七年級語文下冊 14 福樓拜家的星期天課件2 新人教版.ppt

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莫泊桑 福樓拜家的星期天 第二課時 1 測一測你的注音速度 博 學多識 一拍即 合尋歡 作樂 忘 乎所以義憤 填膺 2 相信你肯定能給下列詞語以合理的解釋 義憤填膺 博學多識 一拍即合 前奏版 課前展示 學習目標 1 學習本文抓住外貌 性格特征寫人的描寫方法 2 揣摩比較不同人物不同的描寫方法 學習重點難點 1 掌握作者如何抓住人物思想性格特征 各有側重地描寫他們的肖像 行動和語言 2 了解在敘述 描寫中插入抒情 議論的寫法 有人說過 世界上沒有兩片完全相同的葉子 同樣的 世界上也沒有兩個完全相同的人 我們在刻畫人物形象的時候 要表現(xiàn)出他們的不同之處 就必須抓住他們的特點 不少作家善于抓住人物的特點描寫人物 使人物形象活靈活現(xiàn) 今天 我們一起來學習法國作家莫泊桑刻畫人物的一篇文章 福樓拜家的星期天 啟動版 創(chuàng)情激趣 1 分析福樓拜特點 請同組同學一起來找描寫福樓拜肖像 語言 行動的語句 核心版 自主探究與合作探究 肖像描寫 語言描寫 藍色的大眼睛 古高盧斗士式的大胡須 他的嗓音特別洪亮 仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面 吹響著一把軍號 有時雄辯過人 他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論 思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀 并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言 再加以比較 于是 就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣 一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來 提問 從對福樓拜的語言描寫中 可以看出福樓拜是一個什么樣的人呢 博學善辯 睿智 動作描寫 門鈴一響 他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上 他總是親自去開門 像親兄弟一樣地擁抱著這位比他略高的俄國小說家 漸漸地 人越來越多 這時只見福樓拜作著大幅度的動作 就像他要飛起來似的 從這個人面前一步跨到那個人面前 帶動得他內(nèi)褲鼓起來 像一條漁船上的風帆 最后 他的朋友們一個個地陸續(xù)走了 他分別送到前廳 最后單獨講一會兒話 緊緊握握對方的手 再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭 性格特征 提問 福樓拜朋友這么多 可他是 分別送 單獨和每個人講 緊緊握握對方的手 再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭 這些短語說明什么呢 可見福樓拜是一個熱情好客 開朗豪放的人 熱情奔放 容易激動 和藹可親 福樓拜 肖像 古高盧斗士式的大胡子藍色的大眼睛 語言 他的聲音特別洪亮 仿佛吹響一把軍號 有時雄辯過人 他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論 他的思想一下子飛躍過幾個世紀 并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言 再加以比較 于是迸發(fā)出啟蒙的火花 行動 門鈴一響 立刻把紅紗毯蓋在辦公桌上 親自去開門 像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫 從這個人面前走到那個人面前 把客人送到前廳 談話 握手 拍肩 性格 熱情奔放 容易激動 和藹可親 博學睿智 討論分析 突破本課學習重點 學習描寫人物的方法 1 閱讀課文 完成下列表格 屠格涅夫 白皙的臉 用一種輕輕的并有點猶豫的聲調慢慢地講 無論什么事都帶上非凡的魅力和極大的趣味 談話很少涉及瑣事 總是圍繞著文學史方面的事件 非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句 仰坐在一個沙發(fā)上 懷有狂熱的理想 醉心文學事業(yè) 博學多識 肖像 語言 行動 性格 肖像 語言 行動 性格 都德 他的頭很小卻很漂亮 烏木色的濃密鬈曲的胡須連成一片 他的眼睛像切開的長縫 瞇縫著 卻從中射出一道墨一樣的黑光 也許是由于過度近視 他的眼光有時很模糊 一來就談巴黎的事情 講敘著這個貪圖享受 尋歡作樂并十分活躍和愉快的巴黎 只用幾句話 就勾畫出某人滑稽的輪廓 他用他那獨特的 具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人 他習慣用手捋著自己的胡子 他舉止活躍 手勢生動 具有一切南方人的特征 生性活躍 健談 厭惡腐朽的生活方式 肖像 語言 行動 性格 左拉 中等身材 微微發(fā)胖 有一個樸實但很固執(zhí)的面龐 他的頭顱不漂亮 但表現(xiàn)出聰慧和堅強的性格 他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā) 直挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了 這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須 黑色的眼睛雖然近視 但透著探求的十分尖銳的目光 他的微笑總使人感到帶點嘲諷 他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起 又顯得十分滑稽和戲謔 很少講話 發(fā)出幾聲 可是 可是 當福樓拜的激情沖動過去之后 他就又不慌不忙地開始討論 聲音總是很平靜 句子也很溫和 爬六層樓 累得呼呼直喘 一進來就歪在一個沙發(fā)上 開始從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài) 總是歪坐著 抓著自己的腳踝 很細心地聽大家講 溫和 寡言 堅毅 聰慧 2 比較 在對人物進行外貌 語言 行動三方面描寫時 四個人物又各側重寫哪方面 寫福樓拜時 側重其語言 行動描寫 寫屠格涅夫時 側重其語言描寫 對都德 側重寫他的外貌和語言 對左拉 則側重于寫他的外貌 3 討論 為什么要各有側重 并舉例說明 是表現(xiàn)人物性格特點的需要 作者善于抓住人物的特點 進行描寫時 人物的哪一方面最富有特點 就側重寫哪一方面 同時這樣寫能避免重復累贅 使行文更活 內(nèi)容更集中 人物特點更突出 如動作描寫 福樓拜最突出 著墨多 擁抱屠格涅夫 充滿激情說話 在客人面前周旋等 突出他熱情大方的性格特點 4 作者是怎樣突出福樓拜這個中心人物的 采用了正襯和直接表現(xiàn)相結合的方法來突出這個中心人物 以屠格涅夫 都德 左拉這些在文學史上占有一席地位的人作為福樓拜的襯托 突出福樓拜 同時 對福樓拜進行直接描寫 集中寫他的語言 神情 動作 表現(xiàn)他的活躍 情感豐富 思想深邃 話語深刻的特點 顯示出他的才氣 同時也表現(xiàn)出作者對他的崇敬之情 5 作者在描寫中常插入抒情議論 找出來并體會這樣寫的好處 例如寫左拉 他的頭 雖然不漂亮 但表現(xiàn)出他的智慧和堅強性格 黑色的眼睛 十分尖銳 透著探求的目光 這些描寫不是純客觀地描寫 而是用議論在發(fā)表自己的主觀感受 這樣在描寫中插入了議論 既能把人物的特點表現(xiàn)得更加鮮明又隱含了作者的感情 給讀者留下了深刻的印象 寫一段文字 通過肖像 語言 行動描寫表現(xiàn)班級里一位同學的思想性格特征 拓展版 強化訓練 升華版 總結歸納 本文層次分明 結構嚴謹 值得學習 在描寫人物方面更有值得學習的地方 1 抓住人物各自的性格特征 來進行描敘 2 突出中心人物 3 描寫中適當插入議論抒情 有助于突出人物特點 給人留下深刻印象 再見