北京市高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4

《北京市高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市高中語文 4.11.1 廉頗藺相如列傳課件 新人教版必修4（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學目標教學目標 一、一、學習文言詞詞義辨析的方法。繼續(xù)積累文言常用詞，學習文言詞詞義辨析的方法。繼續(xù)積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 二、了解史傳作品在選材和布局上的特點。二、了解史傳作品在選材和布局上的特點。 三、三、認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識藺相如機智勇敢、不畏強暴和顧全大局的精神；認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。認識廉頗公忠體國和勇于改過的精神。 教學重點、難點教學重點、難點 【重點】積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感?！局攸c】積累文言常用詞，繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 【難點】在學習小說技巧的基礎上進一步理解其特征，借【難點】在學習小說技巧

2、的基礎上進一步理解其特征，借鑒寫法。鑒寫法。課堂導入課堂導入司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后，腐刑后，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也。如往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也?！彼脒^死，但他曾想過死，但一想到一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛人固有一死，死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，他，他猶豫了，因為他把事業(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升猶豫了，因為他把事業(yè)、理想看得比一切都寶貴，他思想升華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，

3、終于完成了華了，毅然活下來，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱，史家之絕唱，無韻之離騷無韻之離騷”的史記。的史記。課堂導入課堂導入 正因為如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運中不正因為如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運中不屈不撓，在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，屈不撓，在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的史記才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之他的史記才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯而藺相而藺相如則是這些人物中的突出典型。如則是這些人物中的突出典型。課堂導入課堂導入 藺相如在虎狼

4、成群、險象橫生的環(huán)境中，置個人生死于不藺相如在虎狼成群、險象橫生的環(huán)境中，置個人生死于不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴。今天我們就一起學習史記中著名篇章的尊嚴。今天我們就一起學習史記中著名篇章廉頗藺相如列傳。廉頗藺相如列傳。初讀文本，解決字音、斷句。初讀文本，解決字音、斷句。 要求：要求： 1 1、學生自由朗讀，通過工具書解決讀不準的字音。、學生自由朗讀，通過工具書解決讀不準的字音。 2 2、讓個別學生朗讀，教師做指導，要求讀準字音、讀出、讓個別學生朗讀，教師做指導，要求讀準字音、讀出節(jié)奏、讀準重音、讀出感情。節(jié)奏、讀

5、準重音、讀出感情。 3 3、教師范讀，最后全體學生齊讀。、教師范讀，最后全體學生齊讀。再讀文本，疏通文意。再讀文本，疏通文意。要求：要求：1.1.學生六人一組進行小組合作交流學習，根據(jù)課文下方的注學生六人一組進行小組合作交流學習，根據(jù)課文下方的注釋，利用工具書逐段疏通文意。釋，利用工具書逐段疏通文意。2.2.六人分工合作，找出并解釋文中重要的文言實詞、虛詞和六人分工合作，找出并解釋文中重要的文言實詞、虛詞和詞類活用、古今異義、通假字及特殊句式等文言知識點。詞類活用、古今異義、通假字及特殊句式等文言知識點。3.3.最后整合翻譯整段文意，同時提出疑難點，尋求教師幫助。最后整合翻譯整段文意，同時提出

6、疑難點，尋求教師幫助。集中學習集中學習116 6節(jié)節(jié) 1 1、學生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋、學生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。寫到原文中。 2 2、師生共同疏通，明確重點詞語。、師生共同疏通，明確重點詞語。 3 3、落實文句翻譯。、落實文句翻譯。 4 4、品讀、品讀“完璧歸趙完璧歸趙”的故事，分析藺相如如何的故事，分析藺相如如何“使不辱使不辱于諸侯于諸侯”。第第1 1、2 2段參考譯文段參考譯文 廉頗是趙國優(yōu)秀的將領。趙惠文王十六年，時為趙國將軍廉頗是趙國優(yōu)秀的將領。趙惠文王十六年，時為趙國將軍的廉頗率領趙軍征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，晉升的廉頗率

7、領趙軍征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，晉升為上卿，從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國。藺相如，趙為上卿，從此他以英勇善戰(zhàn)聞名于諸侯各國。藺相如，趙國人，他是趙國的宦官首領繆賢家的門客。國人，他是趙國的宦官首領繆賢家的門客。第第3 3段參考譯文段參考譯文 趙惠文王的時候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽說了這趙惠文王的時候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽說了這件事，就派人給趙王送來一封書信，表示愿意用十五座城件事，就派人給趙王送來一封書信，表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如果把寶玉給了秦國，秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地

8、果把寶玉給了秦國，秦國的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺騙；如果不給他，又恐怕秦國來攻打。尚未找到合受到欺騙；如果不給他，又恐怕秦國來攻打。尚未找到合適的解決辦法，尋找一個能到秦國去回復的使者，也未能適的解決辦法，尋找一個能到秦國去回復的使者，也未能找到。找到。第第4 4段參考譯文段參考譯文 宦官令繆賢說：宦官令繆賢說：“我的門客藺相如可以出使。我的門客藺相如可以出使?！壁w王問：趙王問：“你是怎么知道他可以出使的？你是怎么知道他可以出使的？”繆賢回答說：繆賢回答說：“微臣曾微臣曾犯過罪，私下打算逃亡到燕國去，我的門客相如勸阻我不犯過罪，私下打算逃亡到燕國去，我的門客相如勸阻我不要去，問我說：要

9、去，問我說：您怎么會了解燕王呢？您怎么會了解燕王呢？我對他說：我對他說：我曾隨從大王在國境上與燕王會見，燕王私下握住我的我曾隨從大王在國境上與燕王會見，燕王私下握住我的手，說手，說“情愿跟您交個朋友情愿跟您交個朋友”。第第4 4段參考譯文段參考譯文 因此了解他，所以打算投奔燕王。因此了解他，所以打算投奔燕王。相如對我說：相如對我說：趙國趙國強，燕國弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交。強，燕國弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交。現(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去，燕國懼怕趙國，這種形勢現(xiàn)在您是從趙國逃亡到燕國去，燕國懼怕趙國，這種形勢下燕王必定不敢收留您，而且還會把您捆綁起來送回趙國。下燕王

10、必定不敢收留您，而且還會把您捆綁起來送回趙國。您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請求治罪，這您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請求治罪，這樣也許僥幸被赦免。樣也許僥幸被赦免。第第4 4段參考譯文段參考譯文 臣聽從了他的意見，大王也開恩赦免了為臣。為臣私下認臣聽從了他的意見，大王也開恩赦免了為臣。為臣私下認為這人是個勇士，有智謀，應該可以出使。為這人是個勇士，有智謀，應該可以出使。”第第5 5段參考譯文段參考譯文 于是趙王立即召見，問藺相如：于是趙王立即召見，問藺相如：“秦王用十五座城池請求秦王用十五座城池請求交換我的和氏璧，能不能給他？交換我的和氏璧，能不能給他？”相如說：相如說：“秦

11、國強，趙秦國強，趙國弱，不能不答應它。國弱，不能不答應它?！壁w王說：趙王說：“得了我的寶璧，不給得了我的寶璧，不給我城邑，怎么辦？我城邑，怎么辦？”相如說：相如說：“秦國請求用城換璧，趙國秦國請求用城換璧，趙國如不答應，趙國理虧；如不答應，趙國理虧；第第5 5段參考譯文段參考譯文 趙國給了璧而秦國不給趙國城邑，秦國理虧。衡量一下兩趙國給了璧而秦國不給趙國城邑，秦國理虧。衡量一下兩種對策，寧可答應它，使秦國來承擔理虧的責任。種對策，寧可答應它，使秦國來承擔理虧的責任?！壁w王趙王說：說：“誰可以前往？誰可以前往？”相如說：相如說：“大王如果無人可派，臣大王如果無人可派，臣愿捧護寶璧前往出使。城邑歸

12、屬趙國了，就把寶璧留給秦愿捧護寶璧前往出使。城邑歸屬趙國了，就把寶璧留給秦國；城邑不能歸趙國，我一定把和氏璧完好地帶回趙國。國；城邑不能歸趙國，我一定把和氏璧完好地帶回趙國?！壁w王于是就派遣藺相如帶好和氏璧，西行入秦。趙王于是就派遣藺相如帶好和氏璧，西行入秦。第第6 6段參考譯文段參考譯文 秦王坐在章臺上接見藺相如，相如捧璧呈獻給秦王。秦王秦王坐在章臺上接見藺相如，相如捧璧呈獻給秦王。秦王非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上萬歲。相如看出秦王沒有用城邑抵償趙國的意思，便走上前去說：

13、前去說：“璧上有個小斑點，讓我指給大王看。璧上有個小斑點，讓我指給大王看?！鼻赝醢亚赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)璧交給他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，沖冠，第第6 6段參考譯文段參考譯文對秦王說：對秦王說：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說：全體大臣商議，大家都說：秦國貪得無厭，倚仗它的強大，秦國貪得無厭，倚仗它的強大，想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能。想用空話得到寶璧，說給我們城邑恐怕不可能。”商議的結(jié)商議的結(jié)果是不想把寶璧給秦國。但是我認為平民百姓之間的交往尚果是不想把

14、寶璧給秦國。但是我認為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的且互相不欺騙，更何況是大國之間呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強大的秦國不高興，也是不應該的。于是趙王齋戒緣故就使強大的秦國不高興，也是不應該的。于是趙王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上恭敬地拜送國書。了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上恭敬地拜送國書。第第6 6段參考譯文段參考譯文 為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今為什么要這樣呢？是尊重大國的威望以表示敬意呀。如今我來到貴國，大王卻在一般的臺觀上接見我，禮節(jié)十分傲我來到貴國，大王卻在一般的臺觀上接見我，禮節(jié)十分傲慢；得到寶璧后，傳給姬妾們

15、觀看，這樣來戲弄我。我觀慢；得到寶璧后，傳給姬妾們觀看，這樣來戲弄我。我觀察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大察大王沒有給趙王十五城的誠意，所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎！碎！”小試牛刀（文意理解）小試牛刀（文意理解）要求：要求：1.1.獨立完成對下面問題的解讀。獨立完成對下面問題的解讀。2.2.小組合作解決解釋不了的難點。小組合作解決解釋不了的難點。3.3.將最終解決不了的難點提交給老師，老師做集中點撥。將最終解決不了的難點提交給老師，老師做集中點撥。文意理解文意理解1 1 藺相如從哪些

16、地方看出秦王藺相如從哪些地方看出秦王“無意償城無意償城”？參考提示參考提示 秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是秦國不合禮數(shù)有三：章臺不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；禮待外臣的人員；“左右皆呼萬歲左右皆呼萬歲”，左右侍從的狂喜不，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。是尊重外臣的禮節(jié)。文意理解文意理解2 2 藺相如發(fā)現(xiàn)秦王藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償城無意償城”后怎么辦？后怎么辦？參考提示參考提示 設計智?。鸿涤需Γ堉甘就?。設計智取：璧有瑕，請指示王。 說理斗爭：布衣之交尚不相欺。說理斗爭：布衣之交尚不相欺。 誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。誓死捍衛(wèi)：持其璧睨柱，欲以擊柱。文言文翻譯小結(jié)文言文翻譯小結(jié) 同學們，通過我們翻譯文言文，你認為文言文的翻譯應該同學們，通過我們翻譯文言文，你認為文言文的翻譯應該注意哪些事項？注意哪些事項？參考提示參考提示 高考文言文翻譯要求：高考文言文翻譯要求：“信信”“”“達達”“”“雅雅”，所謂的信就，所謂的信就是文言的實詞虛詞，達和雅就是指文意翻譯的要通順。是文言的實詞虛詞，達和雅就是指文意翻譯的要通順。 文言文翻譯時要注意采取直譯的方式，所謂的直譯就是指文言文翻譯時要注意采取直譯的方式，所謂的直譯就是指字字對譯，不要丟字落字。字字對譯，不要丟字落字。