高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)名校全攻略 板塊一 專(zhuān)題三 選用、仿用、變換句式（含修辭）課件

《高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)名校全攻略 板塊一 專(zhuān)題三 選用、仿用、變換句式（含修辭）課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)名校全攻略 板塊一 專(zhuān)題三 選用、仿用、變換句式（含修辭）課件（119頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專(zhuān)題解說(shuō)專(zhuān)題解說(shuō) 近幾年來(lái)，近幾年來(lái)，“選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式”都有考題涉及，題型一般采用主觀表達(dá)式，其特點(diǎn)是都有考題涉及，題型一般采用主觀表達(dá)式，其特點(diǎn)是既有限制，又有較大的靈活性。由于題中的隱含信息既有限制，又有較大的靈活性。由于題中的隱含信息較多，所以題目看似容易，實(shí)際上有一定的難度，區(qū)較多，所以題目看似容易，實(shí)際上有一定的難度，區(qū)分度較好，適宜選拔性考試。分度較好，適宜選拔性考試。( (選用句式，近年鮮有涉選用句式，近年鮮有涉及，且一般不單獨(dú)設(shè)題考查，往往與其他語(yǔ)言表達(dá)題及，且一般不單獨(dú)設(shè)題考查，往往與其他語(yǔ)言表達(dá)題融合在一起考查，故本節(jié)不再編寫(xiě)融合在一起考查，故本

2、節(jié)不再編寫(xiě)“選用句式選用句式”)”) 仿用句式是指給出在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的仿用句式是指給出在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同(相似相似)、內(nèi)容與上下文銜接的句子；或者另造一個(gè)或多個(gè)、內(nèi)容與上下文銜接的句子；或者另造一個(gè)或多個(gè)句式與例句不一定完全相同，但表達(dá)技巧、寫(xiě)作風(fēng)格與例句式與例句不一定完全相同，但表達(dá)技巧、寫(xiě)作風(fēng)格與例句一致，內(nèi)容與上下文銜接的句子。句一致，內(nèi)容與上下文銜接的句子。 仿用句式考查的是考生的理解能力、聯(lián)想能力和寫(xiě)作仿用句式考查的是考生的理解能力、聯(lián)想能力和寫(xiě)作能力。本考點(diǎn)

3、是高考考查的熱點(diǎn)。能力。本考點(diǎn)是高考考查的熱點(diǎn)。推薦考題推薦考題2010山東高考山東高考17題題推薦指數(shù)推薦指數(shù)請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)一句話(huà)。要求語(yǔ)意連貫、句式請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)一句話(huà)。要求語(yǔ)意連貫、句式一致。一致。(4分分) 在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。自主嘗試自主嘗試考生甲考生甲答案答案在黑暗中，知識(shí)是導(dǎo)航，求知使無(wú)目標(biāo)的人生在黑暗中，知識(shí)是導(dǎo)航，求知使無(wú)目標(biāo)的人生明確方向。明確方向。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：3分。分。閱卷評(píng)析：根據(jù)題干的要求，所寫(xiě)的句子要與閱卷評(píng)析：根據(jù)題干的要求，所寫(xiě)的句子要與例句句式一致，但答案中

4、例句句式一致，但答案中“導(dǎo)航導(dǎo)航”一詞，與例一詞，與例句中的句中的“朋友朋友”一詞不對(duì)應(yīng)，所以失掉了一詞不對(duì)應(yīng)，所以失掉了1分。分。考生乙考生乙答案答案在煩惱中，狗是伴友，遛狗使消極的情緒化為云在煩惱中，狗是伴友，遛狗使消極的情緒化為云煙。煙。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：3分。分。閱卷評(píng)析：本答案從形式上符合題干的要求：語(yǔ)閱卷評(píng)析：本答案從形式上符合題干的要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，也運(yùn)用了暗喻的修辭手法。意連貫，句式一致，也運(yùn)用了暗喻的修辭手法。不足之處是同例句色彩不和諧，立意境界不高，不足之處是同例句色彩不和諧，立意境界不高，缺乏一定的神韻趣味，所以扣去了缺乏一定的神韻趣味，所以扣去了1分，

5、得分，得3分。分。根據(jù)題干要求，明確根據(jù)題干要求，明確“語(yǔ)意連貫語(yǔ)意連貫”“”“句式一致句式一致”，所以，所以仿寫(xiě)時(shí)注意所選對(duì)象具有積極意義，句式仿寫(xiě)時(shí)注意所選對(duì)象具有積極意義，句式“在在，是是，”。注意其隱含信息，要用暗喻，且最后。注意其隱含信息，要用暗喻，且最后一句句意和喻體銜接連貫。一句句意和喻體銜接連貫。(示例一示例一)在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。(示例二示例二)在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。(示例三示例三)在憂(yōu)煩時(shí)，音樂(lè)是伴侶，欣賞音樂(lè)使沉悶的時(shí)光有聲在憂(yōu)煩時(shí)

6、，音樂(lè)是伴侶，欣賞音樂(lè)使沉悶的時(shí)光有聲有色。有色。(句式句式2分，內(nèi)容分，內(nèi)容2分。句式錯(cuò)一處扣分。句式錯(cuò)一處扣2分，錯(cuò)兩處即不得分，錯(cuò)兩處即不得分；語(yǔ)意不連貫，意蘊(yùn)不協(xié)調(diào)，酌情扣分分；語(yǔ)意不連貫，意蘊(yùn)不協(xié)調(diào)，酌情扣分)推薦考題推薦考題2010全國(guó)卷全國(guó)卷20題題推薦指數(shù)推薦指數(shù) 仿照下面的示例，以仿照下面的示例，以“博大博大”為為話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫(xiě)的句子形成排比，句式與示例相同。要求內(nèi)容貼切，所寫(xiě)的句子形成排比，句式與示例相同。(6分分) 成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群

7、的大氣。的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。自主嘗試自主嘗試考生甲考生甲答案答案博大是一種大敵當(dāng)前的鎮(zhèn)定；博大是一種大愛(ài)無(wú)疆的奉博大是一種大敵當(dāng)前的鎮(zhèn)定；博大是一種大愛(ài)無(wú)疆的奉獻(xiàn)；博大是一種心胸闊大的寬容。獻(xiàn)；博大是一種心胸闊大的寬容。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：4分。分。閱卷評(píng)析：在所給的例句中閱卷評(píng)析：在所給的例句中“臨危不亂的從容臨危不亂的從容”“”“寵辱寵辱不驚的淡定不驚的淡定”“”“卓爾不群的大氣卓爾不群的大氣”，前面的定語(yǔ)都體現(xiàn)，前面的定語(yǔ)都體現(xiàn)了后面中心詞的特點(diǎn)，而答案中了后面中心詞的特點(diǎn)，而答案中“大敵當(dāng)前的鎮(zhèn)定大敵當(dāng)前的鎮(zhèn)定”的的“大敵當(dāng)前大敵當(dāng)前”不能體現(xiàn)不能體現(xiàn)“鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定”

8、的特點(diǎn)，因?yàn)槿嗽诖髷车奶攸c(diǎn)，因?yàn)槿嗽诖髷钞?dāng)前會(huì)有不同的表現(xiàn)，也可能不鎮(zhèn)定，所以此句與例句當(dāng)前會(huì)有不同的表現(xiàn)，也可能不鎮(zhèn)定，所以此句與例句不能達(dá)到不能達(dá)到“意諧意諧”，本句不得分，扣掉，本句不得分，扣掉2分。分。考生乙考生乙答案答案博大是一種海納百川的寬廣；博大是一種包羅博大是一種海納百川的寬廣；博大是一種包羅萬(wàn)象的宏偉；博大是一種看破紅塵的釋然。萬(wàn)象的宏偉；博大是一種看破紅塵的釋然。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：4分分閱卷評(píng)析：本答案有兩點(diǎn)不足：一是閱卷評(píng)析：本答案有兩點(diǎn)不足：一是“包羅萬(wàn)包羅萬(wàn)象象”與與“宏偉宏偉”不太一致，二是格調(diào)不高，如不太一致，二是格調(diào)不高，如“看破紅塵的釋然看破紅塵的釋

9、然”，所以扣去了，所以扣去了2分。分。此題是綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能此題是綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。仿寫(xiě)要求有顯性和隱性?xún)蓚€(gè)層次，顯性要求就是題干力。仿寫(xiě)要求有顯性和隱性?xún)蓚€(gè)層次，顯性要求就是題干要求的句式和修辭，而隱性要求是要求的句式和修辭，而隱性要求是“意諧意諧”，即所描寫(xiě)的，即所描寫(xiě)的對(duì)象中心突出，語(yǔ)意通暢，內(nèi)容健康。對(duì)象中心突出，語(yǔ)意通暢，內(nèi)容健康。(示例一示例一)博大是海納百川的大度；博大是壁立千仞的膽魄；博大是海納百川的大度；博大是壁立千仞的膽魄；博大是汪洋浩博的豪放。博大是汪洋浩博的豪放。(示例二示例二)博大是學(xué)富五車(chē)的豐厚；博大是胸懷坦

10、蕩的寬廣；博大是學(xué)富五車(chē)的豐厚；博大是胸懷坦蕩的寬廣；博大是大氣磅礴的雄偉。博大是大氣磅礴的雄偉。(內(nèi)容貼切，給內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給分；形成排比，給2分；句式相同，給分；句式相同，給2分。分。)推薦考題推薦考題2008全國(guó)卷全國(guó)卷20題題推薦指數(shù)推薦指數(shù)請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。(6分分) 一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂(lè)的生命樂(lè)章。昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂(lè)的生命樂(lè)章。自主嘗試自主嘗試考生

11、甲考生甲答案答案一個(gè)壞蛋，是一個(gè)躁動(dòng)的小偷；一排壞蛋，是一一個(gè)壞蛋，是一個(gè)躁動(dòng)的小偷；一排壞蛋，是一隊(duì)暴躁的流氓；一群壞蛋，是一幫無(wú)惡不作的惡隊(duì)暴躁的流氓；一群壞蛋，是一幫無(wú)惡不作的惡棍。棍。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：0分分閱卷評(píng)析：本答案根本就沒(méi)有使用比喻，本體閱卷評(píng)析：本答案根本就沒(méi)有使用比喻，本體“壞蛋壞蛋”與喻體與喻體“小偷小偷”“”“流氓流氓”“”“惡棍惡棍”本質(zhì)本質(zhì)上是一樣的，且內(nèi)容粗俗，故不得分。上是一樣的，且內(nèi)容粗俗，故不得分?？忌铱忌掖鸢复鸢敢豢眯?shù)，是一個(gè)綠色的希望；一片小樹(shù)，是一組一棵小樹(shù)，是一個(gè)綠色的希望；一片小樹(shù)，是一組蓬勃的生機(jī)；一山小樹(shù)，是一本美麗的童話(huà)。蓬

12、勃的生機(jī)；一山小樹(shù)，是一本美麗的童話(huà)。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：2分分閱卷評(píng)析：內(nèi)容上遞進(jìn)不嚴(yán)格，閱卷評(píng)析：內(nèi)容上遞進(jìn)不嚴(yán)格，“希望希望”“”“生機(jī)生機(jī)”“童話(huà)童話(huà)”這三者并非遞進(jìn)關(guān)系，故失去這三者并非遞進(jìn)關(guān)系，故失去4分。分。這是一道仿寫(xiě)題。做題前首先要認(rèn)真分析例句。例句共這是一道仿寫(xiě)題。做題前首先要認(rèn)真分析例句。例句共有三個(gè)分句，每個(gè)分句都是一個(gè)判斷句，從修辭的角度有三個(gè)分句，每個(gè)分句都是一個(gè)判斷句，從修辭的角度講又都是一個(gè)比喻句，三個(gè)分句構(gòu)成排比。另外由講又都是一個(gè)比喻句，三個(gè)分句構(gòu)成排比。另外由“一一朵朵”“”“一排一排”“”“一江一江”以及以及“音符音符”“”“旋律旋律”“”“樂(lè)章

13、樂(lè)章”可以看出，三個(gè)分句在語(yǔ)意上又構(gòu)成遞進(jìn)的關(guān)系?？梢钥闯?，三個(gè)分句在語(yǔ)意上又構(gòu)成遞進(jìn)的關(guān)系。(示例一示例一)一棵樹(shù)，是一顆生命的水滴；一排樹(shù)，是一條生一棵樹(shù)，是一顆生命的水滴；一排樹(shù)，是一條生命的長(zhǎng)河；一片樹(shù)，是一汪生機(jī)勃發(fā)的海洋。命的長(zhǎng)河；一片樹(shù)，是一汪生機(jī)勃發(fā)的海洋。(示例二示例二)一朵桃花，是一個(gè)清新的意象；一枝桃花，是一一朵桃花，是一個(gè)清新的意象；一枝桃花，是一首優(yōu)美的詩(shī)篇；一樹(shù)桃花，是一本陶醉情感的詩(shī)集。首優(yōu)美的詩(shī)篇；一樹(shù)桃花，是一本陶醉情感的詩(shī)集。句式仿寫(xiě)的答題策略句式仿寫(xiě)的答題策略一、解答仿寫(xiě)題的五種技巧一、解答仿寫(xiě)題的五種技巧 仿寫(xiě)類(lèi)試題作為語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的重要題型，總仿寫(xiě)

14、類(lèi)試題作為語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的重要題型，總讓許多考生頭痛不已。其實(shí)，只要弄清原句特點(diǎn)，把握讓許多考生頭痛不已。其實(shí)，只要弄清原句特點(diǎn)，把握五招技巧，不愁拿不到高分。下面以下題為例，談?wù)劮挛逭屑记?，不愁拿不到高分。下面以下題為例，談?wù)劮聦?xiě)技巧。寫(xiě)技巧。 請(qǐng)從請(qǐng)從“知識(shí)知識(shí)”“”“興趣興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭手法，兩個(gè)句子在語(yǔ)意上形成對(duì)比。手法，兩個(gè)句子在語(yǔ)意上形成對(duì)比。 示例：示例：時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間

15、，是掌縫中的沙，如果你不太在意，會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全部漏光。就會(huì)全部漏光。 技巧一：明確話(huà)題。技巧一：明確話(huà)題。即明確題目中規(guī)定的陳述對(duì)象。如即明確題目中規(guī)定的陳述對(duì)象。如該題要求從該題要求從“知識(shí)知識(shí)”“”“興趣興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，在仿中任選一個(gè)為內(nèi)容，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)。寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)。 技巧二：理解主旨。技巧二：理解主旨。即理解原句含意，特別是隱含即理解原句含意，特別是隱含之意。如該題意在從正面強(qiáng)調(diào)之意。如該題意在從正面強(qiáng)調(diào)“時(shí)間時(shí)間”“”“知識(shí)知識(shí)”或或“興趣興趣”的積極意義，我們應(yīng)在弄懂句意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨的

16、積極意義，我們應(yīng)在弄懂句意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。仿寫(xiě)的句子立意境界要高，聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味、哲理性和啟發(fā)性。要有一定的神韻趣味、哲理性和啟發(fā)性。 技巧三：保持句式。技巧三：保持句式。仿寫(xiě)的句子一個(gè)比較突出的特征仿寫(xiě)的句子一個(gè)比較突出的特征就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例句的句式、就是形式上具有約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)注意句子結(jié)構(gòu)形式要與之高度一致。句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)注意句子結(jié)構(gòu)形式要與之高度一致。如該題的基本句式可以視為：話(huà)題比喻性判斷條件如該題的基本句式可以視為：話(huà)題比喻性判

17、斷條件結(jié)果。結(jié)果。 技巧四：注意修辭。技巧四：注意修辭?？荚囌f(shuō)明考試說(shuō)明中明確提出了中明確提出了“正正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法”的要求。因此，不管題目是否給的要求。因此，不管題目是否給定要求，仿寫(xiě)前都應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格。如該定要求，仿寫(xiě)前都應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格。如該題示例中的題示例中的“水水”與與“沙沙”是暗喻，而是暗喻，而“勤奮地?cái)D勤奮地?cái)D”又與又與“不太在意不太在意”形成對(duì)比，仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合此項(xiàng)要求。形成對(duì)比，仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合此項(xiàng)要求。 技巧五：把握感情。技巧五：把握感情。仿寫(xiě)的句子同例句色彩要和諧仿寫(xiě)的句子同例句色彩要和諧(包括語(yǔ)境色彩和感情色彩包括語(yǔ)境色彩和

18、感情色彩)，體現(xiàn)出原句詞語(yǔ)的褒貶雅俗，體現(xiàn)出原句詞語(yǔ)的褒貶雅俗，感情的憂(yōu)傷、喜悅、沉重、明快等。如該題示例喻體平感情的憂(yōu)傷、喜悅、沉重、明快等。如該題示例喻體平實(shí)，語(yǔ)言樸素，語(yǔ)氣懇切，意味深長(zhǎng)，仿寫(xiě)的句子也應(yīng)實(shí)，語(yǔ)言樸素，語(yǔ)氣懇切，意味深長(zhǎng)，仿寫(xiě)的句子也應(yīng)力求有此效果。力求有此效果。 答案：答案：(示例示例)知識(shí)是沙漠中的綠洲，只要你不斷地知識(shí)是沙漠中的綠洲，只要你不斷地尋找，總會(huì)找到希望；知識(shí)是蓄水池中的水，如果你不尋找，總會(huì)找到希望；知識(shí)是蓄水池中的水，如果你不及時(shí)添加，它就不會(huì)增多。及時(shí)添加，它就不會(huì)增多。 二、仿寫(xiě)句子四忌二、仿寫(xiě)句子四忌 1.忌脫離話(huà)題忌脫離話(huà)題話(huà)題，一指題目中規(guī)定的

19、陳述對(duì)象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給話(huà)題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，要求，“失之一失之一詞，謬以千里詞，謬以千里”。話(huà)題還指文段所給定的中心。話(huà)題還指文段所給定的中心主旨，仿主旨，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨寫(xiě)時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。選材，按旨索句。例：仿照下面排比句的句式，例：仿照下面排比句的句式，以以“月亮月亮”和和“海鷗海鷗”作作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。 什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣什么樣的年齡最理想？什

20、么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)：枝頭斗妍的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說(shuō)：的年齡最理想；月亮說(shuō)：；海；海鷗說(shuō)：鷗說(shuō)：；太陽(yáng)說(shuō)：；太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春最輝煌。燃燒的青春最輝煌。誤例：誤例：月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。舞姿最美好。分析：分析：在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別陳述對(duì)象應(yīng)該分別是是“年齡年齡”“”“心靈心靈”“”“人生人生”“”“青春青春”，并在回答的例句中，并在回答的例

21、句中，“鮮花鮮花”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“年齡年齡”，“太陽(yáng)太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鷗海鷗”應(yīng)分別和應(yīng)分別和“心靈心靈”“”“人人生生”對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以“心靈心靈”和和“人生人生”作為陳述對(duì)象。作為陳述對(duì)象。而誤例中而誤例中“月亮月亮”“”“海鷗海鷗”回答的是回答的是“光芒光芒”和和“舞姿舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話(huà)題。這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話(huà)題。答案：答案：(示例示例)月亮說(shuō)：坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：搏擊月亮說(shuō)：坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。風(fēng)雨的人生最美好。 2.忌結(jié)構(gòu)不一忌結(jié)構(gòu)不一仿寫(xiě)

22、句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；此外，還要弄清楚句子內(nèi)部或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；此外，還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須符合要求?；虿⒘械?，都必須符合要求。例：仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。例：仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。 教師的周?chē)h著粉筆屑，

23、不，那不是粉筆屑，那教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。是教師撒出的智慧的花朵。誤例：誤例：父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？分析：分析：首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)形式是的結(jié)構(gòu)形式是“事物否定想象事物否定想象”，并且最后一個(gè)分，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，誤例最后一個(gè)分句沒(méi)有用比喻形式；句用了比喻的形式，誤例最后一個(gè)分句沒(méi)有用比喻形式；其次，誤例后一分句用了反問(wèn)句，也不符合例句中的陳其次，

24、誤例后一分句用了反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。答案：答案：(示例一示例一)教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。那是播種知識(shí)的沃土。(示例二示例二)農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。是農(nóng)民播下的希望的種子。(示例三示例三)學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書(shū)，不，那不是一摞學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書(shū)，不，那不是一摞書(shū)，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。書(shū)，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。 3.忌修辭不符忌修辭不符仿寫(xiě)前應(yīng)分析給定例句

25、所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，仿寫(xiě)前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守?；蚪璐蚩鋸垼?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。例：依照下面兩個(gè)比喻句的句式以例：依照下面兩個(gè)比喻句的句式以“真誠(chéng)真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。句式相同的比喻句。 人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。把。 真誠(chéng)真誠(chéng)，；真誠(chéng)真誠(chéng)，。誤例：誤例：真誠(chéng)猶如一粒渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天真誠(chéng)猶如一粒渺小的塵土，它

26、帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)猶如一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。際；真誠(chéng)猶如一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。分析：分析：運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將“人生人生”比作比作“愛(ài)出愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童謎語(yǔ)的頑童”，下面緊接著就寫(xiě)出其，下面緊接著就寫(xiě)出其“出一些難題出一些難題”；如將如將“人生人生”比作比作“漫長(zhǎng)的旅行漫長(zhǎng)的旅行”，“理解就是前進(jìn)的火理解就是前進(jìn)的火把把”，說(shuō)出了理解在人生道路上

27、的重要性。而誤例中第一，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一個(gè)分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二個(gè)分句比個(gè)分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二個(gè)分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。答案：答案：(示例示例)真誠(chéng)好像開(kāi)滿(mǎn)枝頭的花朵，總是能結(jié)出友真誠(chéng)好像開(kāi)滿(mǎn)枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。源頭。 4.忌色調(diào)不合忌色調(diào)不合色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此

28、之外，仿寫(xiě)的句子立不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要體現(xiàn)出內(nèi)容的哲意境界要高，要有一定的神韻趣味，要體現(xiàn)出內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。情趣。例：依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。例：依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。 如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，漂漂蕩

29、如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，漂漂蕩蕩，沒(méi)有方向。蕩，沒(méi)有方向。 如果沒(méi)有理想，人生就像如果沒(méi)有理想，人生就像，。誤例：誤例：如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。嗡嗡，到處亂撞。分析：分析：仿寫(xiě)的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，仿寫(xiě)的句子結(jié)構(gòu)形式一致，屬于假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。并且也運(yùn)用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對(duì)人生的指導(dǎo)作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。答案：答案：(示例一示例一)如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅

30、的蒼鷹，如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。(示例二示例二)如果沒(méi)有理想，人生就像一只斷線(xiàn)的風(fēng)箏，飄飄如果沒(méi)有理想，人生就像一只斷線(xiàn)的風(fēng)箏，飄飄悠悠，迷失方向。悠悠，迷失方向。 1.(2010全國(guó)卷全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分分) 謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答：

31、答：解析：解析：本題考查考生仿寫(xiě)句子的能力。做仿寫(xiě)類(lèi)試題，本題考查考生仿寫(xiě)句子的能力。做仿寫(xiě)類(lèi)試題，首先要仔細(xì)分析題目所給的示例。本題的示例句是一個(gè)首先要仔細(xì)分析題目所給的示例。本題的示例句是一個(gè)排比句，同時(shí)每一句都用了比喻的修辭手法，并且起修排比句，同時(shí)每一句都用了比喻的修辭手法，并且起修飾限制作用的詞語(yǔ)與賓語(yǔ)之間有著恰切的聯(lián)系，但要注飾限制作用的詞語(yǔ)與賓語(yǔ)之間有著恰切的聯(lián)系，但要注意的是，意的是，“圓潤(rùn)而不膩耳圓潤(rùn)而不膩耳”“”“甘甜而不燥舌甘甜而不燥舌”“”“明亮而明亮而不刺眼不刺眼”有著好而不過(guò)、恰到好處的意思。仿寫(xiě)時(shí)可以有著好而不過(guò)、恰到好處的意思。仿寫(xiě)時(shí)可以選擇自己熟悉的話(huà)題，用比

32、喻的修辭手法表現(xiàn)事物的特選擇自己熟悉的話(huà)題，用比喻的修辭手法表現(xiàn)事物的特征，并使三句話(huà)形成排比。征，并使三句話(huà)形成排比。答案：答案：(示例一示例一)大度是一種坦蕩而不自我的胸懷；大度是一大度是一種坦蕩而不自我的胸懷；大度是一種清純而不世俗的品質(zhì)；大度是一種美麗而不妖艷的花朵。種清純而不世俗的品質(zhì)；大度是一種美麗而不妖艷的花朵。(示例二示例二)優(yōu)雅是一抹嫵媚而不矯飾的淺笑；優(yōu)雅是一束清香優(yōu)雅是一抹嫵媚而不矯飾的淺笑；優(yōu)雅是一束清香而不刺鼻的茉莉；優(yōu)雅是一盞清冽而不刺激的涼茶。而不刺鼻的茉莉；優(yōu)雅是一盞清冽而不刺激的涼茶。(示例三示例三)柔情是一種真誠(chéng)而不膩煩的絮語(yǔ)；柔情是一種纏綿柔情是一種真誠(chéng)而

33、不膩煩的絮語(yǔ)；柔情是一種纏綿而不羈絆的牽手；柔情是一種刻骨而不傷懷的惦念。而不羈絆的牽手；柔情是一種刻骨而不傷懷的惦念。(示例四示例四)從容是一條舒徐而不滯緩的溪流；從容是一縷和暖從容是一條舒徐而不滯緩的溪流；從容是一縷和暖而不熏蒸的春風(fēng)；從容是一次淡定而不盲目的攀登。而不熏蒸的春風(fēng)；從容是一次淡定而不盲目的攀登。(評(píng)分評(píng)分細(xì)則：內(nèi)容貼切，給細(xì)則：內(nèi)容貼切，給2分；運(yùn)用比喻修辭，給分；運(yùn)用比喻修辭，給2分；句式相分；句式相同，給同，給2分分) 2.(2010遼寧高考遼寧高考)仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)兩個(gè)仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。句子，

34、要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分分) 情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在厚重；援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。于適時(shí)。答：答：解析：解析：此題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿句可從三個(gè)方面考此題考查仿寫(xiě)句子的能力。仿句可從三個(gè)方面考慮：一是句式要相同，此句用慮：一是句式要相同，此句用“就像就像，重要的，重要的不在于它的不在于它的，而在于，而在于”；二是內(nèi)容上前后要構(gòu)；二是內(nèi)容上前后要構(gòu)成轉(zhuǎn)折；三是修辭上要用到比喻和對(duì)比。成轉(zhuǎn)折；三是修辭上要用到比喻和對(duì)比。答案：答案：(示

35、例一示例一)勇氣就像一對(duì)翅膀，重要的不在于它的勇氣就像一對(duì)翅膀，重要的不在于它的長(zhǎng)短，而在于有力；智慧就像一支蠟燭，重要的不在于長(zhǎng)短，而在于有力；智慧就像一支蠟燭，重要的不在于它的多少，而在于亮度。它的多少，而在于亮度。(每寫(xiě)出一句給每寫(xiě)出一句給3分，其中比喻分，其中比喻恰當(dāng)給恰當(dāng)給2分，句式相同給分，句式相同給1分分)(示例二示例二)對(duì)話(huà)就像一條路，重要的不在于它的寬窄，而對(duì)話(huà)就像一條路，重要的不在于它的寬窄，而在于通暢；交流就像一座橋，重要的不在于它的長(zhǎng)短，在于通暢；交流就像一座橋，重要的不在于它的長(zhǎng)短，而在于堅(jiān)固。而在于堅(jiān)固。(示例三示例三)公平就像一個(gè)家，重要的不在于它的窮富，而公平就

36、像一個(gè)家，重要的不在于它的窮富，而在于幸福；正義就像一把刀，重要的不在于它的美丑，在于幸福；正義就像一把刀，重要的不在于它的美丑，而在于鋒利。而在于鋒利。 從形式上看，本能力點(diǎn)一般采用文字表述題的形式從形式上看，本能力點(diǎn)一般采用文字表述題的形式進(jìn)行考查，有時(shí)也用選擇題的形式考查。長(zhǎng)句與短句變進(jìn)行考查，有時(shí)也用選擇題的形式考查。長(zhǎng)句與短句變換、句式重組，是高考考查的熱點(diǎn)。換、句式重組，是高考考查的熱點(diǎn)。類(lèi)型一長(zhǎng)短句互變類(lèi)型一長(zhǎng)短句互變推薦考題推薦考題2010四川高考四川高考18題題推薦指數(shù)推薦指數(shù) 根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。(40字內(nèi)字內(nèi)

37、)(5分分)材料材料1：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、 道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料材料2：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條 航線(xiàn)。航線(xiàn)。材料材料3：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅風(fēng)景旅 游區(qū)。游區(qū)。材料材料4：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中 名列前茅。名列前茅?？忌卓忌状鸫鸢赴改呈械膰?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在

38、我國(guó)地級(jí)市中名列前茅，景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)名列前茅，景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)，鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)風(fēng)景旅游區(qū)，鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)多條航線(xiàn)，歷史悠久，評(píng)為首批文化名城。內(nèi)多條航線(xiàn)，歷史悠久，評(píng)為首批文化名城。評(píng)評(píng)卷卷考試得分：考試得分：0分分閱卷評(píng)析：題干要求用單句的形式來(lái)介紹某市的閱卷評(píng)析：題干要求用單句的形式來(lái)介紹某市的概況，本答案采用的不是單句形式，就這一點(diǎn)來(lái)概況，本答案采用的不是單句形式，就這一點(diǎn)來(lái)講，本答案就不得分，再者，答案也沒(méi)有對(duì)所給講，本答案就不得分，再者，答案也沒(méi)有對(duì)所給材料進(jìn)行概括，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)過(guò)多。材料進(jìn)行概括，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)過(guò)多。考

39、生乙考生乙答案答案某市是歷史文化名城，鐵路、公路、航空四通某市是歷史文化名城，鐵路、公路、航空四通八達(dá)，景色優(yōu)美，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入名八達(dá)，景色優(yōu)美，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入名列前茅。列前茅。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：0分分閱卷評(píng)析：考生雖然對(duì)材料進(jìn)行了壓縮概括，閱卷評(píng)析：考生雖然對(duì)材料進(jìn)行了壓縮概括，要點(diǎn)齊全，但仍沒(méi)有采用單句形式，所以也不要點(diǎn)齊全，但仍沒(méi)有采用單句形式，所以也不得分。得分。本題考查短句變長(zhǎng)句和壓縮語(yǔ)段的能力。四個(gè)材料分本題考查短句變長(zhǎng)句和壓縮語(yǔ)段的能力。四個(gè)材料分別表明了某市的四個(gè)特征：歷史悠久，交通便利，景別表明了某市的四個(gè)特征：歷史悠久，交通便利，景色優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)較發(fā)

40、達(dá)。確定以色優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。確定以“某市是歷史文化名城某市是歷史文化名城”為主干句，將其余三個(gè)特征作為為主干句，將其余三個(gè)特征作為“歷史文化名城歷史文化名城”的的定語(yǔ)即可。定語(yǔ)即可。(示例示例)某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家歷史文化名城。的國(guó)家歷史文化名城。(評(píng)分細(xì)則，前提是一個(gè)單句，然評(píng)分細(xì)則，前提是一個(gè)單句，然后后4個(gè)要點(diǎn)各個(gè)要點(diǎn)各1分，句序恰當(dāng)分，句序恰當(dāng)1分分)推薦考題推薦考題2009北京高考北京高考21題題推薦指數(shù)推薦指數(shù) 按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有信息

41、信息(可酌情增減詞語(yǔ)可酌情增減詞語(yǔ))。(4分分)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的作者。的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)揭露了。揭露了。以以紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)為主語(yǔ)為主語(yǔ)自主嘗試自主嘗試以曹雪芹為主語(yǔ)以曹雪芹為主語(yǔ)自主嘗試自主嘗試考生甲考生甲答案答案紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其作者是曹雪芹，小說(shuō)主要揭露了封建制度的黑暗作者是曹雪芹，小說(shuō)主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落。腐朽和沒(méi)落。曹雪芹是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)曹雪芹是我國(guó)古代最偉

42、大的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的作者，作品主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和的作者，作品主要揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落。沒(méi)落。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：0分分閱卷評(píng)析：題干要求閱卷評(píng)析：題干要求“三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)”，一般而言，這一般而言，這“一句話(huà)一句話(huà)”應(yīng)為一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，應(yīng)為一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)單句，該考生的答案均不符合這一要求，而且該考生的答案均不符合這一要求，而且題答案題答案中前半句是以中前半句是以“曹雪芹曹雪芹”為主語(yǔ)，而后半句則又為主語(yǔ)，而后半句則又暗換成了暗換成了“作品作品”?？忌铱忌掖鸢复鸢讣t樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代曹雪芹創(chuàng)作的揭露封建是我國(guó)古代曹雪芹創(chuàng)作的揭露封建制

43、度的黑暗腐朽和沒(méi)落的小說(shuō)。制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的小說(shuō)。曹雪芹創(chuàng)作的曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)揭露了封建制度的黑揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落，是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。暗腐朽和沒(méi)落，是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：1分分閱卷評(píng)析：閱卷評(píng)析：中中“我國(guó)古代曹雪芹我國(guó)古代曹雪芹”表述有誤，表述有誤，“古代古代”應(yīng)該修飾應(yīng)該修飾“小說(shuō)小說(shuō)”，同時(shí)遺漏了，同時(shí)遺漏了“最偉最偉大的長(zhǎng)篇大的長(zhǎng)篇”這一關(guān)鍵信息。這一關(guān)鍵信息。中后半句的主語(yǔ)因?yàn)槌薪邮÷?，故主語(yǔ)也是中后半句的主語(yǔ)因?yàn)槌薪邮÷?，故主語(yǔ)也是“曹雪芹曹雪芹”，這樣后半句就成了，這樣后半句就成了“曹雪芹是曹雪芹是小說(shuō)小說(shuō)”，存

44、在主賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。此答案只得，存在主賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。此答案只得1分。分。解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵是選準(zhǔn)一個(gè)主干句，然后將其他信解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵是選準(zhǔn)一個(gè)主干句，然后將其他信息轉(zhuǎn)換成修飾成分，合理納入整個(gè)主干句中，同時(shí)要注息轉(zhuǎn)換成修飾成分，合理納入整個(gè)主干句中，同時(shí)要注意修飾成分的語(yǔ)序問(wèn)題，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要做到意修飾成分的語(yǔ)序問(wèn)題，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，要做到連貫、準(zhǔn)確。連貫、準(zhǔn)確。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是曹雪芹創(chuàng)作的、我國(guó)古代最偉大的、揭是曹雪芹創(chuàng)作的、我國(guó)古代最偉大的、揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)。露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(以以紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)為主語(yǔ)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病，采用一

45、個(gè)單句形式給為主語(yǔ)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病，采用一個(gè)單句形式給2分分)曹雪芹創(chuàng)作了揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的、我曹雪芹創(chuàng)作了揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的、我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)。(以以“曹雪芹曹雪芹”為為主語(yǔ)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病，采用一個(gè)單句形式得主語(yǔ)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病，采用一個(gè)單句形式得2分分)推薦考題推薦考題2009重慶高考重慶高考20題題推薦指數(shù)推薦指數(shù) 用用“帕格尼尼帕格尼尼”作為首作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增

46、減個(gè)別詞語(yǔ)。貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。(4分分) 世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。到極致的奇人。自主嘗試自主嘗試考生甲考生甲答案答案帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了兩項(xiàng)饋贈(zèng)，即天賦與苦難，他是善于用苦難的琴兩項(xiàng)饋贈(zèng)，即天賦與苦難，他是善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的世界級(jí)小提琴家。弦把天賦演繹到極致的世界級(jí)小提琴家。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：3分分閱卷評(píng)析：題干要求把長(zhǎng)句改

47、成由閱卷評(píng)析：題干要求把長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成個(gè)短句組成的句子，考生只改成了的句子，考生只改成了3個(gè)句子，故扣去個(gè)句子，故扣去1分，得分，得3分。分?？忌铱忌掖鸢复鸢概粮衲崮崾且晃皇澜缂?jí)小提琴家。帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家。他接受他接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)。了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)。他善于用苦難的琴他善于用苦難的琴弦。弦。他把天賦演繹到了極致。他把天賦演繹到了極致。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：2分分閱卷評(píng)析：答案中閱卷評(píng)析：答案中“他善于用苦難的琴弦他善于用苦難的琴弦”不不完整，不是一個(gè)句子，連用多個(gè)完整，不是一個(gè)句子，連用多個(gè)“他他”，句意，句意不太連貫，故扣去了不太連貫，故扣去了2分。分

48、。解答此類(lèi)題應(yīng)先提取句子主干解答此類(lèi)題應(yīng)先提取句子主干“帕格尼尼是一位奇人帕格尼尼是一位奇人”，然后按題干要求把長(zhǎng)句中的三個(gè)定語(yǔ)重新組合。然后按題干要求把長(zhǎng)句中的三個(gè)定語(yǔ)重新組合。(示例示例)帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，也是一位奇人，帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，也是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，又善于他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。(評(píng)分細(xì)則：在句式正評(píng)分細(xì)則：在句式正確的前提下，每個(gè)要點(diǎn)確的前提下，每個(gè)要點(diǎn)1分分)變換句式的答題策略變換句式的答題策略一、長(zhǎng)句變短句一、長(zhǎng)句變短句 方法一：方法

49、一：先找出句子的主干，明確句子的中心意思，先找出句子的主干，明確句子的中心意思，再抽出附加成分再抽出附加成分(定語(yǔ)或狀語(yǔ)定語(yǔ)或狀語(yǔ))改為分句或單獨(dú)成句，將它們改為分句或單獨(dú)成句，將它們變成按時(shí)間先后排列的短句。例如：變成按時(shí)間先后排列的短句。例如： 跨國(guó)公司董事會(huì)跨國(guó)公司董事會(huì)5 5月月1818日舉行的全體會(huì)議經(jīng)表決一致同日舉行的全體會(huì)議經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理對(duì)歐洲分公司經(jīng)理提出的裁減員工意公司總經(jīng)理對(duì)歐洲分公司經(jīng)理提出的裁減員工500500名的方名的方案的否決。案的否決。 改為短句：跨國(guó)公司的歐洲分公司經(jīng)理提出裁減員改為短句：跨國(guó)公司的歐洲分公司經(jīng)理提出裁減員工工500名的方案。跨國(guó)公司總

50、經(jīng)理否決了這一方案?？鐕?guó)名的方案。跨國(guó)公司總經(jīng)理否決了這一方案?？鐕?guó)公司董事會(huì)公司董事會(huì)5月月18日舉行全體會(huì)議，會(huì)上經(jīng)表決一致同意日舉行全體會(huì)議，會(huì)上經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理的否決。公司總經(jīng)理的否決。 方法二：方法二：因并列短語(yǔ)充當(dāng)句子成分而過(guò)長(zhǎng)的句子，可疊因并列短語(yǔ)充當(dāng)句子成分而過(guò)長(zhǎng)的句子，可疊用某些詞語(yǔ)，將并列短語(yǔ)擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句。例如：用某些詞語(yǔ)，將并列短語(yǔ)擴(kuò)展成幾個(gè)并列的分句。例如： 我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)人員集中精力搞好科學(xué)技術(shù)工作是不我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)人員集中精力搞好科學(xué)技術(shù)工作是不是減輕了政治工作的任務(wù)和降低了政治工作的要求呢？是減輕了政治工作的任務(wù)和降低了政治工作的要求呢？ 改為

51、短句：我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)人員集中精力搞好科改為短句：我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)人員集中精力搞好科學(xué)技術(shù)工作，是不是減輕了政治工作的任務(wù)呢？是不是學(xué)技術(shù)工作，是不是減輕了政治工作的任務(wù)呢？是不是降低了政治工作的要求呢？降低了政治工作的要求呢？ 方法三：方法三：抽出句子的主干，讓并列的修飾語(yǔ)分別成為抽出句子的主干，讓并列的修飾語(yǔ)分別成為分句。例如：分句。例如： 由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“茶文茶文化提升人類(lèi)休閑品質(zhì)化提升人類(lèi)休閑品質(zhì)”的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽為載體，并通過(guò)炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，為載體，并通

52、過(guò)炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的“國(guó)際茶文化旅國(guó)際茶文化旅游節(jié)游節(jié)”，于，于4 4月月1 1日在杭州拉開(kāi)序幕。日在杭州拉開(kāi)序幕。 改為短句：由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的改為短句：由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的“國(guó)際茶文化國(guó)際茶文化旅游節(jié)旅游節(jié)”于于4 4月月1 1日在杭州拉開(kāi)序幕。它以日在杭州拉開(kāi)序幕。它以“茶文化提升人茶文化提升人類(lèi)休閑品質(zhì)類(lèi)休閑品質(zhì)”為主題，把茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽作為載體，為主題，把茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽作為載體，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。在歷時(shí)一個(gè)月的挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。在歷時(shí)一

53、個(gè)月的旅游節(jié)期間，進(jìn)行了炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等旅游節(jié)期間，進(jìn)行了炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)?；顒?dòng)。二、短句變長(zhǎng)句二、短句變長(zhǎng)句 短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，可先短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容，找出其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里句子的主干，然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L(zhǎng)句里按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語(yǔ)按一定順序排列的修飾成分；或把短句中分別與中心語(yǔ)搭配的修飾成分合并在一起與中心語(yǔ)搭配。搭配的修飾成分合并在一起與中心語(yǔ)搭配。

54、 三、下定義三、下定義 1.題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)這類(lèi)題目，要求學(xué)生用高度壓縮的信息，揭示出事物最這類(lèi)題目，要求學(xué)生用高度壓縮的信息，揭示出事物最本質(zhì)的特點(diǎn)。一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材本質(zhì)的特點(diǎn)。一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息都在材料中。的信息都在材料中。2.答題步驟答題步驟第一步，第一步，明確概念，掌握形式。明確概念，掌握形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。表達(dá)時(shí)一般本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。表

55、達(dá)時(shí)一般用用“種差鄰近的屬概念被種差鄰近的屬概念被定義概念定義概念( (種概念種概念)”)”的形式。的形式。第二步，第二步，分析材料，確定鄰近的屬概念。分析材料，確定鄰近的屬概念。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近的屬概念。如果提供的材料中沒(méi)有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，概念，即鄰近的屬概念。如果提供的材料中沒(méi)有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。如給就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。如給“直角三角形直角三角形”下定義，下定義，就得先確定就得先確定“直角三角形直角三角形”是一種是一種“三角形三角形”，那么，那么“三角形

56、三角形”就是就是“直角三角形直角三角形”的鄰近的屬概念的鄰近的屬概念。第三步，第三步，依次分清種差。依次分清種差。所謂種差，是指這一種概念區(qū)別于其他種概念的突出特所謂種差，是指這一種概念區(qū)別于其他種概念的突出特征。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，確征。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，確保重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信保重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。第四步，第四步，整合信息，合理表達(dá)。整合信息，合理表達(dá)。把被定義概念把被定義概念( (種概念種概念) )、種差、鄰近的屬概念，用、種差、鄰近的屬概念，用“是是”“

57、叫叫”等一類(lèi)詞連起來(lái)，使之符合下定義的格式。等一類(lèi)詞連起來(lái)，使之符合下定義的格式。 1.(2010安徽合肥二模安徽合肥二模)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為個(gè)單句，為“低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)”下定義。下定義。(4分分)低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征。低能耗、低排放是低碳經(jīng)濟(jì)所具有的基本經(jīng)濟(jì)特征。能源的清潔開(kāi)發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。能源的清潔開(kāi)發(fā)與高效利用是實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。低碳經(jīng)濟(jì)是低碳經(jīng)濟(jì)是解析：解析

58、：本題考查句式變換中的短句變長(zhǎng)句。解答思路是：本題考查句式變換中的短句變長(zhǎng)句。解答思路是：先在所給句子中找出一個(gè)中心句，以此句作為新句子的先在所給句子中找出一個(gè)中心句，以此句作為新句子的主干，再把其他的句子作為新句子的修飾成分主干，再把其他的句子作為新句子的修飾成分(如定語(yǔ)或如定語(yǔ)或狀語(yǔ)狀語(yǔ))添加進(jìn)去。添加進(jìn)去。答案：答案：(示例示例)一種借助能源清潔開(kāi)發(fā)與高效利用以達(dá)到一種借助能源清潔開(kāi)發(fā)與高效利用以達(dá)到低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型社會(huì)經(jīng)低能耗、低排放的可持續(xù)發(fā)展理念要求的新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。濟(jì)發(fā)展模式。(采用單句形式，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)序合理即采用單句形式，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)序合理即得滿(mǎn)

59、分得滿(mǎn)分) 2.(2010日照二模日照二模)下面是美國(guó)著名演說(shuō)家、人際關(guān)系學(xué)下面是美國(guó)著名演說(shuō)家、人際關(guān)系學(xué)家家卡耐基的一句名言，但譯文句子太長(zhǎng)，讀起來(lái)有些拗口，卡耐基的一句名言，但譯文句子太長(zhǎng)，讀起來(lái)有些拗口，在不改變?cè)獾那疤嵯掳阉膶?xiě)為三個(gè)句子。在不改變?cè)獾那疤嵯掳阉膶?xiě)為三個(gè)句子。(可以增可以增刪一些詞語(yǔ)刪一些詞語(yǔ))(4分分) 一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所結(jié)交到的一個(gè)真心對(duì)別人感興趣的人在兩個(gè)月內(nèi)所結(jié)交到的朋友比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)朋友比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。所結(jié)交到的朋友還要多。答：答：解析：解析：本題考查變換

60、句式的能力。解答本題，首先應(yīng)認(rèn)真本題考查變換句式的能力。解答本題，首先應(yīng)認(rèn)真分析所給句子的句式特點(diǎn)；然后根據(jù)題目要求改變?cè)渚浞治鏊o句子的句式特點(diǎn)；然后根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)；最式，同時(shí)必須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語(yǔ)甚至句子結(jié)構(gòu)；最后認(rèn)真閱讀改后的句子是否有語(yǔ)法等問(wèn)題，以盡可能多得后認(rèn)真閱讀改后的句子是否有語(yǔ)法等問(wèn)題，以盡可能多得分。分。答案：答案：(示例示例)一個(gè)人如果真心對(duì)別人感興趣，那么在兩個(gè)一個(gè)人如果真心對(duì)別人感興趣，那么在兩個(gè)月內(nèi)就能結(jié)交到許多朋友，且朋友的數(shù)量比一個(gè)一心只想月內(nèi)就能結(jié)交到許多朋友，且朋友的數(shù)量比一個(gè)一心只想讓別人對(duì)自己感興

61、趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。讓別人對(duì)自己感興趣的人在三年內(nèi)所結(jié)交到的朋友還要多。(符合要求即可符合要求即可)(不改變?cè)?，不遺漏要點(diǎn)，改寫(xiě)的是三個(gè)不改變?cè)?，不遺漏要點(diǎn)，改寫(xiě)的是三個(gè)句子即得滿(mǎn)分句子即得滿(mǎn)分)類(lèi)型二整散句互換類(lèi)型二整散句互換推薦考題推薦考題2010濟(jì)南模擬濟(jì)南模擬17題題推薦指數(shù)推薦指數(shù)把下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的部分，改寫(xiě)成整齊的排比句。要求：把下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的部分，改寫(xiě)成整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?5分分) 窺探一個(gè)成功人士的足跡，無(wú)一例外，他首先要扮窺探一個(gè)成功人士的足跡，無(wú)一例外，他首先要扮演好自己的角色。演好自己的角色。

62、“一屋不掃一屋不掃”的人，自然也的人，自然也“掃不了天掃不了天下下”。所以，。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己挺拔的一棵樹(shù)；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，化為浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄阒灰翢o(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄@這樣的人生就夠了。樣的人生就夠了。自主嘗試自主嘗試考生甲考生甲答答案案見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢

63、林中最挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地把自己化一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，為浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄阒灰翢o(wú)愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄?。云。評(píng)評(píng)卷卷考試得分：考試得分：3分分閱卷評(píng)析：該考生的答案總體上一看是個(gè)排比句，閱卷評(píng)析：該考生的答案總體上一看是個(gè)排比句，基本結(jié)構(gòu)是基本結(jié)構(gòu)是“見(jiàn)到見(jiàn)到你只要無(wú)愧地你只要無(wú)愧地”，但是，但是該考生只將三個(gè)句子的前半部分的結(jié)構(gòu)改寫(xiě)得很一該考生只將三個(gè)句子的前半部分的結(jié)構(gòu)改寫(xiě)得很一致，卻忽略了后半部分三句致，卻忽略

64、了后半部分三句“做做”“”“把自己化把自己化為為”“”“讓自己變?yōu)樽屪约鹤優(yōu)椤毙问浇Y(jié)構(gòu)差別較大，形式結(jié)構(gòu)差別較大，導(dǎo)致整個(gè)排比句式不嚴(yán)謹(jǐn)。故失掉導(dǎo)致整個(gè)排比句式不嚴(yán)謹(jǐn)。故失掉2分。分?？忌铱忌掖鸢复鸢敢?jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的做浪花里最純凈的一滴水珠；見(jiàn)到無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地做云彩中最祥和的一藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地做云彩中最祥和的一片。片。評(píng)卷評(píng)卷考試得分：考試得分：4分分閱卷評(píng)析：可以說(shuō)該考生的答案已經(jīng)符

65、合了改閱卷評(píng)析：可以說(shuō)該考生的答案已經(jīng)符合了改成排比句的要求，但是細(xì)節(jié)處的結(jié)構(gòu)形式還是成排比句的要求，但是細(xì)節(jié)處的結(jié)構(gòu)形式還是不一致，比如前兩句最后分別是不一致，比如前兩句最后分別是“一棵一棵樹(shù)樹(shù)”“”“一滴水珠一滴水珠”，是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，而第三句則省去了中心詞而第三句則省去了中心詞“云云”。故失掉。故失掉2分。分。本題考查句式變換中的散句變換成整句。從整個(gè)畫(huà)線(xiàn)部本題考查句式變換中的散句變換成整句。從整個(gè)畫(huà)線(xiàn)部分的情況來(lái)看，該部分是想用排比句式構(gòu)成整齊的一組分的情況來(lái)看，該部分是想用排比句式構(gòu)成整齊的一組句子，但仔細(xì)分析一下每一個(gè)分句的構(gòu)成，我們很容易句子，但仔細(xì)分

66、析一下每一個(gè)分句的構(gòu)成，我們很容易發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，三個(gè)句子的前半部分結(jié)構(gòu)就不相同，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，三個(gè)句子的前半部分結(jié)構(gòu)就不相同，“見(jiàn)到茂密的森林見(jiàn)到茂密的森林”“”“在奔騰的大海面前在奔騰的大海面前”“”“抬頭仰望抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天”，第一個(gè)與第三個(gè)短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)，第一個(gè)與第三個(gè)短語(yǔ)都是動(dòng)賓短語(yǔ)，而第二個(gè)短語(yǔ)則是介賓短語(yǔ)。同理，每一個(gè)分句的主體而第二個(gè)短語(yǔ)則是介賓短語(yǔ)。同理，每一個(gè)分句的主體部分也不盡相同，但只要按照部分也不盡相同，但只要按照統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組成合理的整句。成合理的整句。(示例示例)見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做叢林中最挺拔的一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈一棵樹(shù)；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做浪花里最純凈的一滴水；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做云彩中最祥的一滴水；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做云彩中最祥和的一片云。和的一片云。(評(píng)分細(xì)則：句式各評(píng)分細(xì)則：句式各1分，各句意通順?lè)郑骶湟馔?分分)整散互換的答題策略整散互換的答題策略 整句與散句互換的思考點(diǎn)主要