(fā)學生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 學會雙腳跳，輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。 單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法培養(yǎng)正確的跳蹬姿勢，為學生的發(fā)展

5、、提高打下基礎。 第二課 立定 跳遠 初步學習立定跳遠的動作，發(fā)展跳躍能力；提高腿部力量和身體協(xié)調能力。 雙腳起跳動作熟練，輕巧落地方法得當，使學生在安全的情況下鍛煉身體。 注意身體上下肢配合統(tǒng)一，發(fā)展學生身體的協(xié)調性。 第三課 跳障礙接力 鞏固前兩課所學，鍛煉提高跳躍能力，進一步激發(fā)學生對體育運動的熱愛。 保證學生身體安全，預防危險事故發(fā)生。 過障礙后屈膝緩沖。 第四課 跑幾步單腳起跳摸高 通過學習，促進學生身體上下肢配合能力，進一步提高學生腿部力量和爆發(fā)力，為以后學習跳高等奠定基礎。 上肢向上擺動時跳起，擺動腿及時上抬，帶動身體上升。整個動作要協(xié)調。 助跑起

6、跳連貫，單腳起跳迅速。 體育與健康教案（一） 指導思想： 本課以新課程標準為依據，以自主教學思想為指導，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生對體育課的積極性，培養(yǎng)其熱愛體育，積極運動的思想情感，使學生在輕松、愉快的氛圍里得到鍛煉，感受體育帶來的無限樂趣。課堂中除了集體練習外，還采用結伴或結組練習的方式，充分發(fā)揮小組合作學習的功能，注意鼓勵表揚學生的自我表現，以彰顯學生個性，為學生的自由發(fā)揮提供了寬大的平臺，真正讓學生感受到自己的價值。 教學設計思路： 1、運動技能學習領域是

7、體育教學中一個非常重要的部分，它是實現其他學習領域目標的載體，所以在上課時要充分考慮到兒童的身心特點。二年級學生年齡小、抽象思維能力較差、他們喜歡在直觀、生動、有趣的環(huán)境里學習，所以讓學生在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉是最適合他們的了。 2、本課運用情景教學來調動學生的積極性。上課伊始就給學生自我設計、自我展示的機會，在學生熱情高昂的時候完成主體部分的教學，使運動參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標得以落實。課堂中學習動作時，先讓學生自己模仿并說出如何跳，教師適當總結，起引導作用。 3、課的最后用游戲—貓捉老鼠結束，既鞏固課堂所學，又溶入了健康教育內容，使學生運動不忘健康。

8、 組織方法與思考： 本課教學遵循教師主導，學生主體的原則來進行。課的開始組織學生站在兩個同心圓上，模仿各種動物（牛、馬、羊、狗、貓、鳥、等）的走、跑、跳、叫等，教師只說出動物的名稱，給學生自由發(fā)揮的空間讓學生充分表現、展示自己，提高學生的課堂興趣。 引入課題后,引導學生感受小兔子高興的跳了起來，學生可以結組或自由體會小兔子跳的動作，教師適時的找出跳的好的學生示范，并講解跳躍動作的方法，再回到練習（小組研究討論），整個過程均在同心圓上完成，避免了不必要的隊形調動，增大了練習密度。 課的第三部分組織學生在四條并列的直道上，以競賽的方式完成貓捉老鼠游戲。學生們非常喜歡這樣面對面、近距

9、離的比賽，這也是本課高潮所在，使得課堂氣氛明顯高漲，也正體現了快樂體育的宗旨。 最后學生回到同心圓上，用歡快的舞蹈結束，讓學生享受音樂帶來樂趣的同時，得到放松。 年級 二一班 課次 第一課 人數 40 器材 小兔子頭飾41個 木鉆架4個 老鼠圖片40個 藤圈4個 錄音機1臺 口哨1個 教學 內容 1、模仿各種動物跳、走、叫等 2、小兔子過生日（各種方式的雙腳跳） 3、游戲：貓捉老鼠 教學 目標 1、體驗雙腳跳的動作，激發(fā)學生對體育活動的興趣。 2、發(fā)展跳躍能力，腿部力量以及身體協(xié)調能力。 3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精

10、神以及合作學習的習慣。 教學 重點 1、學習雙腳跳的動作方法。 2、提高學生安全地參加體育活動的意識及自我保護能力。 教學 難點 1、雙腳跳落地時用前腳掌先著地，屈膝緩沖。 2、培養(yǎng)正確的跳蹬姿勢，為學生的發(fā)展、提高打下基礎。 課次時間 內容 組織教法 學生活動 要求 圖解 一 7分 1鳴哨集合，學生自由站在教師周圍。 2師生問好。 引：小兔子要過生日，許多小動物帶著禮物趕來祝賀。 （音樂）在教師引導下，師生同練模仿操 在音樂聲中按照自己的理解，分別做出（牛、馬、羊、鳥等）各種動作及它們的叫聲。 師生一同表演 二 3分 感受雙腳跳的動作。

11、 引：小兔子看到伙伴們來給它祝賀生日高興的… … 學生答：跳了起來！ （原地學小兔子跳） 把高興的心情通過跳的動作表現出來 同上 三 5分 初步學習雙腳跳（原地）。 教師在學生說的基礎上總結。 1用力蹬地，雙臂上提帶動身體騰起。 2前腳掌先落地，屈膝緩沖 1學生示范并說出自己是怎樣跳的。 2邊聽邊體會動作。學生可隨著教師的講解示范模仿跳躍。 認真聽，細心記 注意用前腳掌先落地，屈膝緩沖。 1 2 四 12分 1小組深化練習。 2集體深化練習。 師：大家在小組里展開練習，比一比哪一組小兔子跳的高，落地

12、輕。 教師巡回指導，找出跳的好的示范。所有學生向圓心處跳。 分組練習。 個別小組或學生示范動作并述說如何跳。 師生齊喊：小白兔白又白，蹦蹦跳跳真可愛123跳 互相研究討論跳、落的方法 同時跳出避免碰撞 學校名稱： 任課教師： 五 10分 游戲：貓捉老鼠 老鼠正在偷吃伙伴們帶來的食物，我們要消滅這群害蟲。 教師講清游戲規(guī)則并示范一次。 雙腳跳入園內，然后依次跳過兩個方格，跨過小河，最后鉆過小洞抓住老鼠返回接力。比一比哪組最快將老鼠抓完。 用學生的話：“我們要消滅老鼠”引出游戲。 積極開展游戲競賽。 碰倒障礙扶起后方可繼續(xù)

13、 六 2分 放松舞蹈： 我們多快樂 消滅完老鼠，讓我們一起來慶祝吧！ 學生隨音樂跟老師一起跳。 身體各部分徹底放松。 七 1分 小結： 本次課同學們圍繞小兔子過生日的故事情境開展活動，從開始的學各種動物的走、跳、叫等到小兔子高興的跳了起來，再到貓捉老鼠的游戲和小舞蹈，內容聯系的非常合理、緊湊，符合低年級小學生的心理特點，希望大家課下多多練習，爭取像小兔子那樣跳的又遠又高。 運動負荷預計 180 160 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 練習密度預計 35%

14、 體育與健康教案（二） 指導思想： 堅持“健康第一”的指導思想，遵循教育規(guī)律，促進學生健康成長，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學生的參與、交流與協(xié)作精神，促進同學間、師生間的相互溝通，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，敢于追求，善于幫助，熱于關心的良好品質。通過采用簡單易懂、循序漸進的練習手段，充分體現立定跳遠的鍛煉價值，促進學生體能、機體的提高，達到促進身心健康的教學目的。 教學設計思路： 1、為了適應少年兒童的身心發(fā)育特點，培養(yǎng)學生積極鍛煉的意識，提高他們的身體素質，強壯其體質，讓他們對體育課充滿無

15、限的向往，設計符合二年級學生特點的課，使他們喜歡體育，勤于鍛煉，終身受益。 2、本課用故事情景貫穿整個教學過程。以“小蝌蚪找媽媽”（學生學小蝌蚪游、青蛙跳的動作）—引出課題，繼而引導學生自己說出小青蛙是什么樣的、怎么叫、怎么跳的，培養(yǎng)學生主動發(fā)現問題的能力。緊接著，“小青蛙學本領”—教師總結學生所說并示范整個動作，使學生對立定跳遠的有了一個初步的認識。讓學生戴上小青蛙頭飾，融入到故事中，親身體驗角色的轉換，自學、互學青蛙跳的過程，使學生對上課產生更加濃厚的興趣。教師適時給予點評，激勵他們努力向上，積極鍛煉?！翱鞓返男∏嗤堋薄@一環(huán)節(jié)是一個小舞蹈，小青蛙們學好本領，非常高興，不由的跳起舞來。設

16、計本環(huán)節(jié)是為了打破單調的跳躍這一重復性動作，也是為了突顯快樂體育的宗旨。“青蛙捉蟲”—這一環(huán)節(jié)是本課的游戲部分組織“小青蛙”把蔬菜上的害蟲捉下來，保衛(wèi)農民伯伯的辛勤勞動。既鞏固課堂所學、活躍課堂氣氛，又溶入德育教育內容，較好的促進心理健康學習領域的深化。 3、最后的放松活動是“小青蛙回家”，受到青蛙媽媽的表揚，小青蛙進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。 整節(jié)課情節(jié)生動，環(huán)環(huán)相扣，相信會把學生帶入快樂體育之中。 組織方法與思考： 本課教學組織上力求體現學生的主動性。從課的開始“小蝌蚪找媽媽”就引導學生自主探究小青蛙怎樣跳，教師簡短的幾句話，將學生帶入故事情境，給學生寬闊的空間讓學生去想

17、、去跳、去說。 “小青蛙學本領”環(huán)節(jié)的組織上，給學生寬松的環(huán)境，讓學生結伴或自己體會小青蛙跳的動作，教師適時的找出跳的好的學生示范，并講解他這樣跳的感受，用學生激勵學生，達到共同提高的目的。整個過程學生都是在“池塘”里隨意站位，改變了以往排著隊練習的拘束性，使學生更加能充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)想性，最低程度的降低了學生的心理壓力。教師親切的點評和學生的示范動作給那些膽小的學生樹立了信心。 “快樂的小青蛙”環(huán)節(jié)，組織學生圍著“池塘”手拉手跳起了歡快的舞蹈。目的是為了緩解“小青蛙學本領”環(huán)節(jié)的單調，提高學生的積極性、增大快樂體育的內涵。 “青蛙捉蟲”環(huán)節(jié)，組織學生從“池塘”的一邊開始，跳過4片“荷

18、葉”，到達另一邊捉到害蟲，跑回接力。這樣設計場地是為了避免不必要的隊伍調動，增加課堂密度。 “青蛙回家”環(huán)節(jié)則是讓學生自由站立在場內，聽“媽媽”的表揚，在“媽媽”引導下自由放松身體，最后在音樂伴奏下進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。 年級 二一班 課次 第二課 人數 40 器材 青蛙頭飾41個 害蟲圖片40個 蔬菜圖片4個 荷葉圖16個 錄音機1臺 口哨1個 教學 內容 立定跳遠的動作方法 教學 目標 1、初步學習立定跳遠的動作，發(fā)展跳躍能力。 2、提高腿部力量和身體協(xié)調能力。 教學 重點 1、雙腳起跳動作熟練，輕巧落地方法得當。 2、學生在安全的情況下鍛煉

19、身體。 教學 難點 1、落地時，前腳掌先著地。 2、上肢向上擺動的同時跳出去，上下肢協(xié)調統(tǒng)一。 順序 時間 內容 組織教法 學生活動 要求 圖解 一 5分 1鳴哨集合，學生自由站在教師周圍。 2師生問好。 故事引入：小蝌蚪在池塘里游來游去找媽媽，我們幫助小蝌蚪找它的媽媽，好嗎？ 引導學生說出小蝌蚪的媽媽是什么樣的，怎樣叫，怎樣跳的。 有的扮演小蝌蚪，有的扮演青蛙媽媽。 全體學生在池塘里“游”“跳”。 注意安全，不要碰撞受傷。 二 18分 小青蛙學本領（立定跳遠） 兩腳分立，兩臂擺動，兩腿做有節(jié)奏的彈性屈伸，雙腳用力蹬地跳起，腳前掌先落地。

20、引：小蝌蚪找到媽媽后發(fā)現自己也變成了小青蛙。媽媽要教小蝌蚪學本領。 教師找出跳的好的學生示范講解，不時總結出學生所說并示范。 1學生自由模仿練習小青蛙跳，說出青蛙跳的動作是什么樣的，怎樣跳才能跳的高。 2戴上青蛙頭飾，在池塘里結組練習或個人練習 1可互相討論交流，如何跳的更遠。 2注意運動安全。 1 2 三 4分 快樂的小青蛙 （舞蹈） 引：小青蛙學好了本領，高興極了，快樂的跳起舞來。教師帶領學生隨音樂跳起歡快的舞蹈（《我們的生活多快樂》） 學生圍著池塘，手拉手跟著教師跳。 動作舒展、優(yōu)美，提倡自創(chuàng)動作。

21、 四 10分 青蛙捉蟲 教師講規(guī)則并示范一次。 組織學生從“池塘”的一邊開始，跳過4片“荷葉”，到達另一邊捉到害蟲，跑回接力。 分成4組，進行捉蟲接力比賽，先捉完的組獲勝。 1跳荷葉的過程中用立定跳遠動作。 2跳到荷葉以外算失敗，需從頭開始 五 2分 青蛙回家 學生放松活動 教師扮演青蛙媽媽，帶領小青蛙放松身體，再音樂下學生進入“夢鄉(xiāng)” 學生自由散開站立活動。 隨著教師放松身體，進入夢鄉(xiāng)。 身體放松自然，安靜進入夢鄉(xiāng)。 六 1分 小結： 本次課同學們圍繞小青蛙故事情境展開學習，從開始的小蝌蚪找媽媽到小青蛙學本領，再到快樂的小青蛙舞蹈，最后的青蛙

22、捉蟲故事情節(jié)非常合理，呈遞進式發(fā)展，符合二年級小學生的心理特點，希望大家課下多多練習，爭取像小青蛙那樣做一個本領高強，人人喜歡的好學生。 運動負荷預計 180 160 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 練習密度預計 40% 體育與健康教案（三） 指導思想： 本課以鍛煉身體為主線，讓學生在快樂中動腦學習，先用自己喜歡的方法練習跳過不同的障礙，讓學生通過實踐發(fā)揮他們的聰明才智?？偨Y出跳障礙的最佳方式，對學生以后的跳躍打下一個良好的基礎，激發(fā)兒童對體育

23、課的興趣，促進身體的健康發(fā)展，同時通過游戲，發(fā)展兒童的勇敢、堅強和團結合作精神，培養(yǎng)學生集體主義觀念。 教學設計思路： 1、為了培養(yǎng)學生積極鍛煉、不怕困難、勇往直前的品質，鞏固提高前兩節(jié)課所學的跳躍內容，設計本節(jié)課內容，使學生通過喜愛的游戲形式，達到鍛煉身體的效果。 2、寬松的課堂氣氛是學生積極鍛煉的基礎，本課設計準備活動部分為學生自選體育器材進行活動，用興趣激勵的方式引發(fā)學生的鍛煉積極性，為學生的個性發(fā)展、自主鍛煉提供了有利保障。設計過障礙游戲，先讓小組討論，自選通過那些障礙，采用何種方法過這些障礙，增加游戲樂趣。再設計同一障礙、同一過法的游戲，提高學生在同一標準尺度下

24、的競爭。最后是學生放松活動，設計了一個學生互相幫助放松的活動，通過學生喜歡的形式和輕松的節(jié)奏既達到放松身體的目的，又完成了社會適應學習領域的目標。 組織方法與思考： 本課教學組織上重點體現學生的自主性。從開始“鍛煉本領”—學生自主選擇喜歡的體育器材在規(guī)定的范圍內進行活動，是其中的體現之一。 “本領考核”環(huán)節(jié)的組織上，教師為主考官，任意指出幾個體育器材，鼓勵學生大膽進行考核。在本環(huán)節(jié)上，學生主動舉手，或單人或多人進行考核表演，其他同學們認真觀看，并提出建議或給予肯定的掌聲，激勵全體學生勇敢、主動的進行考核，為下一個環(huán)節(jié)打下良好的基礎。 “接受任務”環(huán)節(jié)。1、組織學生分成四

25、組，每組障礙不同（學生自選本組路線），學生可自由設計選擇通過障礙的方法，但最終會在同一地點匯合，完成任務。這是體現學生自主性的又一個方面，也提高了各小組學生的活動興趣。2、組織學生進行障礙相同，過法相同的障礙競賽，提高了學生在公平、公正的基礎上和諧競爭的意識。 “平安返回”環(huán)節(jié)，組織學生繞活動場地放松走幾圈，并在走的過程中聽音樂隨教師的提示互相放松。真正體現出師生互動、生生互動，培養(yǎng)了學生的互幫互助精神。 學校名稱： 任課教師： 年級 二一班 課次 第三課 人數 40 器材 短跳繩6條 體操凳4個 跳箱蓋2

26、個 小體操墊8個 籃球4個 皮筋2條 藤圈8個 毽子、沙包若干個 錄音機1臺 小紅旗4面 口哨1個 教學 內容 障礙接力賽 教學 目標 1、鞏固提高前兩節(jié)所學的跳躍動作。 2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。 教學 重點 學生過障礙時的安全。 教學 難點 1、過障礙后屈膝緩沖。 2、保持身體的平衡，防止摔倒。 順序 時間 內容 組織教法 學生活動 要求 圖解 一 8分 1鳴哨集合，學生成四列橫隊站立。 2師生問好。 3鍛煉本領 情節(jié)引入：今天我們來當一次小偵察兵，深入前線探取情報，好不好？ 當偵察兵必須有強健、敏捷的身手，我們先

27、來鍛煉身體。 自由選取喜愛的體育器材進行鍛煉。 1在規(guī)定的范圍內活動。 2鍛煉時注意安全。 二 8分 本領考核： 1跨過雷區(qū)（藤圈） 2走過獨木橋（體操凳） 3翻過小山頭（跳箱蓋） 引：在進行偵察任務以前，老師先考察一下大家的本領，合格后才可上前線。 教師分別用藤圈、體操凳、跳箱蓋等考察學生的跳躍和平衡能力。 提示學生說出跳、走的方法，引導學生點評，教師總結 自由上前為大家表演跳過藤圈、跳箱蓋，走過體操凳的動作?？梢砸孕〗M為單位，也可以個人表演。 學生通過實踐、觀看說出如何過障礙快，并且過后屈膝緩沖平穩(wěn)落地，保護自己。過橋時雙臂側舉保平衡。 1教師根據實際情況

28、鼓勵學生大膽上前表演。 2注意身體安全和保護。 三 接受任務： 引：本領練好了，現在我們出發(fā)（調動隊伍到比賽場地）上前線。 各小組可任選自己路線 小組同學商量、觀看障礙，并選擇其中一條線路。 四組小偵察員同時出發(fā)，先拿到小紅旗返回的隊獲勝。 1在安全的基礎上完成任務。 2碰倒器材后須扶好方可繼續(xù)。 三 8分 10分 1不同障礙練習。 2同一障礙練習。 教師指引學生找尋喜歡的障礙路線。 講清規(guī)則：翻過小山（跳箱蓋）跳過雷區(qū)（藤

29、圈）跨過小河（體操墊）走過獨木橋（體操凳）繞過本隊紅旗返回接力，最后一名偵察員拔旗返回。 引：剛才我們成功探取到情報，敵人隨后增加了障礙，我們有信心完成更艱巨的任務嗎 更換障礙物，再次比賽。 在同一口令下同時出發(fā)，越過本隊障礙，返回接力比賽。 學生在小組內總結討論剛才比賽的優(yōu)缺點，隨后進行更艱難的任務。 1過小山時不許跨過，只能踩過。其余障礙只要不繞過就行。 2過障礙中途墜落或碰倒障礙物，需重新返回 四 5分 平安返回： 身體放松 引：由于大家出色的表現，使我軍大部隊成功擊退了敵人，現在我們平安返回。 組織學生站在圓上，聽音樂放松。

30、 隨著音樂輕松的在圓上走，并隨著老師的指示，互相幫助放松。 沿著圓上的白線走要有節(jié)奏感。 六 1分 小結： 本次課同學們在小偵察員到前線探取敵人情報的歷史背景下開展運動，越過各種障礙，不怕艱難困苦，出色的完成了本次課內容。希望大家把這種不怕困難，迎難而上的精神帶到以后的學習生活中去，做一個全面發(fā)展的好學生。 運動負荷預計 180 160 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 練習密度預計 35% 體育與健康教案（四） 指導思想： 本課以新課程標準為依托，強調教學過程是師生交往、共

31、同發(fā)展的互動過程，教師引導學生質疑、調查、研究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。通過先實踐，再質疑研究，再到實踐這樣一個過程，把以往的被動學習轉換為主動探求的去學習的過程，學生容易接受，也喜歡這樣的學習。 教學設計思路： 1、本課是跳躍教學單元的最后一節(jié)課，也是單元中較為重要的一課。是比前幾課的跳躍更深一層的學習，設計本課也是為學生以后高年級的跳高課打下基礎。 2、生動的故事永遠是學生所喜愛的，他們非常期盼能扮演故事中的角色。本課設計故事為小袋鼠和小花貓比武。課的開始先讓學生戴上小袋鼠和小花貓的頭飾，模仿小袋鼠和小花貓的走、跳以及神態(tài)動作等，使

32、學生盡快進入角色，體驗動作。繼而引導學生說出怎樣才能跳的高，是原地還是跑幾步，學生著重練習跑幾步的跳起。在此環(huán)節(jié)上，設計學生小組討論、研究如何跳的高，互幫互練，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。在比武環(huán)節(jié)上，采用形式多樣的方式方法，不斷的調動學生積極性，并不時的對學生的表現提出表揚，鼓勵他們做的更好。設計本課的游戲是小雞斗老鷹，改變了原游戲—老鷹捉小雞的主動與被動的關系，提高了學生參與的積極性。課的最后放松環(huán)節(jié)，設計了一個小歌舞—小花貓喵喵叫。學生在教師的帶領下唱起來、跳起來。 組織方法與思考： 本課教學開始就讓學生戴上小袋鼠、小花貓的頭飾，在場地內自由的模仿其走、跳、神態(tài)以及各種動作，

33、把“自由”權利還給學生，提高學生的積極、主動鍛煉的情趣。 用教師提問：怎樣才能跳的更高一些？引出學生小組探討、實踐。教師巡回指導，發(fā)現動作好的學生請出示范，并讓其說出他是怎樣跳的，教師在此適當的機會，給學生講解動作要領，然后再回到小組練習。整個過程是實踐—認識—實踐的過程，對學生的學習起到有力的推動作用。 比武環(huán)節(jié)1：組織學生分成八個小組，扮袋鼠的同學和扮花貓的同學按頭飾各自分成四個組。組內之間展開比武（跑幾步，起跳摸吊球）。選出跳的最高的學生。比武環(huán)節(jié)2：袋鼠和花貓各組中跳的最高的學生展開比武。其他學生為袋鼠隊或花貓隊加油助威。這是本節(jié)課的高潮之一，學生在良性競爭中，在不知不覺中學到知識

34、、鍛煉了身體。而且，同學們利用自己的智慧，分析出比武取勝的方法，發(fā)展了學生的思維能力。 小雞斗老鷹游戲中組織學生分成四組，在規(guī)定范圍內進行活動，此游戲比原游戲難度增大，但學生的參與積極性卻提高了，通過此游戲，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，使學生認識到互相合作的重要性。 放松環(huán)節(jié)采用歌舞—小花貓喵喵叫。教師帶領學生在場地內跳起來、唱起來。學生自由分散在場地里，鼓勵學生創(chuàng)造性的動作，使學生真正放松，盡情發(fā)揮。 學校名稱： 任課教師： 年級 二一班 課次 第四課 人數 40 器材 小袋鼠頭飾20個 小花貓頭飾20個 母雞頭飾4個 小雞頭飾若干

35、 老鷹頭飾4個 繩圈若干 吊球8組 錄音機1臺 口哨1個 教學 內容 1跑幾步，單腳起跳摸高 2游戲：小雞斗老鷹 教學 目標 1提高學生腿部力量和爆發(fā)力，促進學生身體上下肢配合能力。 2培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。 教學 重點 1上肢向上擺動時跳起，擺動腿及時上抬，帶動身體上升。整個動作要協(xié)調。 2游戲時的團結協(xié)作 教學 難點 助跑起跳連貫，單腳起跳迅速。 順序 時間 內容 組織教法 學生活動 要求 圖解 一 5分 1鳴哨集合，學生自由站立。 2師生問好。 3模仿動作 引：同學們，你們見過袋鼠和小貓嗎？ 組織學生分別模仿袋鼠、

36、小貓的走、跳及神情動作。 戴上頭飾，在場地內自由模仿動作。 模仿時要有神情，盡可能逼真。 二 12分 小組討論練習。=動作要領：助跑快速有力，踏跳連接緊密，雙臂用力上提，擺動腿同時帶起。 引：今天小袋鼠和小花貓要比武，他們怎樣才能跳的更高呢？ 組織學生在小組內練習、研究。教師巡回指導，并找跳的好的學生示范講解。 在小組內互相研究，互助練習。 做示范的學生說出怎樣跳才能跳的高，激勵其他學生。 1吸取他人經驗，領會動作要領。 2認真練習，注意安全，不要碰撞受傷。 三 6分 4分 比武環(huán)節(jié)1 比

37、武環(huán)節(jié)2 引：小袋鼠和小花貓比武開始，同學們在各自的小組里展開比試，選出一個跳的最高的。 分配各組到指定位置開始比武。 引：小袋鼠隊和小花貓隊都選出了各組的高手，現在開始兩隊比武，看 學生在小組里展開比試。 各組結合本組情況，研究摸哪個球得分高，怎樣安排才能使每一次跳 1注意安全，不要摔倒。 2只許摸球，不可往下拽球。 5 4 3 2 1 三 看是小袋鼠隊的武功高還是小花貓隊的武功高。 組織各組“高手”開始比武。 每人跳5次摸到幾號球就得相應的分數，摸不到不得分，可自由選擇所摸的球，以各隊4名學生總分評定成

38、績。 都不失分。 其他學生為本隊吶喊助威。 比賽結束后，各組總結發(fā)言。 1認真觀看，評定勝負。 2積極為本隊加油。 四 9分 游戲： 小雞斗老鷹。 游戲規(guī)則：在原游戲的基礎上，增加一個規(guī)則，就是除雞尾外，其他任何雞都可以抓抱老鷹。 組織學生分成4組，每組選派1人當老鷹，1人當母雞，其他學生為小雞。游戲過程中老鷹被抓或尾雞被抓后，調整母雞或老鷹的人選。 戴上母雞、小雞、老鷹的頭飾，開展游戲。 1注意抓緊繩圈，不要脫散開。 2注意安全，避免互相碰傷。 3團結協(xié)作，爭取勝利。 五 3分 放松舞蹈：小花貓喵喵叫 教師組織學生在場內自由站立，隨音樂和學生一起跳 跟隨教師動作，按節(jié)奏跳起來。 注意看老師動作，也可自編自創(chuàng)動作。 六 1分 小結：本次課同學們通過扮演小袋鼠和小花貓進行比武，學習了跑幾步，單腳起跳摸高的動作，學習熱情非常高，只是小組研究學習時比較混亂，希望同學們在以后的學習過程中，更加團結，互幫互助，使我們全體學生都有一個大的提高。 運動負荷預計 180 160 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 練習密度預計 35% 第 15 頁